根據(jù)孩子的興趣設(shè)計(jì)課程

在澳洲，一個(gè)優(yōu)秀的老師會(huì)根據(jù)孩子們的興趣愛(ài)好進(jìn)行教室的布置。如果孩子們昨天在花園里發(fā)現(xiàn)了一只毛毛蟲(chóng)，大家都非常感興趣，那么今天老師就需要把和毛毛蟲(chóng)相關(guān)的圖畫(huà)書(shū)放在讀書(shū)角；還會(huì)布置毛毛蟲(chóng)手工制作區(qū)，加上毛毛蟲(chóng)的玩具，幫助孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)有一個(gè)形象的認(rèn)知；在繪畫(huà)區(qū)放上毛毛蟲(chóng)一生四個(gè)周期（蟲(chóng)卵，毛毛蟲(chóng)，蛹，蝴蝶）的模型或圖片，孩子可以畫(huà)這個(gè)周期，也可以只畫(huà)毛毛蟲(chóng)或是蝴蝶。總之當(dāng)天的全部活動(dòng)會(huì)根據(jù)孩子們前一天的興趣愛(ài)好進(jìn)行拓展。

設(shè)計(jì)多個(gè)項(xiàng)目的目的是為了讓孩子能在一天之內(nèi)，對(duì)毛毛蟲(chóng)有最全面的理解。這個(gè)事情家長(zhǎng)在家也可以做到，看看自己的孩子最近幾天對(duì)什么感興趣，孩子的興趣可能很奇怪，很有可能是“屎粑粑”。這不是開(kāi)玩笑，如果孩子口頭一天都掛著“屎粑粑”，那你就可以跟他們研究下全世界各種動(dòng)物，各種植物的“屎粑粑”吧，這是多好的了解動(dòng)植物排泄系統(tǒng)的機(jī)會(huì)啊。

給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)

一個(gè)優(yōu)秀的老師會(huì)給孩子自由選擇和自己做決定的權(quán)利，讓孩子能夠在一天中自由選擇玩積木、過(guò)家家、畫(huà)畫(huà)或其他藝術(shù)創(chuàng)作。這樣的老師會(huì)充分估計(jì)孩子和玩具的比率，保證每個(gè)孩子都有的玩。在這些活動(dòng)和游戲中，孩子們就能學(xué)會(huì)形狀、平衡、物理受力、相互幫助和合作等方面的知識(shí)和品格。

所以，請(qǐng)家長(zhǎng)也一定要重視玩具的玩耍過(guò)程。孩子畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，涉及胳膊和手掌，手指，大小肌肉群的配合，手眼協(xié)調(diào)能力的配合。各種拼裝組合的玩具，需要孩子的手指和手腕有力氣，做手工時(shí)用剪刀的動(dòng)作，其實(shí)和握筆寫(xiě)字的手勢(shì)是一樣的，這些玩耍的過(guò)程都是加速孩子盡早握筆寫(xiě)字的必要鍛煉。在家的時(shí)候，家長(zhǎng)也要給孩子自由選擇的機(jī)會(huì)，不要你準(zhǔn)備好了橡皮泥，就讓孩子一定要玩橡皮泥，他當(dāng)天可能很想讀故事書(shū)，那就跟著孩子去讀故事嘛。

有效地安排一天的教學(xué)時(shí)間

一個(gè)優(yōu)秀的老師會(huì)有效地安排一天的教學(xué)時(shí)間，保證對(duì)每個(gè)孩子有一對(duì)一的指導(dǎo)和評(píng)估孩子學(xué)習(xí)階段的時(shí)間，也要保證小組活動(dòng)時(shí)間和全班讀故事或集體活動(dòng)的時(shí)間。澳洲的幼兒園每天都會(huì)有2～3個(gè)集體時(shí)間，一般老師會(huì)讀本故事書(shū)，集體做做瑜伽，或是其他活動(dòng)。每天的活動(dòng)中，好的老師要保證和不同的小朋友以小組的方式一起互動(dòng)、學(xué)習(xí)、幫助小朋友學(xué)會(huì)尊重他人和合作。

在國(guó)內(nèi)，因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)過(guò)多，很多老師都是集體授課，一對(duì)一單獨(dú)指導(dǎo)的時(shí)間是不能保證的。所以在國(guó)內(nèi)，家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，評(píng)估自己孩子的興趣愛(ài)好。如果你不知道怎么評(píng)估，那就陪著孩子一起做他感興趣的事情，比如他喜歡玩橡皮泥，那就首先陪著他一起玩，然后要設(shè)置一些小的挑戰(zhàn)項(xiàng)目，例如“你會(huì)捏一個(gè)大山嗎？”，如果孩子剛開(kāi)始玩橡皮泥，那么你應(yīng)該教會(huì)孩子用工具做出橡皮泥條、餅或是塊兒，而不是直接捏某個(gè)東西。

充分尊重孩子的作品

澳洲的老師會(huì)充分尊重孩子的作品，教室里到處都布置著孩子們的藝術(shù)作品。老師尊重每個(gè)孩子的能力，而不會(huì)只展示我們認(rèn)為畫(huà)得好的畫(huà)或是做得漂亮的手工。在我們看來(lái)，每個(gè)孩子都是一樣優(yōu)秀的。他們的作品如果我們覺(jué)得不好看，那是因?yàn)槲覀儾欢Ｈ绻粋€(gè)老師把其他的孩子的作品都展示出來(lái)，而唯獨(dú)不展示你家孩子的，這會(huì)直接摧毀孩子的嘗試，孩子會(huì)對(duì)自己說(shuō)“我做不好這個(gè)，我是所有孩子里最笨的”。

這點(diǎn)家長(zhǎng)也應(yīng)該做到，把孩子的作品展覽在家的各個(gè)地方，只要家里來(lái)了朋友、親戚或是鄰居，都為他們認(rèn)真地介紹自己孩子的作品。

設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)行的教學(xué)主題

澳洲老師要在每個(gè)學(xué)期設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)行的教學(xué)主題，以保證孩子們對(duì)比較復(fù)雜的知識(shí)和內(nèi)容有充分的理解。上學(xué)期，我在實(shí)習(xí)的幼兒園教一群4歲的孩子拍電影，這個(gè)項(xiàng)目歷時(shí)4周，每周我們都做不同的事情?；顒?dòng)從調(diào)查孩子對(duì)電影的了解開(kāi)始，讓他們知道電影院、演員、服飾、導(dǎo)演、攝像機(jī)、故事情節(jié)。在孩子了解這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，我發(fā)展了服裝設(shè)計(jì)室、電影院、攝像機(jī)使用、導(dǎo)演演員角色扮演、故事情節(jié)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目。

4周內(nèi)，每天都會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)我“你到底和孩子做了什么？他們每天睜開(kāi)眼就等不及要來(lái)幼兒園”。其實(shí)我只是每天在孩子放學(xué)的時(shí)候，告訴他們明天要做什么項(xiàng)目，并簡(jiǎn)單地演示給他們看，這樣孩子每天都對(duì)幼兒園有了極大的期待。每天放學(xué)的時(shí)候，我會(huì)拉住家長(zhǎng)，把他們孩子的作品給他們看。這個(gè)對(duì)孩子和家長(zhǎng)都很重要，這樣也很好地培養(yǎng)了孩子的自信心。這樣的活動(dòng)，家長(zhǎng)完全可以在家和孩子玩，沒(méi)有攝像機(jī)請(qǐng)用相機(jī)，拿塊頭巾裹在頭上迅速變身加勒比海盜，跟著孩子瘋吧，瘋狂無(wú)罪！

隨時(shí)為希望聽(tīng)故事的孩子讀故事

澳洲的老師會(huì)隨時(shí)為希望聽(tīng)故事的孩子讀故事，而不是只在集體故事時(shí)間。澳洲的每個(gè)幼兒園或是親子園（0～3歲），都有故事角，布置著沙發(fā)和靠墊等，有些愛(ài)讀書(shū)的孩子會(huì)一整天待在這里讀書(shū)，但是他們不認(rèn)識(shí)字，澳洲的孩子會(huì)主動(dòng)要求老師給她讀故事書(shū)。

相信很多家長(zhǎng)對(duì)此都做得不夠好，您有沒(méi)有在孩子說(shuō)“媽媽給我讀個(gè)故事”的時(shí)候，敷衍孩子說(shuō)“等會(huì)再讀”。有什么比孩子想讀書(shū)更好的事情呢，所以家長(zhǎng)要放下手邊的任何事情，當(dāng)孩子有要求時(shí)，立馬陪孩子讀書(shū)就是。需要注意的是，孩子的注意力能夠持續(xù)集中的時(shí)間是有限的，所以請(qǐng)不要責(zé)怪3歲的孩子在你講了10分鐘的故事后開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去，孩子不愿意聽(tīng)的時(shí)候，我們大可就此結(jié)束。

（王延華 澳洲早教聯(lián)盟主席，墨爾本大學(xué)早教專(zhuān)業(yè)碩士）