張鵬

摘要：隨著職業(yè)技術(shù)教育改革的深化，學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的最終目標(biāo)?！督ㄖ茍D與識(shí)圖》課程的教學(xué)重點(diǎn)，是培養(yǎng)其精準(zhǔn)識(shí)圖能力和快速識(shí)圖能力；這需從基礎(chǔ)作圖開(kāi)始，正確規(guī)范學(xué)生的作圖習(xí)慣；強(qiáng)化執(zhí)行國(guó)家專(zhuān)業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)；學(xué)習(xí)基本制圖理論，是培養(yǎng)和提高學(xué)生識(shí)圖能力的根本。

關(guān)鍵詞：建筑制圖；制圖標(biāo)準(zhǔn)；識(shí)圖能力；建筑施工圖

中圖分類(lèi)號(hào)：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2015）07-153-001

1.建筑制圖與識(shí)圖課程的重要性

建筑施工專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要面向建筑施工企業(yè)，從事施工管理、質(zhì)量控制、材料檢驗(yàn)、編制概預(yù)算、資料整理等管理工作，因而《建筑制圖與識(shí)圖》不僅是建筑施工專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，且是學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課的重要基礎(chǔ)課。

2.掌握制圖標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知

從《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》入手，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)，施工圖紙是工程界的交流語(yǔ)言，統(tǒng)一制圖標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范施工的根本。

2.1規(guī)范圖線(xiàn)的畫(huà)法

在圖線(xiàn)的畫(huà)法中，強(qiáng)調(diào)了虛線(xiàn)、點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)法，以及線(xiàn)與線(xiàn)的間距和線(xiàn)與線(xiàn)相交的要求，規(guī)范圖線(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)法。

2.2規(guī)范字體的書(shū)寫(xiě)

圖紙上書(shū)寫(xiě)的文字、數(shù)字和符號(hào)，均應(yīng)筆畫(huà)清晰、字體端正、排列整齊，應(yīng)采用長(zhǎng)仿宋體；通過(guò)每天的練習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)重要性的認(rèn)識(shí)。

2.3尺寸標(biāo)注的重要性

施工圖紙的內(nèi)容是由各種圖樣、施工說(shuō)明和尺寸標(biāo)注組成；完整準(zhǔn)確的尺寸標(biāo)注，是保證一項(xiàng)建筑工程項(xiàng)目從設(shè)計(jì)方案、施工管理、質(zhì)量控制、材料檢驗(yàn)、編制概預(yù)算、資料整理、驗(yàn)收使用等的各個(gè)階段順利進(jìn)行的依據(jù)之一。

3.扎實(shí)的投影原理，培養(yǎng)學(xué)生由物畫(huà)圖和由圖想物的能力

畫(huà)法幾何是建筑制圖的理論基礎(chǔ)，它理論嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)踐性強(qiáng)，因而在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生以二維平面圖形為依據(jù)，對(duì)空間形體的形象思維能力。

3.1由日常投影現(xiàn)象，引出三面正投影圖

將學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的投影現(xiàn)象做成幻燈片，例如人站立在操場(chǎng)，太陽(yáng)光從早上出來(lái)到中午12點(diǎn)的時(shí)間段內(nèi)，人體在操場(chǎng)上形成影子的大小和方向的變化，從中找到了投影的三要素、正投影和斜投影的區(qū)別。有了單面正投影圖概念，通過(guò)幻燈片的演示，由兩面到三面正投影直觀(guān)圖及其展開(kāi)圖，使學(xué)生理解三面正投影圖形成原理和畫(huà)圖方法，記憶繪制三面正投影圖的“9字口訣”。

3.2在三面正投影圖中，繪制點(diǎn)、線(xiàn)、面

任何建筑物或構(gòu)筑物均可分解為各種基本立體，各種基本立體又可分解為各種位置的平面，各種位置的平面又可分解成各種位置的直線(xiàn)，而直線(xiàn)又可分解為各種位置的空間點(diǎn)。

點(diǎn)的投影是畫(huà)法幾何中最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)直觀(guān)模型和幻燈片，直觀(guān)地講解了點(diǎn)在三面正投影圖中的各種投影性質(zhì)，例如：各種位置點(diǎn)中的坐標(biāo)特性，點(diǎn)A（X、Y、Z），如果X≠0、Y≠0、Z≠0，則點(diǎn)A是一般位置點(diǎn)；如果三個(gè)坐標(biāo)中有一個(gè)等于零，則點(diǎn)是某一投影面上的點(diǎn)，如點(diǎn)B（X、Y、0）是H面上點(diǎn)；如果三個(gè)坐標(biāo)中有二個(gè)等于零，則點(diǎn)是某一坐標(biāo)軸上的點(diǎn)，點(diǎn)C（X、0、0）是X軸上點(diǎn)。

直線(xiàn)的三面正投影圖，只要將兩點(diǎn)的同名投影連線(xiàn)就可得出直線(xiàn)的三面正投影圖。直線(xiàn)的空間位置分為三類(lèi)，第一類(lèi)是垂直線(xiàn)，三面正投影中一個(gè)投影為點(diǎn)時(shí)，則直線(xiàn)一定垂直于該投影面；第二類(lèi)是平行線(xiàn)，三面正投影圖中只有一個(gè)投影與軸傾斜，則在直線(xiàn)一定是平行于該投影面；第三類(lèi)是一般線(xiàn)，三個(gè)投影都與軸傾斜。

平面是由點(diǎn)和直線(xiàn)組成的，平面的幾何元素表達(dá)形式有五種，分別是不共線(xiàn)的三點(diǎn)、直線(xiàn)和直線(xiàn)外一點(diǎn)、兩相交直線(xiàn)、兩平行直線(xiàn)和任意的平面幾何圖形。

3.3組合體的投影圖，識(shí)讀建筑施工圖的基礎(chǔ)

組合體的投影是識(shí)讀建筑施工圖的基礎(chǔ)，通過(guò)五類(lèi)習(xí)題類(lèi)型，培養(yǎng)學(xué)生由物畫(huà)圖和由圖想物的能力。第一，按給定組合體的立體圖，先確定正立面的識(shí)圖方向，然后準(zhǔn)確畫(huà)出三面投影圖；第二，按給定組合體的立體圖和部分投影圖，進(jìn)行補(bǔ)圖補(bǔ)線(xiàn)的練習(xí)；第三，已知兩面投影圖，補(bǔ)畫(huà)第三投影圖；第四，已知一面投影，對(duì)另外兩個(gè)投影進(jìn)行補(bǔ)線(xiàn)的練習(xí)；第五，由兩面投影圖或三面投影圖，繪制組合體的立體圖；練習(xí)過(guò)程中將建筑施工圖中的建筑構(gòu)件，如臺(tái)階、T型梁、獨(dú)立基礎(chǔ)、牛腿柱、坡屋頂?shù)?，這些日常接觸到有感性認(rèn)識(shí)的建筑構(gòu)件，反復(fù)進(jìn)行由物畫(huà)圖和由圖想物的練習(xí)，達(dá)到從單純學(xué)習(xí)投影原理向識(shí)讀實(shí)際建筑施工圖紙的過(guò)渡。

4.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高識(shí)讀房屋建筑施工圖能力的關(guān)鍵

房屋建筑施工圖是表達(dá)設(shè)計(jì)思想、指導(dǎo)工程施工的重要技術(shù)文件，快速精準(zhǔn)閱讀房屋建筑施工圖，是學(xué)生的基本功，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是提高識(shí)圖能力的關(guān)鍵。

4.1提高感性認(rèn)識(shí)，這是識(shí)讀施工圖前期重要的準(zhǔn)備，首先是觀(guān)看多媒體教學(xué)課件，課件中包括建筑物的各施工階段的動(dòng)態(tài)畫(huà)面和建筑構(gòu)件的施工圖片，使學(xué)生對(duì)建筑物有了初級(jí)的感性認(rèn)識(shí)；然后帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地觀(guān)看不同施工階段的成品模型和剖面模型，將學(xué)生的認(rèn)知從圖面提升到模型實(shí)體，感性認(rèn)識(shí)提升到中級(jí)水平；最后組織學(xué)生到正在施工的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地參觀(guān)，讓學(xué)生真實(shí)感受實(shí)際建筑物，以上三個(gè)步驟是提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的重要環(huán)節(jié)。

4.2識(shí)讀一套完整的施工圖紙，便于理論與實(shí)際的結(jié)合，選用識(shí)讀的施工圖紙與學(xué)生上課的教學(xué)樓配套，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)物，并與圖紙上的圖樣一一對(duì)應(yīng)，反復(fù)的進(jìn)行由物看圖和由圖看物的練習(xí)，既增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又幫助學(xué)生快速提高了識(shí)圖能力。

4.3抄繪各專(zhuān)業(yè)施工圖的訓(xùn)練，是從制圖到識(shí)圖的重要環(huán)節(jié)；從圖紙和繪圖工具的準(zhǔn)備，從圖框線(xiàn)畫(huà)起到每個(gè)圖例、符號(hào)和每一類(lèi)線(xiàn)條的畫(huà)法，均嚴(yán)格按照國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練；使學(xué)生在掌握繪圖方法中又認(rèn)知圖紙上的每個(gè)符號(hào)和每種線(xiàn)條所代表的含義，既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)和施工圖紙的精準(zhǔn)認(rèn)知，又培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和一絲不茍的工作態(tài)度。

扎實(shí)的投影原理的學(xué)習(xí)和掌握，是培養(yǎng)學(xué)生由物畫(huà)圖和由圖想物能力的根本所在；三步走的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高識(shí)讀房屋建筑施工圖能力的關(guān)鍵。通過(guò)以上四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體實(shí)施和不斷改進(jìn)，不僅使本課程的教學(xué)效果得到有效提升，也為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程和將來(lái)快速適應(yīng)工作崗位打下良好基礎(chǔ)。