王琎?楊睿霞

摘要：美術是一門以表現(xiàn)現(xiàn)實生活為目的的學科，它不僅可以培養(yǎng)人的審美能力，而且對人類發(fā)展具有重要意義，而山水畫又在中國傳統(tǒng)文化中占有十分特殊地位，我們相關的美術教育工作者可以很好地融合山水畫中的詩情畫意來對學生進行美術方面的教育?！吧剿嫛弊鳛橐环N抽象形式存在于中國古代詩歌、書法、以及民間流傳下來的各種故事傳說之中、在中小學時期的美術教學過程中出現(xiàn)了許多經(jīng)典山水畫作品與相關題材;同時“詩情畫意”現(xiàn)如今又成為美術教育研究領域的熱點課題之一，因此本文將重點論述一下中小學美術山水畫教學中的詩情畫意。

關鍵詞：中小學美術 ?山水畫 ?詩情畫意

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：山水畫是我國傳統(tǒng)文化元素之一，隨著社會經(jīng)濟水平不斷提高、我國的教育事業(yè)也得到了進一步發(fā)展，美術教學已成為素質(zhì)教育中不可缺少的一部分內(nèi)容?，F(xiàn)如今“以人為本”、“美育”等觀念已經(jīng)深入人心、而詩情畫意作為一種精神內(nèi)涵與人文情感交融的繪畫形式，它不僅能夠豐富學生知識結(jié)構(gòu)而且能培養(yǎng)其審美觀和藝術表現(xiàn)能力以及創(chuàng)造性思維，因此中小學階段美術教學中山水畫的詩情畫意對于學生的發(fā)展非常重要，非常值得研究。

一、中小學美術“山水畫”中詩情畫意的重要性

美術教育中的“山水畫”在我國的歷史上，有著悠久而輝煌的發(fā)展歷程，是中國人智慧與藝術修養(yǎng)相結(jié)合形成的、傳承下來的、得到世界人民普遍認可的一種精神與物質(zhì)財富，它作為一種精神文化形態(tài)存在于人們生活中，它具有獨特鮮明的審美性?！吧剿嫛眲?chuàng)作在豐富學生情感體驗、激發(fā)中小學生想象力等方面都發(fā)揮著重要作用;“山水畫”教育觀對培養(yǎng)中小學生良好道德品質(zhì)有積極影響，同時也能促進教師專業(yè)發(fā)展以及提高其美術教學水平與質(zhì)量。

在美術教學中，“山水畫”是最基本的內(nèi)容之一，但是基于中小學階段學生對美的鑒賞能力和理解力都相對較弱，因此需要相關的美術教師通過豐富作品題材、形式等方面來培養(yǎng)他們欣賞山水畫的能力與興趣，使其能夠更好地發(fā)揮自己內(nèi)心情感與思想感情去創(chuàng)作美、表現(xiàn)自然美感、以及深刻領會山水畫畫家本身獨特的風格魅力所在?？偠灾剿嬛械脑娗楫嬕饪梢蕴嵘龑W生的品味，讓學生更高雅的生活體驗。

二、中小學美術教學中傳遞“山水畫”詩情畫意的相關策略

（一）注意多媒體技術的合理使用

進入21世紀以來，計算機技術和網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展。同樣，中小學美術課程也應注重多媒體技術的合理應用，利用多媒體技術來將同學們代入到山水畫中的詩情畫意中來。在山水畫中利用多媒體技術進行教學，一方面有助于讓學生通過強烈的視覺和各種感官來幫助學生了解山水畫中的風景，這樣的山水畫課程教學可以讓學生進行更直觀地理解和學習，從而增強藝術樂趣獎勵;另一方多媒體技術教學是美術課堂的內(nèi)容更豐富多彩，更有效地充實了學生的認知領域，可以幫助學生在美術課堂上的學習上變得更有動力和更積極性，在參加山水畫課程的學習時，更感受到藝術的魅力。在中小學藝術教育中，傳統(tǒng)的方法過于固定，過于嚴格，美術繪畫技巧和對藝術作品的分析純粹是語言的講解，這不僅給學生的學習造成了被動，同時使課堂上充滿枯燥乏味的學習氛圍。

（二）布置課前準備作業(yè)，讓學生提前了解山水畫的意蘊

小學生和初中生都比較稚嫩，對事物的認識也比較淺顯，認知水平比較低，因此對藝術知識和山水畫的理解比較困難。而且就目前來看，一些美術老師在山水畫教學過程的節(jié)奏太快了，許多中小學生跟不上學習的步伐。因此，我認為在山水畫教學前老師可以給學生分配適當?shù)恼n前準備作業(yè)，讓學生主動收集山水畫相關信息。這對于展示山水畫中的詩情畫意很有幫助：一方面中小學們會對山水畫的作者、背景、筆觸、意義有一個大致的了解;另一方面有利于幫助學生在課堂上更好地吸收新知識，鍛煉學生自主學習的意識。同時，在自主學習的過程中，學生可以說出、提出問題并用列提綱的形式表達出他們不理解這幅山水畫的原因，然后在美術的教學課堂上針對學生的問題來進行相關教學，這樣可以加深學生對山水畫知識的理解。例如，在美術課上，老師教學生學習《萬山紅遍圖》這幅山水畫時，可以提前讓學生們利用各種途徑自行收集資料，讓學生提前感受作品中的詩意和深意，這樣在課堂上學習也會更有效率。

（三）指導學生創(chuàng)作自己的山水畫

山水畫課程不僅僅是教學生如何理解和解析山水畫，更重要的是引導學生學會山水畫的相關創(chuàng)造，學生應該在理解山水的基礎上，結(jié)合個人生活和想象力來創(chuàng)作屬于他們自己的山水畫，讓學生們通過繪畫創(chuàng)作來進一步感受自然風光和魅力的山水畫。在課堂上，要增加學生們外出實踐的部分，教師可以引導學生到山林水草去體驗自然生活，看看真實的山水樣貌，這樣可以培養(yǎng)中小學學生們學習山水畫的熱情和潛力，進而提高他的繪畫水平。同時，在戶外課程中，教師需要注意培養(yǎng)學生的主觀性，在保證安全的前提下，讓學生主動地觀察和表達自己。在課余時間老師還應該鼓勵學生自由走動，觀察大自然的每一個角落并主動思考山水畫的作用，這可以幫助學生走得更深。

（四）鼓勵學生主動學習山水畫

中小學生還處于身心成長的早期階段，所以心智水平是不成熟的，這需要更多的外部力量來對其進行激勵，需要教師從外部進行鼓勵，以此來提高學生學習藝術畫和山水畫的積極性?？梢酝ㄟ^小紅花等物質(zhì)獎勵，也可以通過建立以身作則的教學形式來鼓勵學生進行學習，還可以通過開展的藝術評價活動通過評選優(yōu)秀代表作品來激勵學生主動學習山水畫。這種外部的激勵會讓學生們敢于在課堂上表現(xiàn)他們的圖畫和寫作，讓中學生們的感性表達能力提升;同時，引導其他同學對優(yōu)秀的山水畫作品進行欣賞和評價，這不僅提高了學生們的山水畫鑒賞能力，同時還鼓勵學生不斷創(chuàng)新，大膽將感情融入到工作中間。

結(jié)束語：美術是一門以審美為目的的學科，隨著社會經(jīng)濟水平的提高，人們對藝術欣賞能力和鑒賞力有了更高層次上要求，作為藝術教育中一個重要組成部分—繪畫教學在中小學階段尤為突出，同時美術課程也逐漸成為中學時期學生學習其他知識、了解客觀世界事物本質(zhì)過程中不可缺少的一部分內(nèi)容，“山水畫”這一繪畫題材中蘊含的詩情畫意可以很好地很好地讓中小學的學生們形成良好的美術素養(yǎng)。本文主要針對“山水畫”這一傳統(tǒng)文化題材進行研究分析以及提出建議來體現(xiàn)出中國古典油畫創(chuàng)作的詩情畫意性和對中學生審美能力發(fā)展培養(yǎng)。

參考文獻

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