摘 要：本文提出了民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并提出了改善教學(xué)效果的相應(yīng)對(duì)策，希望能為民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：民辦高校;計(jì)算機(jī);實(shí)驗(yàn)教學(xué);改革

1 概述

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)能力，對(duì)于民辦高校人才培養(yǎng)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和走向工作都起著非常重要的作用。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)又是民辦高校中各個(gè)專業(yè)必需學(xué)習(xí)的課程，而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)驗(yàn)與理論課程是相輔相成的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有著不可替代的作用[1]。本文提出了民辦高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并提出了改善教學(xué)效果的相應(yīng)對(duì)策，希望能為民辦高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供一些借鑒。

2 民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課存在的問(wèn)題分析

2.1 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)備及機(jī)房維護(hù)問(wèn)題 民辦高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程一般都是由實(shí)驗(yàn)中心來(lái)完成，由于資金問(wèn)題，很多民辦高校實(shí)驗(yàn)中心機(jī)房數(shù)量過(guò)少，機(jī)器配置過(guò)于陳舊，沒(méi)有及時(shí)更新等問(wèn)題，以至于不能有效的滿足學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)需求，降低了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的積極性，從而影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。另外，機(jī)房維護(hù)也是很重要的問(wèn)題，由于民辦高校實(shí)驗(yàn)中心人員過(guò)少，導(dǎo)致機(jī)房的清潔與維護(hù)出現(xiàn)滯后，計(jì)算機(jī)軟硬件的更新也沒(méi)有跟上課程設(shè)置，從而影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

2.2 教學(xué)方法單一，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過(guò)于陳舊 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作大部分都是理論課程所講內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容也基本上是對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的鞏固、消化和理解?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的非常迅速，而部分民辦高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程不能滿足學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的需要。有些教師教學(xué)方法過(guò)于單一，一味的給學(xué)生灌輸，按照課本和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上的內(nèi)容講解和操作，本身教學(xué)沒(méi)有什么問(wèn)題，思路清晰、講解明白，但是無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，從而使教學(xué)效果不佳。

2.3 學(xué)生上機(jī)作業(yè)檢查和上機(jī)考評(píng)問(wèn)題 民辦高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教室是機(jī)房，在上機(jī)教學(xué)中一般教師都會(huì)針對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容布置上機(jī)作業(yè)，但是不可能針對(duì)每位學(xué)生布置不同的作業(yè)，也沒(méi)有針對(duì)個(gè)人的作業(yè)提交模式，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間通過(guò)U盤(pán)或網(wǎng)絡(luò)互相復(fù)制，然后修改姓名再提交與老師，出現(xiàn)很多學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤相同的情況。另外，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)上機(jī)教學(xué)的考評(píng)也存在著問(wèn)題，目前民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)上機(jī)考核內(nèi)容和方式過(guò)于統(tǒng)一，無(wú)法反映學(xué)生的真實(shí)能力和水平。

2.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)房計(jì)算機(jī)系統(tǒng)還原問(wèn)題 民辦高校實(shí)驗(yàn)中心機(jī)房計(jì)算機(jī)一般都使用系統(tǒng)還原程序，目的在于每次使用過(guò)后，自動(dòng)清理計(jì)算機(jī)使用所產(chǎn)生的各種緩存、文件和記錄，以防止垃圾文件過(guò)多運(yùn)行速度變慢或上網(wǎng)染上病毒造成系統(tǒng)癱瘓。但是也存在一些問(wèn)題，學(xué)生在進(jìn)行操作后保存的作業(yè)或內(nèi)容在機(jī)器重啟后都會(huì)被刪除，不利于保存，造成信息流失，從而對(duì)不利于教學(xué)工作開(kāi)展的連貫性和穩(wěn)定性。

3 針對(duì)民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)策探討

3.1 完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)備，及時(shí)更新系統(tǒng)，定期維護(hù)機(jī)房 民辦高校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)備的投入，緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，滿足日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)所用。另外，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材在不斷的變化，其中所講各種軟件也在不斷升級(jí)，實(shí)驗(yàn)中心機(jī)房要對(duì)計(jì)算機(jī)上的應(yīng)用軟件及時(shí)更新，確保與教材所講內(nèi)容一致。在民辦高校一般機(jī)房都存在安排課程較滿，工作人員較少的問(wèn)題。形成機(jī)房管理制度，每天上機(jī)課程結(jié)束都要留值班學(xué)生打掃衛(wèi)生，維護(hù)機(jī)房清潔，可以利用周末空閑時(shí)間對(duì)機(jī)房進(jìn)行細(xì)致維護(hù)，必要時(shí)可以向?qū)W校申請(qǐng)?jiān)鎏頇C(jī)房工作人員。

3.2 提高實(shí)驗(yàn)課教師隊(duì)伍素質(zhì)，豐富實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法 當(dāng)代計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，這對(duì)當(dāng)代的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教師提出了較高的要求，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)時(shí)，不但要求講解的內(nèi)容清楚明白，還要能隨時(shí)解答學(xué)生提出的各項(xiàng)問(wèn)題，要求教師要不斷學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)。另外，要豐富實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法也是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容利用案例教學(xué)和興趣教學(xué)等提高學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生智力，布置一些需要學(xué)生自己動(dòng)手上網(wǎng)查詢信息的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和自學(xué)能力。學(xué)?？梢詫?duì)實(shí)驗(yàn)課教師組織培訓(xùn)、外出進(jìn)修等，提高教師的專業(yè)水平。

3.3 對(duì)上機(jī)作業(yè)及時(shí)檢查指導(dǎo)，完善計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)考核機(jī)

制 完善實(shí)驗(yàn)課堂作業(yè)制度，作業(yè)可以檢驗(yàn)學(xué)生理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)總體效果，有部分教師雖然給學(xué)生布置了上機(jī)作業(yè)，但沒(méi)能及時(shí)要求學(xué)生提交。必需及時(shí)檢查學(xué)生上機(jī)作業(yè)完成情況，根據(jù)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)程度再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，才能真正起到實(shí)驗(yàn)作業(yè)的效果。另外，民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)考核制度不完善，實(shí)驗(yàn)考核應(yīng)該從要求學(xué)生牢固掌握理論知識(shí)，轉(zhuǎn)向以學(xué)生應(yīng)用技能的培養(yǎng)為主，可以將企業(yè)用人所要求計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力應(yīng)用到考試當(dāng)中，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，共同完成培育社會(huì)實(shí)用人才的目標(biāo)[2]。

3.4 對(duì)學(xué)生上機(jī)操作進(jìn)行有效監(jiān)控，加強(qiáng)指導(dǎo)評(píng)價(jià)，避免文件丟失 教師要利用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，對(duì)學(xué)生上機(jī)進(jìn)行有效的監(jiān)控和指導(dǎo)，查看每個(gè)學(xué)生上機(jī)操作步驟和方法，如有不妥可以加以糾正和指導(dǎo)。在上機(jī)過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)變能力。為防止計(jì)算機(jī)在運(yùn)行過(guò)程中，造成的垃圾文件過(guò)多運(yùn)行速度變慢或上網(wǎng)染上病毒造成系統(tǒng)癱瘓，民辦高校實(shí)驗(yàn)中心機(jī)房計(jì)算機(jī)一般都使用系統(tǒng)還原程序，這是非常必要的。對(duì)于造成的不利于信息保存問(wèn)題，學(xué)生可以在本節(jié)課做完的作業(yè)，運(yùn)用U盤(pán)保存起來(lái)，或是利用網(wǎng)絡(luò)上傳至網(wǎng)絡(luò)空間和郵箱，這樣就會(huì)避免由于每次啟動(dòng)系統(tǒng)還原而造成的信息丟失。

4 結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育非常重要的一部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否，直接影響學(xué)生計(jì)算機(jī)操作和實(shí)際應(yīng)用能力，必需高度重視。目前，在民辦高校中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中還存在很多問(wèn)題，作為民辦高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師，應(yīng)該充分分析面臨的問(wèn)題，利用對(duì)理論問(wèn)題的深入研究和對(duì)現(xiàn)在科技和計(jì)算機(jī)技術(shù)的充分研究，來(lái)解決這些問(wèn)題。另外，教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為社會(huì)培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)和能力的人才。

參考文獻(xiàn)：

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