在當(dāng)代詩人中，有一位被譽(yù)為“第三代實(shí)力派詩人”“民間寫作”代表性詩人，他就是楊克老師。他以其獨(dú)特的詩歌風(fēng)格，引領(lǐng)無數(shù)小詩人遨游在詩歌的海洋中，感受詩歌的魅力。

楊克老師的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)具特色—— 他善于將枯燥的知識點(diǎn)融入趣味性的情境中，讓我們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。當(dāng)我們感到一件事有趣好玩的時候，他就會趁機(jī)調(diào)動我們的寫作熱情，讓我們發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)作。他曾帶我們游覽廣州塔，感受這座城市的雄偉壯觀。在游覽的過程中，楊克老師不僅讓我們欣賞了從廣州塔上看到的壯麗景色，還剖析了往年詩歌季的優(yōu)秀作品，讓我們領(lǐng)略到了優(yōu)秀詩歌的特質(zhì)，從而使我們對詩歌創(chuàng)作的概念由模糊變得清晰。

游覽過后，楊克老師向我們介紹了廣州塔的獨(dú)特之處，并結(jié)合游覽的內(nèi)容以及詩歌作品的相關(guān)知識，啟發(fā)我們展開豐富的想象力，用詩歌的思維來描述這座壯麗的建筑。在他的啟迪下，我寫了一首名為《一根不平凡的蠟燭》的小詩：廣州塔是根蠟燭/ 雷電的打火機(jī)/ 點(diǎn)著了避雷針/ 把夜空照亮。

楊克老師不僅是我的詩歌導(dǎo)師，還是我的朋友和伙伴。在游玩的過程中，他與我們一起歡笑，一起玩耍。他用充滿智慧和激情的話語，激發(fā)了我對詩歌的熱愛和對生活的感悟，讓我領(lǐng)略到詩歌的魅力。從那以后，我經(jīng)常會創(chuàng)作一些小詩，表達(dá)自己的心聲。

楊克老師的悉心指導(dǎo)為我在詩歌的世界開辟了道路，讓我明白了詩歌的真諦，感受到詩歌的力量。同時，我也學(xué)會了如何在輕松愉快的氛圍中汲取知識， 并開始敢于表達(dá)自己的想法和感受。在詩歌的世界里， 楊克老師像散發(fā)光芒的太陽， 吸引我步步前進(jìn)。我期待與他再次見面， 在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寫出更多有趣的詩。

（責(zé)任編輯：杜娟）