溫故
- “溫故知新”的時代內(nèi)涵、發(fā)生機制及實踐策略
吳劍橋摘 要：“溫故知新”作為一個自古有之的教學原則，通常被理解為溫習已學過的知識，并從中獲得新的理解和體會。其實在今天，它更應該被理解為通過對過去所學（包括知識、技能、情感等）進行再學習，并從中獲得新的理解、體會或產(chǎn)生新的知識、技能與情感等。溫故知新至少有五種發(fā)生機制：原有認知結構的豐富，會擴大溫故時理解的視界；加工能力的改變，會提高溫故時理解的深度；個體傾向轉變，改變了溫故時理解的角度；溫故會帶來經(jīng)驗的改組，從而促進新的意義生成；相關閱歷增加，改變了溫
教育文化論壇 2023年2期2023-05-30
- 四大學習態(tài)度 讓孩子迎接新學期
復習的目的就是“溫故”，唯有舊經(jīng)驗已經(jīng)熟稔且被喚起之后，才容易鏈接新的知識。因此，知新而后溫故，溫故而后知新，形成一個學習過程上的重要循環(huán)，這樣才能在學習路上更為順暢，不偏廢。專心勤問、勤表達。這牽涉到三個方面，即專心上課、勇于發(fā)問及適切表達。在現(xiàn)代課程中，增加了“溝通與表達”的指標，這是新舊課程中很大的差異點。以前常說學生只要專心聽講、勤于抄筆記就可以了，但現(xiàn)在卻要孩子主動思考，把心里的想法“說”出來，訓練表達能力，也刺激邏輯、組織能力。會發(fā)問且問得有內(nèi)
江西教育A 2021年3期2021-04-28
- 地心引力
”其實是他被未來溫故。視力衰弱的小行星，在八十年代便放棄了左右逢源地考古他回家時，米粥鋪的吸管正攪拌著早高峰假若悉數(shù)收回，這一條黏稠的瀑布也足以飽腹。像是算準了他那攜黑色雨傘的女孩剛好出門留給他蟲洞似的兩個梨渦。迫近晌午有巨大蛇影游弋于城市中央線逼脅本地獨角獸移形換步?jīng)]有人驚異于這種魔法。對不可知的習慣使他們生活得更加痛快而堅硬他想出去騎車，在四川北路來回穿行，直到值班交警注意到自己，第二次同他打招呼兩個人陶醉于相認，在地球上親切地盲目著這股愛的余韻波折在
星星·散文詩 2020年25期2020-12-29
- 儒家文化中的教師形象
平實的。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睍r時溫習已經(jīng)學過的知識，由此就能獲取新的知識，這樣就可以當教師了。在這直白的話語中隱含著一個深刻的道理，即“溫故”和“知新”是相互聯(lián)系的學習行為?！?span id="bzvf5rj" class="hl">溫故”不能引發(fā)“知新”，就是簡單重復；“知新”未能連接“溫故”，就是無本之木。在這兩種情形中，都不能當好教師。溫故知新不僅是教師成長的道路，也是為師的方法。孔子還說：“學而時習之，不亦說乎？”這里“學而時習”中的學，是學知識，習，是練習，是行動。學與習的結合，就是知行合
初中生世界 2020年12期2020-12-18
- 溫故而知新：伽達默爾詮釋學理解的歷史性要義
0)0 引 言“溫故而知新”出自《論語·為政》。目前人們對它的解釋有四種：一是溫習舊的知識，從中獲取新的知識；二是既要溫習舊的知識，同時又要學習新的知識；三是隨著人年齡的增大和社會閱歷的不斷豐富，他們對以往學習過的知識有了更深的體會；四是通過回味歷史，人們可以解決當下存在的問題，并展望未來。伽達默爾作為哲學詮釋學的集大成者，他的理解的歷史性是其哲學詮釋學的精華。那么，“溫故而知新”為何會成為伽達默爾詮釋學理解的歷史性要義？要解答這個問題，就要明了“溫故而知
西安石油大學學報（社會科學版） 2020年4期2020-12-10
- 地心引力
”其實是他被未來溫故。視力衰弱的小行星，在八十年代便放棄了左右逢源地考古他回家時，米粥鋪的吸管正攪拌著早高峰假若悉數(shù)收回，這一條黏稠的瀑布也足以飽腹。像是算準了他那攜黑色雨傘的女孩剛好出門留給他蟲洞似的兩個梨渦。迫近晌午有巨大蛇影游弋于城市中央線逼脅本地獨角獸移形換步?jīng)]有人驚異于這種魔法。對不可知的習慣使他們生活得更加痛快而堅硬他想出去騎車，在四川北路來回穿行，直到值班交警注意到自己，第二次同他打招呼兩個人陶醉于相認，在地球上親切地盲目著這股愛的余韻波折在
星星·詩歌原創(chuàng) 2020年9期2020-11-06
- 學好高中數(shù)學的金鑰匙
的法門。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?span id="hfrpzpd" class="hl">溫故知新，顧名思義就是復習舊有的知識以獲得新的知識。本文將詳細論述溫故知新在高中數(shù)學中的運用?！娟P鍵詞】溫故? 知新? 高中數(shù)學中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.066 數(shù)學是高考中決定成敗的關鍵領地，這塊領地一旦失守，整個陣地必將淪陷，所以學好高中數(shù)學對于高中生來說至關重要。數(shù)學對于剛剛步入高中的學生來說是一個挑戰(zhàn)，不少學生盲
南北橋 2020年21期2020-09-10
- “溫故”與“探新”
本文的寫作旨在“溫故”——即梳理當下學者們對視唱練耳的一些思潮和現(xiàn)象，目的是為了“探新”——繼續(xù)推進和改進視唱練耳課程的發(fā)展。隨著5G技術、AI技術、VR技術、教學app的不斷開發(fā)，整個教育行業(yè)會迎來一個更大的機遇和挑戰(zhàn)，視唱練耳教學的探索和改革會更加深入，順應時代之要求。注釋：[1]《外國音樂辭典》，上海音樂出版社，1998年，第319頁。[2]孫從音：《新時期對基本樂科教學改革的思考》，《音樂基礎教育的理論與實踐》，《全國高校學術研討會論文集》，吉林音
音樂生活 2020年6期2020-06-21
- 儒家文化中的教師形象
平實的。子日：“溫故而知新，可以為師矣。”時時溫習已經(jīng)學過的知識，由此就能獲取新的知識，這樣就可以當教師了。在這直白的話語中隱含著一個深刻的道理，即“溫故”和“知新”是相互聯(lián)系的學習行為。“溫故”不能引發(fā)“知新”，就是簡單重復;“知新”未能連接“溫故”，就是無本之木。在這兩種情形中，都不能當好教師。溫故知新不僅是教師成長的道路，也是為師的方法?？鬃舆€說：“學而時習之，不亦說乎？”這里“學而時習”中的學，是學知識，習，是練習，是行動。學與習的結合，就是知行合
初中生世界·初中教學研究 2020年3期2020-06-03
- 論《溫故一九四二》的災難書寫
文關懷。然而，《溫故一九四二》與一般的災難文學的創(chuàng)傷敘事不同，①它運用了反諷的敘事手法，以一種輕松幽默的敘述方式在作家的情感真實與文本真實之間形成悖逆，于客觀冷靜的態(tài)度中表現(xiàn)出作品深刻的思想內(nèi)蘊。反諷的形式多種多樣，而且大致可以分為兩類：由情景而生的和由語言而生的反諷。②除以上兩種反諷類型，《溫故一九四二》還在結構上運用了反諷手法。結構反諷首先就體現(xiàn)在小說的題目上：“溫故”，出自“溫故而知新”，本義是指復習學過的知識。既然它表達的是對歷史的回顧，那就說明這
文藝評論 2020年3期2020-04-18
- 溫故知新復而不重*—-“相似”單元復習課的教學與思考
習應當復而不重，溫故而知新”，那么單元復習課教學又應當如何處理好溫故與知新的平衡，把握好重復的度呢?下面，結合本人2019年1月在東莞市初三數(shù)學復習研討會上執(zhí)教的人教版九年級下冊“相似”單元復習課教學，談一些個人的思考，與大家交流.1 教學案例1.1 教學目的(1) 熟練掌握相似三角形的性質(zhì)及判定方法，從相似基本圖形的角度，進一步加深對相似知識的理解；(2) 進一步體會分類、模型等數(shù)學思想在相似問題中的運用.1.2 學情分析本節(jié)課是“相似”一章的單元復習課
中學數(shù)學研究(廣東) 2020年4期2020-03-23
- 淺談小學英語課上的“溫故”
志萍摘要：所謂“溫故而知新”， 復習在小學英語學習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。往往一提到“復習課”，教師會自動將其轉化為“練習課”，借助各種手段、通過各種途徑找來大量習題，將學生投入題海里“遨游”。而從實際經(jīng)驗來看，這樣的方法只會使得學生疲憊不堪，在學習上喪失了主動性。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過這樣一段時間的復習，效果還是不盡人意，上次錯的題型，這次依舊出錯，成績沒有提升，甚至在下降。也就是說，在復習階段，師生的時間和精力都被無謂的耗費了。我想，這些現(xiàn)象恰恰說明，如何
看世界·學術下半月 2020年9期2020-01-07
- 從"溫故"中"知新"
有這樣一句話：“溫故而知新，可以為師矣?！笨梢?，在學習的過程中，對學習過的知識進行復習是一項十分重要的工作。在開展閱讀復習指導的過程中，如何做好“溫故知新”工作是老師需要重視的課題。一些老師認為可以為學生展示之前的學習內(nèi)容，這種復習方式中學習內(nèi)容重復，形式比較單調(diào)，一方面無法提升閱讀復習的效果，另一方面又會使學生提不起學習興趣。所以，老師要采取正確的閱讀復習方式，提升閱讀復習的效果。對此，本文詳細說明小學六年級開展閱讀復習指導的策略。關鍵詞：小學六年級;閱
讀與寫·教師版 2020年12期2020-01-06
- 四大學習態(tài)度讓孩子迎接新學期
復習的目的就是“溫故”，唯有舊經(jīng)驗已經(jīng)熟稔且被喚起之后，才容易連結新的知識;因此，知新而后溫故，溫故而后知新，形成一個學習過程上的重要循環(huán)。俗語云：前事不忘后事之師、凡事預則立，不預則廢，告訴我們一個很重要的概念，即以前學過的知識，可以做為經(jīng)驗，奠基為后來的學問;也告訴我們，在做任何事前，必須妥善做好事前的準備，如此一來，才能在學習路上更為順暢，不會偏廢。專心勤問勤表達：這牽涉到三個方面，即專心上課，勇于發(fā)問及適切表達。在現(xiàn)在的課程中，加進了“溝通與表達”
下一代英才 2019年9期2019-11-16
- 從“溫故”中“知新”
《論語》中提到“溫故知新”，指出在學習中，復習鞏固舊知識對掌握方法、提高能力是很重要的。在閱讀復習指導中如何“溫故”才能“知新”？是重復展示學習內(nèi)容，然后補充一定的練習，再評講練習嗎？當然不是，這樣內(nèi)容重復，形式單一枯燥，既不能提高復習效率，又容易讓學生產(chǎn)生厭煩的情緒。而是通過對閱讀知識的歸納，閱讀方法的梳理，從中悟出閱讀經(jīng)驗，提升閱讀理解的能力，這就是“知新”了?！娟P鍵詞】小學語文;閱讀指導;教學理念【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A首先要有明確的
課外語文·上 2019年8期2019-11-04
- 構建小學數(shù)學理想課堂
了以下四個方法：溫故知新；師生互動；角色轉換；賞識學生?！娟P鍵詞】：數(shù)學 理想 課堂 溫故 互動 角色 賞識正文：構建小學數(shù)學理想課堂是每個小學數(shù)學教師的追求。究竟怎樣的小學數(shù)學課堂才理想呢？我認為理想的小學數(shù)學課堂應呈現(xiàn)民主、自由、合作、進取的教學氛圍。在這樣的氛圍里，學生的個性得到張揚，心情愉悅，好奇心和求知欲不會被壓抑，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。愉快和諧的教學氛圍，可以促進師生間的相互交流，使學生敢于說話，敢于爭辯，無須顧忌，從而激發(fā)學生創(chuàng)造性思維
新生代·下半月 2019年4期2019-10-20
- 從“溫故”中“知新”
《論語》中提到“溫故知新”，指出在學習中，復習鞏固舊知識對掌握方法、提高能力是很重要的。在閱讀復習指導中如何“溫故”才能“知新”？是重復展示學習內(nèi)容，然后補充一定的練習，再評講練習嗎？當然不是，這樣內(nèi)容重復，形式單一枯燥，既不能提高復習效率，又容易讓學生產(chǎn)生厭煩的情緒。而是通過對閱讀知識的歸納，閱讀方法的梳理，從中悟出閱讀經(jīng)驗，提升閱讀理解的能力，這就是“知新”了?！娟P鍵詞】小學語文;閱讀指導;教學理念【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A首先要有明確的
課外語文·中 2019年8期2019-09-18
- 溫故而創(chuàng)新——淺析長效設計
長效設計理念下的溫故而創(chuàng)新的設計方法。關鍵詞：長效設計;溫故;適度;創(chuàng)新中圖分類號：J0文獻標識碼：A文章編碼：1672-7053（2019）04-0102-02Abstract：The continuous research and development of high technology has led the economy development rapidly， due to the oversupply of the society， th
工業(yè)設計 2019年4期2019-06-11
- 真解讀才真有趣
的研究興趣，通過溫故細品等形式增強學生的學習驅(qū)動力，實現(xiàn)學生學習能力真正地提升。關鍵詞：功利；解讀；興趣；溫故；細品在對學生“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)逐漸成為教育教學重要內(nèi)容的今天，在多媒體時代和多元文化視域下，語文課堂教學面臨增加新內(nèi)涵、適應新方法、運用新工具的挑戰(zhàn)，語文教師對文本的解讀在視野上、容量上、深度上和方法上都需要不同程度地拓展和提升。因此，課堂教學中讓學生對文本有更加細致地體驗，才能夠讓學生從思考角度、思維方法和思想內(nèi)涵上提升認識、提高能力、激發(fā)學習
語文教學之友 2019年1期2019-03-04
- 四大學習態(tài)度 讓孩子迎接新學期
復習的目的就是“溫故”，唯有舊經(jīng)驗已經(jīng)熟稔且被喚起之后，才容易連結新的知識；因此，知新而后溫故，溫故而后知新，形成一個學習過程上的重要循環(huán)。俗語云：前事不忘后事之師、凡事預則立，不預則廢，告訴我們一個很重要的概念，即以前學過的知識，可以做為經(jīng)驗，奠基為后來的學問；也告訴我們，在做任何事前，必須妥善做好事前的準備，如此一來，才能在學習路上更為順暢，不會偏廢。專心勤問勤表達：這牽涉到三個方面，即專心上課，勇于發(fā)問及適切表達。在現(xiàn)在的課程中，加進了“溝通與表達”
下一代英才(酷炫少年) 2019年9期2019-01-10
- 不羨仙
姑娘又喝醉啦！”溫故正在謄寫的手猛地一頓，鋼筆的墨水立刻在潔白的紙上暈染開一大片痕跡，那還未謄寫好的句子，就這樣毀于一旦?！暗贸杀饶亢无o死，愿羨鴛鴦不羨仙。”他摘下眼鏡，無奈地嘆了口氣。等學生們牽著他的手，帶他來到后院，他看到的就是這么一個場景：武絮四仰八叉地躺在小院子里呼呼大睡，懷中還抱著一瓶老白干。柳絮從天而降，輕飄飄地落在她的旗袍上。有些飛進她的鼻子里，她毫無形象地打了個噴嚏，一邊嘟嘟囔囔地吧唧嘴，一邊暈暈乎乎地撓著嘴角。趕在她用修長得像水蔥兒似的手
桃之夭夭B 2018年6期2018-09-14
- 淺議高中《政治生活》教學中的溫故導入法
治生活》教學中的溫故導入法錢云強（江蘇省宜興市張渚高級中學，江蘇宜興 214231）思想政治課堂教學必須重視課堂導入這一必不可少的環(huán)節(jié)。本文結合當下高中政治課堂的教學狀況，對如何有效運用溫故導入法提高政治課堂的教學效率做出探討，以進一步提高教學質(zhì)量。高中政治；課堂導入；溫故導入法引 言高中階段的思想政治教育課程，會對學生的人生觀、價值觀和世界觀產(chǎn)生極大的影響，但在傳統(tǒng)的教學模式下，政治課往往因為理論性強而稍顯枯燥乏味，學生學習政治課程的積極性不高。一個好的
名師在線 2017年3期2018-01-09
- 閻連科和劉震云書寫苦難中人性的異同
——以《丁莊夢》和《溫故一九四二》為例
以《丁莊夢》和《溫故一九四二》為例熊 杰苦難是文學創(chuàng)作的一個重要內(nèi)容，苦難中各色人物表現(xiàn)出的關于生死的態(tài)度值得思考“苦難是中國這塊大地上共同的東西，應該是由中國作家來共同承擔?！盵1]以閻連科和劉震云的作品《丁莊夢》、《溫故一九四二》為例，從苦難主題的選擇、呈現(xiàn)方式、深沉思考等方面比較二人的作品在書寫苦難中人性的異同，對于了解二人作品，乃至一些河南籍作家的類似題材的創(chuàng)作都有重要的價值?？嚯y 人性 善良 反思兩篇作品在苦難主題的選擇上相近，閻連科的小說《丁莊
長江叢刊 2017年24期2017-12-01
- “晴時好、雨時奇”
晴時好、雨時奇”溫故背景：7月3日，在對俄羅斯聯(lián)邦進行國事訪問之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平接受俄羅斯主流媒體采訪，在回答記者提出的“簡要介紹當前中國經(jīng)濟發(fā)展情況？對即將召開的二十國集團領導人漢堡峰會有何期待？”相關問題時引用此語。出處：杭州孤山中山公園“西湖天下景”亭的楹聯(lián)：“水水山山處處明明秀秀；晴晴雨雨時時好好奇奇”，為民國時隴右黃文中所題。習近平在回答中重申杭州峰會歡迎晚宴致辭中講的：“只要我們彼此包容、守望相助，就能無論晴時好
當代貴州 2017年28期2017-11-23
- 立足學講活動單，導出智慧和快樂
【關鍵詞】平臺；溫故；探究；督學；完善；反思；檢測英語學講活動單，是集體備課的智慧結晶。它是英語組全體成員在挖掘教材、研究教法、研討習題和分析學生的基礎上，以學進去和講出來為出發(fā)點和歸宿的教學載體。它強調(diào)通過親身體驗、自主探索、合作交流、分享展示等達到認知目的。整個過程立足于學生，在競爭和合作中實現(xiàn)會做某事的課標要求。本人在教學實踐中，努力在這個平臺上，開展了自己的教育教學活動，效果頗佳。一、學講活動單提供了溫故舊知的學習平臺課前預習是自主學習的一個不可缺
文理導航 2017年27期2017-09-08
- 小學數(shù)學課堂導入之管見
詞：設疑；演示；溫故；故事小學數(shù)學教學中，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的數(shù)學思維和調(diào)動其學習熱情，必須采取有效教學策略。俗話說良好的開頭是成功的一半，妙趣橫生的新課導入，能充分激發(fā)學生學習的熱情和求知欲望，點燃學生智慧的火花并促使學生深入思考，是高效數(shù)學課堂中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對提高數(shù)學課堂的教學效率起著至關重要的作用。下面就如何在小學數(shù)學課堂中實施有效的課堂導入策略幾點討論。一、故事導入愛聽故事是小學生的天性。因此，在小學數(shù)學課堂教學伊始，我們可以采取故事導入法
魅力中國 2016年43期2017-05-05
- 數(shù)學中的“溫故”與“知新”
潘城閱正所謂“溫故而知新”，古人所推崇的學習方法為今天的高中數(shù)學學習提供了很好的借鑒.所謂“溫故”，在數(shù)學中，個人認為不僅是溫習舊知識，更是溫習學習方法、解題思路、思維方式，總體來講就是進行一次解題反思，這個過程符合數(shù)學知識在大腦中思維演變的發(fā)展規(guī)律，契合學生對數(shù)學邏輯的認知和理解過程，有效地應對高中數(shù)學知識點變式復雜的考查模式.而在當下的高中數(shù)學教學中，對解題反思的研究和實踐缺少科學的認識和應用，多數(shù)老師更依賴傳統(tǒng)的題海模式，這無疑對教學效率、學習收效都
數(shù)學學習與研究 2016年17期2017-01-17
- 立秋（外二首）
起閑庭幾步進家門溫故酒醉幾人黃花卻落一地紅塵笑西風快馬見初秋上墳今秋風柔踩著稻浪吻著荷葉的香來到一處山崗故去的人早已走了很久留下黃土寄憂思懷遠那么深邃剩下我這個守墓人把心事拿回塞外風月吟風讀月在樹葉未飄黃之前看羞花這情愫百般牽掛遙是千里塞北紅了臉頰最美我的家鄉(xiāng)這松花江流域的人們紅高粱黃豆莢老玉米棒子稻花香那一杯高粱燒總是在夕陽下醉了千家作者簡介：王悅剛，吉林省永吉縣作家協(xié)會會員，作品發(fā)表在《江城日報》《江城晚報》《藍陵詩刊》《詩選刊》等。
參花（下） 2016年10期2016-05-30
- “淺入而深出”與“溫故而知新”
詞：淺入；深出；溫故；知新文章編號：1008—0546（2016）07—0010一02中圖分類號：G632.41文獻標識碼：Bdoi：lO.3969/j.issn.1008—0546.2016.07.003說課是教師在充分備課的基礎上，面對其他教師表述一節(jié)課的教學理念、課程標準、教法學法、教學流程，并闡明這一設計的科學性和可行性，以實現(xiàn)相互交流、共同提高。筆者以浙江省寧波市第十屆特級教師帶徒活動中的一個案例“硫和含硫化合物的相互轉化”，與大家交流。一、說教
化學教與學 2016年7期2016-05-14
- 循循善誘，精彩起點
際；懸疑；教具；溫故“好的開始等于成功的一半”，這一說法同樣適用于初中數(shù)學教學中. 在課堂教學伊始，吸引學生的注意力，誘發(fā)出學生的學習興趣，讓學生在整節(jié)課堂教學中，都表現(xiàn)得很積極、主動，從而使數(shù)學教學達到事半功倍的效果. 因此，作為初中數(shù)學教師，要不斷優(yōu)化自己教學中的新課導入藝術，實現(xiàn)有效導入，讓學生的學習欲望，從課堂教學開始，就被充分地調(diào)動起來，為實現(xiàn)高效率課堂教學，奠定堅實的基礎.聯(lián)系實際導入新課，誘發(fā)學生學習興趣隨著應試教育制度的束縛，在當下學校教育
數(shù)學教學通訊·初中版 2016年6期2016-05-14
- 溫故知新
——一種值得倡導的教學方法
730600）?溫故知新 ——一種值得倡導的教學方法張雅萍 （甘肅省靖遠縣石門教管中心，甘肅靖遠730600）摘要：本文從理論層次分析“溫故”與“知新”的關系，系統(tǒng)地闡述了以下三個問題：溫故可以知新，溫故何以知新及如何溫故知新。我們應對這種古老傳統(tǒng)的教學方法高度重視，以更好地服務于現(xiàn)代教育教學。關鍵詞：舊知；新知；溫故；知新《論語·為政》中說：“溫故而知新，可以為師矣?！睖兀簻亓暎瑥土?；故：舊的，指已學過的東西。全句大意為：溫習舊的知識，從而獲取新的知識與
學周刊 2016年28期2016-03-25
- “生聲”相惜，習作不辭
之“觀察、說話、溫故、推敲”著手，層層遞進，激發(fā)小學生的習作興趣，提高小學生的習作水平，讓自己的語文習作教學如魚得水。【關鍵詞】以生為本 觀察 說話 溫故 推敲 習作引言近年來小學生習作“假、竭、怨”現(xiàn)象比比皆是。習作內(nèi)容虛假、偽造，千篇一律。習作素材出現(xiàn)枯竭、空洞乏味，脫離生活，抄襲現(xiàn)象嚴重。每次遇到習作、日記、周記……學生、家長和老師都是怨聲載道。而身處教育教學一線的老師和教育專家們也處在不斷的探索適合小學生習作之路中。為了改變這種現(xiàn)象，我依據(jù)現(xiàn)代教育
中學課程輔導·教師通訊 2016年4期2016-03-22
- 勤“溫故”方能“知新”
師既需要著眼于“溫故”，又需要重視“知新”；既需要傳授學生正確的復習方法，又需要不斷增強學生數(shù)學思維的深刻性與獨創(chuàng)性。關鍵詞： 小學數(shù)學 復習課 教學策略作為小學教育基礎學科之一，數(shù)學在整個小學基礎教育中占據(jù)十分重要的地位。小學數(shù)學教學主要包括兩個方面，即新課教學和復習教學。教師在小學數(shù)學教育教學中，若想實現(xiàn)高效課堂，幫助學生打好數(shù)學知識基礎，提高其數(shù)學知識運用能力等，除了要想方設法做好課堂教學工作外，還應當注重數(shù)學復習課的教學，提高復習課的教學質(zhì)量。復習
考試周刊 2015年1期2015-09-10
- 讀《論語》，品人生
必有我?guī)煛迸叮 ?span id="5v5xvjp" class="hl">溫故而知新，可以為師也?！蔽易詥柨梢?span id="hp5h5vz" class="hl">溫故，卻做不到知新。這可謂是一套學習方法！還是事半功倍的那種。不過要認真對待，不然反而弄巧成拙。不會溫故，何來知新？溫習舊功課，聽起來很輕松，但做起來卻很難，至于知新，能在舊功課中找到新的知識就更難了。但只要有心，無論這個難關多大，也能被攻克！世上無難事，只怕有心人！只是偶爾一翻，就能悟出如此多的人生哲理，不愧是哲人智慧結晶?！墩撜Z》既能與《中庸》、《大學》、《孟子》并稱“四書”，又豈會差呢？說起來還是《
現(xiàn)代語文(教學研究) 2014年13期2015-08-18
- 如何"溫故"才能"知新"
孔子曰：溫故而知新。可見復習有鞏固知識和為學習新知做鋪墊的作用。然而，也正因為是學過的東西，是“溫故”，也就使復習課的教學因重復練習而缺少新意，因題海戰(zhàn)役而顯得枯燥無味。另一方面，教學改革更多關注的是新授課、練習課，復習課潦草對付，許多教師對復習課教學缺少改進和創(chuàng)新，不符合新課程標準，可借鑒的經(jīng)驗少之又少。所以，如何把握重點、難點與知識的關系，如何處理講、練、評的關系等，成為復習課需要解決的問題。
湖北教育·教育教學 2015年1期2015-01-31
- 淺談語文教學中的“溫故而知新”
孟凡光“溫故而知新”，它不僅僅是一句督促大家勤復習的話，如果僅是?；仡^看看的話，是不夠“為師”的程度的。對于這句話，向來有多種理解方式。宋代大理學家朱熹的解釋較為經(jīng)典：“故者，舊所聞。新者，今所得。言學能時習舊聞，而每有新得，則所學在我，而其應不窮，故可以為人師?！边@是用與時俱進的發(fā)展觀來看待這句話，它應該對人們有所啟示。如何溫故？如何梳理？又會知曉何新呢？“還記得年少時的夢嗎，像朵永遠不凋零的花?！睆埌巍稅鄣拇鷥r》中的這句歌詞，很多人很喜歡，常常在心中
語文周報·教研版 2014年15期2015-01-17
- 數(shù)學教學要重視溫故
果教師不深刻理解溫故的目的，不尋找好的溫故的辦法，同樣會在新知的教學中造成困難。所以說，正確認識溫故，才能使我們的課程設計得到科學的實施。本文就如何溫故，結合個人在教學中的嘗試和經(jīng)驗，提出了對溫故的思考和認識，并提出游戲溫故的方法，簡便易行、效果良好，希望能給有相同疑惑和思考的教師帶來一些思考。關鍵詞：遺忘定律；溫故；基礎；游戲助力一、問題緣起今天學校里聽了一節(jié)初三畢業(yè)班的一次函數(shù)復習研討課。課上老師提問正比例函數(shù)的定義，學生甲（成績好）不知道，學生乙（成
試題與研究·教學論壇 2014年6期2015-01-14
- 讓“溫故”成為習慣
作用.孔子曾有“溫故而知新，可以為師矣”的著名論斷，它深刻地闡述了學習知識的目的就是為了將知識長期保存在大腦里.而新知識識記過后，很快就會遺忘，因此，需要及時復習鞏固，從而使知識系統(tǒng)化、概念化、條理化，以備運用.高一是學生的一個過渡期，也是一個轉折期，是習慣培養(yǎng)的最佳時期.其實就語文學習而言，初高中并沒有本質(zhì)上的區(qū)別，都是通過讀寫聽說的有效訓練，培養(yǎng)學生理解和運用語言文字的能力，但是在能力層級上高中比初中上了一個臺階.高中語文學習的一個重要前提就是有好的學
基礎教育論壇 2014年1期2014-08-15
- 隨筆三則
趙惠平溫故知新溫故，知新，才能獲得新的勇氣和力量，才能有更廣闊的胸懷。溫故，才能獲得更多的生存體驗，才能打開新的視野。溫故，把點和點，線和線，面和面，把遠的近的，把高的低的，把深的淺的，把有形的無形的，把陳舊的新生的，都融合在一起，創(chuàng)造一個新的形態(tài)或事物。凝神，靜氣，安住在一個恒定的狀態(tài)，細細地回味曾經(jīng)的一切，好像都不再是自己。溫故，溫來的是新鮮新奇新生。一個新字，意味著世界的改變。世間一切都在改變，唯有真理千年不變。對于經(jīng)典和真理的溫習，每一遍都能帶來奇
延河 2013年12期2013-11-16
- 等了19年的“笨人”
了劉震云的小說《溫故1942》。那時的馮小剛還沒拍過一部電影，有一次他剛好和劉震云在北京參加一個會議，趁著會議間隙他問劉震云：“如果你信任我，我想把《溫故1942》拍成一部電影?！眲⒄鹪茡u搖頭：“不著急，讓我再想想?！痹趧⒄鹪瓶磥?，當時時機還不成熟，他回絕得很委婉：“我們對事物的認識還停留在表面，還需要時間提高認識、”其后馮小剛在遭遇幾部影片被斃后，開始摸索著拍賀歲電影，便有了《甲方乙方》《不見不散》《沒完沒了》。這些叫好又叫座的賀歲片成就了馮小剛。不過在
知識窗 2013年2期2013-05-14
- 讓“溫故”成為習慣
作用?？鬃釉小?span id="jpnh3zf" class="hl">溫故而知新，可以為師矣”的著名論斷，新知識識記之后，很快就會遺忘，因此需要及時復習鞏固，它可以使知識系統(tǒng)化、概念化、條理化，以備運用。高一是學生的一個過渡期，也是一個轉折期，是習慣培養(yǎng)的最佳時期。其實就語文學習而言，初高中并沒有本質(zhì)上的區(qū)別，都是通過讀寫聽說的有效訓練，培養(yǎng)學生理解和運用語言文字的能力，但是在能力層級上高中比初中上了一個臺階。高中語文學習的一個重要前提就是有好的學習習慣，好習慣既是學習語文的方法，也是語文能力的體現(xiàn)，而復習習
中華活頁文選·教師版 2013年12期2013-02-01
- 你把中老年獻給我
迷，我無比期待《溫故1942》的問世。因為我相信那會是華語電影的一個新高度。其實從《甲方乙方》開始，我是看著你的電影長大的，當然也可以說，你的電影是我看著長大的。你的風格越來越多變，水準越來越成熟，情懷越來越博大，這一切都讓我這樣的影迷對《溫故1942》充滿無限期待。但最近你可真是把我在內(nèi)的眾多影迷驚出了一身冷汗，你在微博上一句“對電影的愛越來越淡，對這樣的生活也開始感到厭惡，也許真的到了要和它說分手的時候了”實在是嚇壞了好多人，你還把拍電影比喻成“沒有欲
博客天下 2012年4期2012-03-01
- 劉震云怎樣寫河南人
剛曾準備把他的《溫故1942》拍成電影，但由于各種原因，沒有實現(xiàn)。最早知道劉震云這個名字是近20年前。一天晚上下自習，宿舍的燈熄滅了以后，一個同學的哥哥從外地帶回了一本劉震云的《溫故1942》。我就借著手電筒的光亮給大家讀這本小說，由于小說中有很多河南方言，寫的也是俺們河南的事情，大家很快進入了故事。劉震云的語言太幽默，大家笑聲不斷，笑過之后，開始有人哭。劉震云寫到了1942年，河南大旱，赤地千里，而蔣介石領導下的民國又加收了幾倍的賦稅，終致沃野千里的大好
民生周刊 2011年5期2011-12-25
- 路邊的李子你不要摘等
習慣思維的人》。溫故而誤新紫藤何謂故?一切歷史。于學習而言，“故便是學過的知識”。反復溫習所知，便可知未知?對此，我心懷疑慮?？鬃诱f“溫故而知新，可以為師矣”，并沒有錯，“溫故而知新”是“可以為師”的條件。后人卻經(jīng)常省略了后半句，“溫故”成了前提，“知新”成了結論。如此斷章取義，不錯才怪?！?span id="rjtfntx" class="hl">溫故”非但不能“知新”，反而會“誤新”。守株待兔的農(nóng)夫堪稱“溫故”的典范，結果沒等到兔子，田地倒荒蕪了；紙上談兵的趙括也是“溫故”的楷模，把兵書背得滾瓜爛熟，然后全軍覆
高中生·青春勵志 2009年11期2009-12-03
- 溫故知新 事半功倍
[摘要]本文從“溫故”和“知新”兩大方面,試論如何用好英語精讀課的第一個10分鐘。從詞匯、語法、內(nèi)容著手,結合多種方式方法,最終達到新舊知識順利銜接的教學目的。[關鍵詞]英語精讀 溫故 知新 方式方法 銜接“英語精讀”是大學英語教學的一門重要課程。它具有很強的連貫性,無論詞匯、語法還是閱讀技巧,都需要在閱讀和練習的過程中,循序漸進地逐步拓展,前面所學的內(nèi)容正為后面的學習提供鋪墊。因此,只有注重溫故知新,才能收到良好的教學效果。一、“溫故”廣義上講,“溫故”
中國校外教育(下旬) 2009年15期2009-11-20
- “四步教學法”
嘗試并實踐了以“溫故——檢驗——整合——提升”為基本結構的“四步教學法”,并取得了一些粗淺的認識?【關鍵詞】溫故?檢驗?整合?提升how “four steps does the teaching method” - - discuss the very good thought politics review class shallowlyLi jiao 【Abstract】The review class is in the teaching proc
現(xiàn)代教師與教學 2009年3期2009-08-11
- 溫故未必知新
:“我在溫習呀,溫故才能知新嘛!”上帝輕輕地搖搖頭說:“我看溫故未必知新啊!今天有幾個朋友會來拜訪我,我臨時有事要出去,就由你來替我招待他們吧,或許,從他們那里你會有所收獲。”上帝說完駕云南去,留下一頭霧水的孔子獨自在屋中等待。上帝離開不長時間,孔子便聽見了敲門的聲音。孔子連忙打開了門,只見一位身穿青衫衣褂、手執(zhí)羽扇的斯文中年男士站在門前,他自我介紹道:“我是諸葛亮,是專門來拜訪您的,您的思想到現(xiàn)在還一直影響著人們呢!”聽到這里,孔子心里像開了花一樣高興,
作文周刊(高考版) 2009年36期2009-05-31
- 劉瑞林：一本書和一群悶人
文情懷的出版社。溫故兩年前，劉瑞林開始壓縮出版量，此前每年大約有200本的書籍出自這個不到40個人的團隊。幾乎每隔兩天，北京貝貝特要出版一本新書。而與此相反的是，從2004年劉瑞林開始策劃出版溫故系列叢刊。這本介于雜志和書籍之間的小書，是劉瑞林想了很多年的東西。早在山東畫報出版社操作《老照片》的時候，劉就感覺到市面上缺乏一部從個體角度對以往生存狀態(tài)追懷的書?！独险掌穼儆趥€體對于影像的追記，而關于文字，始終相當缺乏。以至于很多時候，人們拿著當年的照片，卻怎
中國新聞周刊 2008年46期2008-05-14