徐春雨

( 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 秦皇島 066100 )

探析新媒體助推高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)

New Media Boosting the Construction of Socialist Core Values

徐春雨

( 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 秦皇島 066100 )

青年學(xué)生是國(guó)家棟梁，青年學(xué)生的價(jià)值取向決定了未來(lái)社會(huì)的價(jià)值取向，在青年學(xué)生價(jià)值觀形成過(guò)程中，高校承載著引導(dǎo)、教育、感化的重任，在探索多種手段并用的情況下，新媒體的出現(xiàn)既提供了新思路但也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。從剖析新媒體挑戰(zhàn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀著手，在學(xué)習(xí)國(guó)外利用新媒體進(jìn)行核心價(jià)值觀建設(shè)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，探求新媒體助推我國(guó)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的新契機(jī)。

新媒體；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；助推；契機(jī)

一、新媒體特點(diǎn)分析

新媒體是在報(bào)刊、雜志、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來(lái)的形態(tài)，依托科技的發(fā)展與進(jìn)步，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等作為終端，向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)。它與傳統(tǒng)媒體相對(duì)比，具有了自身特點(diǎn)。

首先，它帶來(lái)了視覺(jué)上的沖擊，傳統(tǒng)媒體大多利用文字或圖片傳遞信息，新媒體則增加視頻、動(dòng)畫(huà)手段，讓信息接收者更加立體直觀的獲取信息。也帶了前所未有的視覺(jué)沖擊，大大吸引了受眾的眼球。

其次，傳播信息速度快、更新及時(shí)。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，新聞消息以最快的速度傳播出去，速度大大超出報(bào)紙、雜志，并且更新及時(shí)，使大眾在第一時(shí)間了解最新動(dòng)態(tài)。

最后，信息互動(dòng)性更強(qiáng)，新媒體改變了大眾過(guò)去單純被動(dòng)的接受信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)隨時(shí)隨地可以發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，做出評(píng)論，發(fā)揮大眾的參與性。尤其是微信，它已經(jīng)成為了青年學(xué)生的新寵，它覆蓋了90%以上的智能手機(jī)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年每月活躍的微信用戶(hù)數(shù)達(dá)5.49億，通過(guò)微信可以發(fā)送視頻、語(yǔ)音、直接進(jìn)行聊天，增加了社交頻率。這是舊媒體無(wú)法比擬的。

新媒體對(duì)青年學(xué)生的思想文化、意識(shí)形態(tài)起著潛移默化的作用，它的特點(diǎn)決定了它的優(yōu)勢(shì)地位，但是對(duì)于高校來(lái)講，它同樣也對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)帶來(lái)挑戰(zhàn)。

二、新媒體挑戰(zhàn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)

(一)新媒體挑戰(zhàn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主陣地

在高校，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主陣地是課堂，但是傳統(tǒng)的教育模式在新媒體面前已經(jīng)顯得蒼白無(wú)力，加之一些老教師使用和利用新媒體的技能不足，獲取的信息量遠(yuǎn)不如學(xué)生，使得大學(xué)生每天上課不帶書(shū)本，也不會(huì)忘記帶手機(jī)，上課不聽(tīng)課，也不會(huì)忘記瀏覽各類(lèi)信息、聊天、點(diǎn)贊。新媒體豐富多彩的功能以及視覺(jué)沖擊力大大地吸引了學(xué)生，這就在一定程度上影響了主陣地作用的發(fā)揮，影響了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的開(kāi)展。

(二)新媒體向青年學(xué)生的道德能力提出挑戰(zhàn)

首先，新媒體網(wǎng)羅各類(lèi)海量信息挑戰(zhàn)道德判斷能力。在新媒體環(huán)境下，青年學(xué)生每天都可以通過(guò)手機(jī)，電腦瀏覽各類(lèi)新聞、消息。同時(shí)也有了參與信息評(píng)論的平臺(tái)，QQ、微博、微信操作簡(jiǎn)便，同時(shí)給了公眾話語(yǔ)權(quán)，在一個(gè)視屏、一個(gè)段子上傳網(wǎng)絡(luò)后，公眾的輿論會(huì)天蓋地的涌來(lái)。以 “黑龍江慶安槍擊案”為例，真相在沒(méi)有得到查明、公布之前，網(wǎng)民的猜疑和揣測(cè)鋪天蓋地而來(lái)，甚至有“網(wǎng)絡(luò)斗士”吳淦這類(lèi)煸動(dòng)網(wǎng)民“聲援”“圍觀”的人，專(zhuān)門(mén)利用網(wǎng)絡(luò)參與社會(huì)熱點(diǎn)維權(quán)事件，在真相未得到調(diào)查證實(shí)前，對(duì)如此龐雜的信息量，普通民眾都很難分辨，高校學(xué)生思想又比較單純且導(dǎo)向性比較強(qiáng)，往往在不明真相前跟風(fēng)評(píng)論、隨波逐流。

其次，新媒體網(wǎng)羅各類(lèi)低俗信息挑戰(zhàn)高校學(xué)生的道德選擇能力。每天網(wǎng)絡(luò)、QQ空間、微信上都充斥著各類(lèi)低俗的信息，如腐化墮落的低俗文化，有傷社會(huì)風(fēng)氣的文字、音視頻內(nèi)容、情色動(dòng)漫。一些網(wǎng)站自動(dòng)彈出的淫穢色情網(wǎng)站和網(wǎng)上低俗信息的鏈接、圖片、文字等內(nèi)容，它在直面挑戰(zhàn)青年學(xué)生的底線道德操控能力；曾經(jīng)的“彭宇案”遺留下了后遺癥，“路邊老人該不該扶起”，隨著各地類(lèi)似案例的發(fā)生至今仍在熱議。2015年“四川女司機(jī)街頭被打”事件后，出現(xiàn)了從輿論譴責(zé)男司機(jī)到對(duì)女司機(jī)進(jìn)行“人肉”搜索的大翻轉(zhuǎn)，是為女司機(jī)抱打不平還是譴責(zé)女司機(jī)違規(guī)變道…網(wǎng)絡(luò)充斥著形形色色的案例在向青年學(xué)生的道德選擇能力發(fā)起挑戰(zhàn)。

(三)西方國(guó)家操縱新媒體進(jìn)行意識(shí)形態(tài)“滲透”高校核心價(jià)值觀

西方國(guó)家一直沒(méi)有放棄利用新媒體的努力，繼廣播、衛(wèi)星電視等傳統(tǒng)媒體之后互聯(lián)網(wǎng)影視作品成為其進(jìn)行意識(shí)形態(tài)干擾、滲透的重要途徑。近年來(lái)西方一些國(guó)家肆意利用新媒體來(lái)擴(kuò)大化“有毒”食品、“霧霾”，利用公益基金會(huì)明義出資支持視頻制作，并以基金援助形式向中國(guó)學(xué)術(shù)界滲透價(jià)值觀，扶植學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、企業(yè)和政治精英在網(wǎng)絡(luò)為其做代言人。從而擾亂社會(huì)意識(shí)形態(tài)。西方價(jià)值觀也正在偷偷滲入到高校。例如：2014年11月14日，《遼寧日?qǐng)?bào)》刊發(fā)《老師，請(qǐng)不要這樣講中國(guó)》。然而，一些人通過(guò)微博對(duì)此斷章取義，以“言論自由”為托辭炮轟《遼寧日?qǐng)?bào)》，試圖把高校講臺(tái)變成無(wú)需監(jiān)督的“自由高地”。將發(fā)展中遇到的問(wèn)題嚴(yán)重化，摸黑中國(guó)。由此可見(jiàn)，西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)滲透已經(jīng)悄無(wú)聲息的進(jìn)入到了高校。

三、尋找新媒體助推高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的有利契機(jī)

(一)發(fā)揮導(dǎo)向作用，創(chuàng)新培育模式

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，高校政治教育者要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握新媒體動(dòng)態(tài)咨詢(xún)，不斷將其充實(shí)為教學(xué)案例引進(jìn)課堂進(jìn)行分析，用馬克思主義的科學(xué)方法分析問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值導(dǎo)向。也可以利用微博、微信、QQ群主動(dòng)搭建信息互動(dòng)平臺(tái)，對(duì)新媒體發(fā)布的社會(huì)熱點(diǎn)信息和尖銳問(wèn)題開(kāi)展討論，積極引導(dǎo)高校的青年學(xué)生理性看待新媒體曝光問(wèn)題，站在馬克思主義立場(chǎng)去分析發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，探討解決對(duì)策，關(guān)心國(guó)家大事，培養(yǎng)樂(lè)觀、積極向上的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，引導(dǎo)高校學(xué)生發(fā)揮“主力軍”作用，新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生渴求學(xué)習(xí)和利用新技術(shù)、新技能?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)利用新媒體，利用手機(jī)下載小影軟件、利用互聯(lián)網(wǎng)下載繪聲繪影軟件親自制作弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題的微視頻、微電影，通過(guò)小故事、生活中的細(xì)節(jié)去傳遞正能量。從而拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳形式。

(二)依托新媒體，豐富校園文化

高校傳統(tǒng)的校園文化活動(dòng)，即文藝、體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及理論學(xué)習(xí)。但隨著社會(huì)進(jìn)步與文化大發(fā)展，這種單一的方式已經(jīng)不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。新媒體環(huán)境下，需要因勢(shì)利導(dǎo)，充分將青年學(xué)生對(duì)新媒體的熱情與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新思路，開(kāi)發(fā)出更多的校園文化建設(shè)路徑。如校內(nèi)網(wǎng)站、校園貼吧、校園微博、校長(zhǎng)信箱等，將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、教學(xué)案例、優(yōu)秀學(xué)生事跡等放到公共帳號(hào)平臺(tái)去加以展示和討論，以此來(lái)提高學(xué)生的參與熱情，豐富學(xué)生的校園文化生活，拉近師生間的距離，形成良好的校園文化氛圍。充分開(kāi)發(fā)利用新媒體，使高校成為先進(jìn)文化的傳播基地。

(三)政府主動(dòng)加強(qiáng)監(jiān)管，凈化新媒體環(huán)境

政府應(yīng)該加強(qiáng)法制建設(shè)，健全法律、法規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范信息傳播制度，嚴(yán)厲打擊利用新媒體肆意傳播不實(shí)信息、故意制造謠言行為。例如：2013年公布“兩高”關(guān)于辦理利用信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)施誹謗等刑事案件適用法律若干問(wèn)題的解釋中規(guī)定。利用信息網(wǎng)絡(luò)誹謗他人，同一誹謗信息實(shí)際被點(diǎn)擊、瀏覽次數(shù)達(dá)到5000次以上，或者被轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)達(dá)到500次以上的，可構(gòu)成誹謗罪?！扒鼗鸹稹?、周祿寶、傅學(xué)勝等系列網(wǎng)絡(luò)造謠傳謠案被偵破大快人心，凈化了新媒體環(huán)境。2015年的“慶安火車(chē)站槍擊案”事件后十二天內(nèi)視頻公布，期間不乏輿論的各種推測(cè)和評(píng)論，也在警醒政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)、準(zhǔn)確向公眾發(fā)布信息，別讓真相總靠“倒逼”。

(四)學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化新媒體作用

西方國(guó)家高度重視新媒體作用，從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研發(fā)到新媒體在教育上廣泛應(yīng)用，從智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用到電視、廣播網(wǎng)絡(luò)化。從影視作品制作到節(jié)日文化的宣傳。西方國(guó)家在利用新媒體宣傳核心價(jià)值觀方面下足了功夫，無(wú)孔不入。也取得了顯著成果，并且“傳染”了我國(guó)高校青年學(xué)生，例如，過(guò)“洋節(jié)日”的熱情遠(yuǎn)高于過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。大家知道圣誕節(jié)是紀(jì)念耶穌誕生之日，但可是很少有人知道第二天就是毛主席誕辰之日。更不要說(shuō)慶祝了。由此，我國(guó)高校要抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)教師開(kāi)發(fā)利用新媒體雙管齊下，強(qiáng)化、重視新媒體的作用。

新媒體是一把雙刃劍，趨利避害，化不利為有利是我國(guó)高校教育者始終要思考的問(wèn)題，隨著科技的進(jìn)步，未來(lái)新媒體的種類(lèi)及形式會(huì)更新穎，挑戰(zhàn)與攻堅(jiān)在路上，探索與思考也始終在路上。

[1]邢虹文.新媒體環(huán)境下大學(xué)生的媒介使用與媒介信任——基于上海11所高校行管狀況的分析 [J].新聞?dòng)浾撸?013(8).

[2]徐海鑫，廖浩君.試析新媒體如何在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮作用[J].學(xué)術(shù)論壇，2011(7)

[3]余芝云.淺析新媒體對(duì)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效性的影響[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(12).

[4]徐徐.基于新媒體的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2014(4).

[5]張路正.微博興起階段高校思想文化建設(shè)探析[J]. 中國(guó)報(bào)業(yè)， 2011(9).

(責(zé)任編輯：孫建華)

2015-10-02

徐春雨(1981-)，女，河北黃驊人，講師，碩士，主要從事馬克思主義中國(guó)化研究。

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1671-4385(2015)05-0084-03