遠(yuǎn)。年少時，志存高遠(yuǎn)，喜歡將人生的藍(lán)圖描繪得氣勢磅礴，壯闊非凡。對于日后的憧憬，大多深得高遠(yuǎn)之意。到了中年，經(jīng)歷過陰晴圓缺，人生多了深沉，有了深遠(yuǎn)之意。老年，更喜平遠(yuǎn)。一個人走到了晚年，對于時間會變得更敏感，人生多了平遠(yuǎn)的平，平和豁達(dá)成了生活的主調(diào)：向前，一蓑煙雨任平生；回望，也無風(fēng)雨也無晴?！斑h(yuǎn)”意體現(xiàn)了不同的生活方式，無優(yōu)劣之分，也不是絕對地按年齡劃分，它們各有不同的精彩，就看個人的喜好與選擇。心懷美好，在人生的不同階段，皆可領(lǐng)略不同的“遠(yuǎn)”意，它們匯

工程師萬建領(lǐng)志存高遠(yuǎn)，他的理想是為祖國找礦。1982年出生的他已在新疆奮戰(zhàn)16個年頭，其中在昆侖山就有8年多。那萬仞之高的昆侖山，是萬建領(lǐng)眼中的“寶藏之山”“希望之山”。他說：“雖然這里氣候惡劣、遙不可及，但像磁石一樣，吸引著一代又一代地質(zhì)人?！泵磕甑?月到10月，萬建領(lǐng)和隊員們只干一件事——找礦，只穿一身衣——冬裝，他們克服了常人難以想象的艱難困苦，為祖國發(fā)掘出一處處寶藏——火燒云超大型鉛鋅礦、薩岔口超大型鉛鋅礦……此外，他還探索總結(jié)了區(qū)域成礦規(guī)律和找礦

遠(yuǎn)。年少時，志存高遠(yuǎn)，喜歡將人生的藍(lán)圖描繪得氣勢磅礴，壯闊非凡。對于日后的憧憬，大多深得高遠(yuǎn)之意。到了中年，經(jīng)歷過陰晴圓缺，人生多了深沉，有了深遠(yuǎn)之意。老年，更喜平遠(yuǎn)。一個人走到了晚年，對于時間會變得更敏感，人生多了平遠(yuǎn)的平，平和豁達(dá)成了生活的主調(diào)：向前，一蓑煙雨任平生；回望，也無風(fēng)雨也無晴。“遠(yuǎn)”意體現(xiàn)了不同的生活方式，無優(yōu)劣之分，也不是絕對地按年齡劃分，它們各有不同的精彩，就看個人的喜好與選擇。心懷美好，在人生的不同階段，皆可領(lǐng)略不同的“遠(yuǎn)”意，它們匯

成大事者無不志存高遠(yuǎn)。從完成“大一統(tǒng)”的秦始皇嬴政到結(jié)束封建、開拓民主的孫中山，誰沒有立下遠(yuǎn)大的志向？勾踐臥薪嘗膽忍辱負(fù)重，三千越甲終吞吳;屈原放逐荒野行吟澤畔，高吟《離騷》不改初心;李白見鐵杵磨針矢志向?qū)W，終獲“詩仙”美譽(yù)……這些故事都清楚地告訴我們：唯有胸懷大志，方可成就一番功業(yè)，譜寫出最壯麗的詩篇。相反，如果胸?zé)o大志、不思進(jìn)取，即便天資聰穎，最終也會碌碌無為。比如后主劉禪，諸葛亮稱贊他“天資仁敏，愛德下士”，但當(dāng)他被俘后，卻高呼“此間樂，不思蜀也”，

實地為長遠(yuǎn)。志存高遠(yuǎn)勵長遠(yuǎn)。生活不只有眼前的茍且，還有詩與遠(yuǎn)方。志當(dāng)存高遠(yuǎn)，這是時代為我們學(xué)生提出的要求，為各階層提出的要求，也是對社會提出的要求。一個人，一個民族，一個國家，必須有志向，不僅僅限于“好男兒志在四方”。心志的毅力與信念的堅定往往會激發(fā)無窮的潛能。中華民族燦爛輝煌過，同樣也黯淡過，可當(dāng)中華民族復(fù)興夢提出后，一代又一代的人，為其所激勵，努力創(chuàng)造，努力拼搏，才有了今天。志向?qū)θ说挠绊懯蔷薮蟮?。所以?span id="x5pp5x5" class="hl">志存高遠(yuǎn)勵長遠(yuǎn)。格局寬大容長遠(yuǎn)。格局往往是一個人

為長遠(yuǎn)。 志存高遠(yuǎn)勵長遠(yuǎn)。生活不只有眼前的茍且，還有詩與遠(yuǎn)方。志當(dāng)存高遠(yuǎn)，這是時代為我們學(xué)生提出的要求，為各階層提出的要求，也是對社會提出的要求。一個人，一個民族，一個國家，必須有志向，不僅僅限于“好男兒志在四方”。心志的毅力與信念的堅定往往會激發(fā)無窮的潛能。中華民族燦爛輝煌過，同樣也黯淡過，可當(dāng)“中華民族復(fù)興夢提出后，一代又一代的人，為其所激勵，努力創(chuàng)造，努力拼搏，才有了今天。志向?qū)θ说挠绊懯蔷薮蟮?。所以?span id="dbbbzvd" class="hl">志存高遠(yuǎn)勵長遠(yuǎn)。 格局寬大容長遠(yuǎn)。格局往往是

我們?yōu)槭裁匆?span id="ffx35nr" class="hl">志存高遠(yuǎn)？（設(shè)問句獨句成段，啟示讀者下文將從原因角度進(jìn)行論證分析。）志存高遠(yuǎn)可以給我們持續(xù)不斷的前進(jìn)動力，讓我們向更高的目標(biāo)攀登。樊錦詩以保護(hù)敦煌的歷史文化遺產(chǎn)為志向，并為之制訂了百年大計甚至千年大計。正是這種高遠(yuǎn)的志向支持著她不斷創(chuàng)新探索，堅持將數(shù)字技術(shù)與文物影像相結(jié)合，支持著她帶領(lǐng)團(tuán)隊用“雙手”為一張張壁畫拍攝數(shù)千張照片。她的堅定意志使她戰(zhàn)勝疲累，不斷前進(jìn)，最終取得“數(shù)字敦煌”的巨大成就，既增大了敦煌的客流量，又減少了游客直接接觸對文物造成

巨。我們應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，接續(xù)奮斗，成就偉業(yè)，圓夢盛世。志存高遠(yuǎn)，圓夢盛世，國之需要，我之理想。服從祖國召喚，實現(xiàn)人生理想。從大慶鐵人王進(jìn)喜到廣西樂業(yè)駐村第一書記黃文秀，從西安交通大學(xué)“西遷人”到防控一線的“戰(zhàn)疫者”、從扎根塞罕壩的建設(shè)者到腳踏實地的廣大扶貧干部，一代又一代人為祖國繁榮富強(qiáng)努力奮斗。夢寐以求的美好藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實，祖國日益強(qiáng)大，追夢人在奮斗中實現(xiàn)了人生理想。我們高三學(xué)子應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，努力學(xué)習(xí)，砥礪才干。與祖國風(fēng)雨同舟，與人民休戚與共，將個人價值與國

書的時候就要志存高遠(yuǎn)！于是我更加確定了我的大學(xué)夢，那就是考上武漢大學(xué)?！敖嵌嗌?，珞珈獨秀，山上有櫻花”——武漢大學(xué)！武漢大學(xué)是國家“985工程”和“211工程”重點建設(shè)高校，武漢大學(xué)的前身是1893年湖廣總督張之洞在武昌創(chuàng)辦的自強(qiáng)學(xué)堂，武漢大學(xué)是真的很優(yōu)秀。你說，想考上這所優(yōu)秀的大學(xué)，我不努力能行嗎？“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才！”這句話已伴隨我走過幾個春秋，其必將陪伴我終生，只因我堅信“一分耕耘，一分收獲”。也許，我并不比別人聰明，但我絕不能比別人

;默默奉獻(xiàn);志存高遠(yuǎn);奉獻(xiàn)拼搏……9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，根據(jù)十三屆全國人大常委會第十三次會議17日下午表決通過的全國人大常委會關(guān)于授予國家勛章和國家榮譽(yù)稱號的決定，授予42人國家勛章、國家榮譽(yù)稱號。“共和國勛章”系國家最高榮譽(yù)。新中國成立70年以來，中華民族經(jīng)歷了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。這一苦難輝煌歷程，正是由一批批奮戰(zhàn)在各行各業(yè)的功勛模范人物書寫而就。他們是民族復(fù)興的見證者，也是參與者。關(guān)鍵詞：經(jīng)典的藝術(shù)最能打動人心;愛國心;

的態(tài)度體現(xiàn)了志存高遠(yuǎn)、知難而進(jìn)的君子人格。2020年7月7日，習(xí)近平總書記在給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生的回信中指出：“這場抗擊新冠肺炎疫情的嚴(yán)峻斗爭，讓你們這屆高校畢業(yè)生經(jīng)受了磨練、收獲了成長，也使你們切身體會到了‘志不求易者成，事不避難者進(jìn)的道理。前進(jìn)的道路從不會一帆風(fēng)順，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要一代一代青年矢志奮斗?！?span id="5dtvnjr" class="hl">志存高遠(yuǎn)必然要求知難而進(jìn)。知難而進(jìn)是中國文化自強(qiáng)不息精神的重要表現(xiàn)。如今新冠肺炎疫情尚未結(jié)束，國內(nèi)外均呈現(xiàn)錯綜復(fù)雜

巨。我們應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，接續(xù)奮斗，成就偉業(yè)，圓夢盛世。志存高遠(yuǎn)，圓夢盛世，國之需要，我之理想。服從祖國召喚，實現(xiàn)人生理想。從大慶鐵人王進(jìn)喜到廣西樂業(yè)駐村第一書記黃文秀，從西安交通大學(xué)“西遷人”到防控一線的“戰(zhàn)疫者”、從扎根塞罕壩的建設(shè)者到腳踏實地的廣大扶貧干部，一代又一代人為祖國繁榮富強(qiáng)努力奮斗。夢寐以求的美好藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實，祖國日益強(qiáng)大，追夢人在奮斗中實現(xiàn)了人生理想。我們高三學(xué)子應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，努力學(xué)習(xí)，砥礪才干。與祖國風(fēng)雨同舟，與人民休戚與共，將個人價值與國

。人性雖弱，志存高遠(yuǎn)者不畏艱險。屢戰(zhàn)屢敗之后，你是否因失敗而消沉？艱難困苦之下，你是否因逆境而退縮？關(guān)山難越之時，你是否因備受打擊而顧影自憐？的確，面對人生中的萬般挫折，人很難做到不為外物所動;但真正強(qiáng)大的人，往往是不受外物控制的，面對疾風(fēng)，依然不放棄自己的志向。魯迅便是這樣。面對報國無門，他沉吟：“世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！泵鎸εe世皆濁，他高呼：“猛獸總是獨行，牛羊才成群結(jié)隊?！币驗?span id="pxn5j55" class="hl">志存高遠(yuǎn)者，從不與庸人為伍，其清醒的頭腦使其凌駕于眾人之

;默默奉獻(xiàn);志存高遠(yuǎn);奉獻(xiàn)拼搏……9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，根據(jù)十三屆全國人大常委會第十三次會議17日下午表決通過的全國人大常委會關(guān)于授予國家勛章和國家榮譽(yù)稱號的決定，授予42人國家勛章、國家榮譽(yù)稱號?！肮埠蛧鴦渍隆毕祰易罡邩s譽(yù)。新中國成立70年以來，中華民族經(jīng)歷了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。這一苦難輝煌歷程，正是由一批批奮戰(zhàn)在各行各業(yè)的功勛模范人物書寫而就。他們是民族復(fù)興的見證者，也是參與者。關(guān)鍵詞：經(jīng)典的藝術(shù)最能打動人心;愛國心;

感恩；珍惜；志存高遠(yuǎn)尊敬的各位畢業(yè)班老師，親愛的同學(xué)們：伴隨著成長的喜悅，洋溢著收獲的激動，親愛的同學(xué)們即將告別三年職教尋夢的沿途風(fēng)景，帶著深情的記憶，帶著難舍的牽掛，走出武邑職教中心的校門，去放飛新的理想和希望。在這離情依依的時刻，請允許我代表學(xué)校，向三年來奮發(fā)學(xué)習(xí)、圓滿完成學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀，向悉心耕耘、辛勤培育同學(xué)們健康成長的老師們致以崇高的敬意！三年前，同學(xué)們帶著青春的追求與夢想，懷著對未來的希冀與憧憬，邁入了武邑職教中心這片深情的沃土，三

，心系天下，志存高遠(yuǎn)，用他們不朽的成就在歷史上豎起了一座座豐碑。志存高遠(yuǎn)方能有所作為。志向的力量是無窮的，心有多大，舞臺就有多大。有人形容人生如戰(zhàn)場，而只有心懷大志的人，才有資格出席人生的戰(zhàn)場。在人生的戰(zhàn)場上，因為懷著那么大的心愿所以無所畏懼，為它獻(xiàn)出生命也在所不惜?！白砝锾魺艨磩?，夢回吹角連營”晚年的辛棄疾，生命垂老，因為志存高遠(yuǎn)所以收復(fù)失地的心卻永遠(yuǎn)年輕。志向有時決定著品格，決定著危難時候所做出的抉擇。因為有著對民族的熱愛才使文天祥在走向斷頭臺的路上喊

下 行大道 志存高遠(yuǎn) 遇知音 三叩首 義結(jié)桃園這一拜 立下定國安邦志 這一拜 壯志豪情薄云天跨赤兔 行千里 追風(fēng)逐日青龍刀 震八方 傲立人間為尋兄 又何懼 征途漫漫保皇嫂 歷艱辛 心誠志堅古城會 斬蔡陽 刀光閃閃白馬坡 斬彥良 令敵膽寒華容道 釋孟德 義氣可鑒淹七軍 驚鬼神 滔涌浪翻讀春秋 觀天下 風(fēng)云翻卷療箭傷 刮骨痛 神態(tài)淡然保家邦 建功業(yè) 漢壽亭侯硝煙中 譜就了 浩瀚詩篇 忠義千秋頌 肝膽照人寰 祈福遍四海 香火傳萬年……

劉博恒志存高遠(yuǎn)，處境局限，這是我目前的學(xué)習(xí)狀況。曾經(jīng)的凌云壯志不必吹噓，只想談?wù)劕F(xiàn)在的態(tài)度。曾幾何時，我覺得高考并沒在我的掌控之中，相反我卻在這泥潭中越陷越深。盡管我矢志不渝地奮斗，然而一次次的考試失利不得不讓我開始反思自我，讓我更加坦然的面對現(xiàn)實。高中也不過如此，題并沒有想象中那么難。面對那些埋頭苦讀的同學(xué)心中得意地想，我用比你們少的時間還能比你們學(xué)的更好。霎時，一種優(yōu)越感油然而生。這是我高一時真實的想法。作為一個文科生，感性難免大于理性。以前，面對不盡

將春暖花開。志存高遠(yuǎn)，心種花開。人之一世，看似平坦的道路實則暗藏荊棘。朱熹曰：“惟有志不立，直是無著力處。”想要邁過沿途的坎坷，若無目標(biāo)指引，終會迷路。有如玄奘大師，只身前往天竺尋取真經(jīng)，雖歷經(jīng)九九八十一難卻仍能堅持到底，就是因為有一個明確而堅定的目標(biāo)。雨果曾說：“理想使人思想堅定，使人偉大?！闭菓延幸活w志存高遠(yuǎn)的心，才能到達(dá)“所到之處，處處花開”的境界。百折不撓，心種花開。記得丘吉爾的一分鐘演講中有這樣一段話：“我認(rèn)為成功的秘訣有三個，第一，決不放棄；

導(dǎo)，更需要有志存高遠(yuǎn)淡泊明志的胸襟。一、要充分認(rèn)識到個人既得利益是落實素質(zhì)教育的瓶頸素質(zhì)教育仍是步履艱難，基礎(chǔ)教育還沒有擺脫應(yīng)試教育的慣性和影響?？梢哉f在一些地方素質(zhì)教育喊得震天響，但是應(yīng)試教育卻把得牢牢的。素質(zhì)教育之所以能“喊”，而且能喊得“震天動地”，這說明教育工作者是在響應(yīng)著自上而下的號召，也對素質(zhì)教育有所認(rèn)識。素質(zhì)教育可以喊得轟轟烈烈，但應(yīng)試教育卻要扎扎實實地搞。為什么要“應(yīng)試教育抓得扎扎實實”？為什么非要在“應(yīng)試教育”上下工夫呢？因為應(yīng)試教育能帶

。夢在心中，志存高遠(yuǎn)，順勢而動，少年當(dāng)自強(qiáng)，自強(qiáng)者勝，一馬當(dāng)先，旗開得勝。黨的十八大三中全會，彰顯的新思想具有深刻的理論基礎(chǔ)。新論斷具有堅實的實踐基礎(chǔ)，新表述具有廣泛的社會基礎(chǔ)，為我們少先隊工作者奠定了道路自信，理論自信和成功自信。作為輔導(dǎo)員老師，膽子要大，步子要穩(wěn)，整體推進(jìn)，重點突破；不但要有總目標(biāo)，更要有近景目標(biāo)。為新學(xué)期制定出系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運行有效的計劃。它既切中時代脈搏，又引領(lǐng)時代前進(jìn)。這就是勢，勢是趨勢，勢是勢頭，勢是狀況，勢是態(tài)勢。萬物有

幽藍(lán)2014年12月11日，由《中關(guān)村》雜志聯(lián)合北京海淀文明辦、海淀園工委、海淀區(qū)教工委等共同舉辦的“海淀區(qū)名家校園行系列宣講”的第二場活動，著名書法家周持走進(jìn)北京市第十九中，以“書評與文評”為主題，帶同學(xué)們領(lǐng)略了書法藝術(shù)的瑰麗所在。書法藝術(shù)“進(jìn)校園”書法作為漢字的書寫藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶，在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采。古語有云，“聲不能傳于異地，留于異時，于是乎文字生。文字者，所以為意與聲之跡。”漢字被譽(yù)為無言的詩、無行的舞、無圖的畫、無聲的樂。書

海軍 趙艷菲志存高遠(yuǎn) 完善自我 勇于擔(dān)當(dāng)張海軍 趙艷菲在不久前召開的晉城市青年干部座談會上，市委領(lǐng)導(dǎo)敞開心扉與青年干部進(jìn)行了深入交流，并對青年干部提出了信念、思考、實踐、擔(dān)當(dāng)、自律的殷切期望，這讓我們熱血沸騰，感慨萬端，深受鞭策。作為年輕紀(jì)檢監(jiān)察干部，我們應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，不斷完善自我，勇于擔(dān)負(fù)起時代賦予我們的神圣使命，以飽滿的政治熱情、高昂的精神狀態(tài)和扎實的工作作風(fēng)，在黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗的事業(yè)中譜寫更加精彩絢麗的青春樂章！志存高遠(yuǎn)。有志者事竟成。志向是鼓舞