張 毅，唐成林

（重慶醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院，重慶 401331）

西醫(yī)院校中醫(yī)藥學(xué)術(shù)學(xué)位研究生以創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的教育培養(yǎng)模式研究與實踐

張 毅，唐成林

（重慶醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院，重慶 401331）

從人類社會進步的角度來看，本科生的作用主要在于對知識的傳承和使用；而碩士或博士研究生的作用主要在于創(chuàng)造新知識并且能夠使用新知識。美國之所以能夠成為世界上頂尖的超級大國，與其擁有大量高層次的專業(yè)人才有著密不可分的關(guān)系。美國社會一向推崇創(chuàng)新，因此美國也將研究生教育看成是：為學(xué)生提供了探索研究的途徑，開發(fā)了學(xué)生的智力，是引導(dǎo)學(xué)生去探究的一種教育。研究生教育作為我國整個教育鏈的最高端，是將我國發(fā)展成為教育強國的關(guān)鍵點，其核心是培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力的專業(yè)人才?，F(xiàn)結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷和指導(dǎo)研究生培養(yǎng)這兩方面的體會，就如何培養(yǎng)合格的、具有創(chuàng)新能力的中醫(yī)藥研究生，來分享一下自己的體會。

深入經(jīng)典，完善知識結(jié)構(gòu)。若要創(chuàng)造新知識，對前人知識的積累顯然必不可少，因此基礎(chǔ)理論的重要性不可忽視。針對各學(xué)科專業(yè)的不同情況，在研究生培養(yǎng)計劃中開設(shè)許多基礎(chǔ)理論課程，并輔之具體的落實措施，從而為提高研究生質(zhì)量和科研水平創(chuàng)造了基礎(chǔ)性條件，這個可以作為完善知識結(jié)構(gòu)的一個方面，即拓寬研究生科學(xué)相關(guān)知識的寬度。而另一個方面就必須要加強其科學(xué)相關(guān)知識的深度，以我所在的針灸推拿專業(yè)為例，我的研究生們除了要完成學(xué)校統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)之外，我會建議他們多讀針灸方面的經(jīng)典古籍，比如《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《針灸大成》、《針灸甲乙經(jīng)》等等，因為針灸的精髓就藏在這些典籍中。我也鼓勵學(xué)生去發(fā)掘這些精髓，深化經(jīng)典教育，只有具備了扎實的理論基礎(chǔ)，才有可能創(chuàng)新。

協(xié)調(diào)興趣、特長與研究方向。較本科生而言，研究生的研究領(lǐng)域通常很狹窄，實際上研究生培養(yǎng)的就是某一領(lǐng)域的專業(yè)人才。所以，研究生需要積累的知識相對而言更集中。只是在知識的選取上，以及確立研究方向時，需要謹慎。如何選擇呢？這其實需要導(dǎo)師和研究生共同協(xié)作。首先，要求導(dǎo)師在盡量短的時間內(nèi)了解研究生的工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和性格特點，制定大體的個性化培養(yǎng)方案；其次，研究生也需要積極配合導(dǎo)師的工作，充分展示自己的特長，并多與導(dǎo)師進行交流，交流的內(nèi)容可以是自己的興趣愛好或者感興趣的研究領(lǐng)域等方面。我們都知道，個人的興趣愛好是學(xué)習(xí)過程中的重要助力。我的研究方向主要分為針灸和推拿兩個方面的研究，我常常要求自己的研究生們多閱讀文獻，在閱讀過程中找到自己感興趣的研究方向，無論是針灸還是推拿，只要大體的研究思路合理并且具有一定的創(chuàng)新性，我都會鼓勵學(xué)生們?nèi)L試，失敗并不可怕，怕的是學(xué)生們對自己的研究失去耐心。所以研究生對自己研究方向的興趣顯得尤為重要。

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。研究生階段的學(xué)習(xí)與本科生的課堂式教育不同，要求研究生具備自主學(xué)習(xí)的能力，主要包括三個方面：第一是獨立獲取知識的能力。比如獨立查閱文獻，閱讀學(xué)科相關(guān)的經(jīng)典著作，以獲取大量的相關(guān)信息；第二是要有篩選知識的能力。通過查尋、閱讀文獻所獲得的信息量十分龐大，如何去篩選、濃縮這些信息，取其精華，從而提高閱讀效率，是研究生必須要掌握的基本技能之一；第三是要訓(xùn)練研究生吸收、消化所得信息并靈活運用的能力。即將理論知識與實踐相結(jié)合，能夠做到將儲備的知識自覺運用到科學(xué)研究過程中。為了使低年級的研究生能夠盡快適應(yīng)研究生的學(xué)習(xí)方式，我都會要求新入學(xué)的研究生先自己查閱課題組師兄、師姐發(fā)表的文章，了解他們的課題方向、研究思路，并熟悉科學(xué)研究的一些基本知識，通過這樣的方式讓他們逐漸培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、自主思考的能力，同時也有助于對課題組的研究領(lǐng)域有所了解，為自己后期的研究提供參考。

訓(xùn)練創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是我們研究生教育的核心，我們要鼓勵研究生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，要尊重權(quán)威，但不要盲目迷信，對于前輩們的學(xué)術(shù)思想、主張或者過去所發(fā)表的研究成果有疑問的，可以大膽提出自己的想法，如果在科研過程中畏手畏腳，那么何來創(chuàng)新？例如，在一個關(guān)于按摩對骨骼肌損傷修復(fù)機制的研究項目中，就有學(xué)生針對過去的理論提出了自己的想法，我們知道目前國內(nèi)外普遍認為在骨骼肌損傷后48小時內(nèi)應(yīng)當(dāng)采取冰敷，控制炎性滲出。而學(xué)生在查閱SCI文獻時發(fā)現(xiàn)骨骼肌損傷后肌細胞膜的修復(fù)啟動較早，并且對后期的修復(fù)過程有重要的促進作用，如果在損傷早期進行按摩干預(yù)，是否可以加快肌細胞膜的修復(fù)過程，從而縮短后期修復(fù)時間？對于這個新的想法整個研究團隊十分贊同，認為這是對過去已有的損傷修復(fù)理論具有一定顛覆意義的探索，不管結(jié)果是否成功，我們都會因為學(xué)生們能有這樣的創(chuàng)新勇氣而感到驕傲。因為，科研本就是在不斷地失敗中創(chuàng)新摸索直到成功的一個過程。

加強團隊之間交流合作。作為低年級研究生，向高年級研究生學(xué)習(xí)，是科研入門的捷徑。誠然，向?qū)煂W(xué)習(xí)鐵定有助科研入門，可是，導(dǎo)師通常很忙，研究生與導(dǎo)師當(dāng)面討論的機會有限，特別是在當(dāng)前每位導(dǎo)師帶好幾個研究生的情況下，更是如此。其實，即便研究生可以與導(dǎo)師面對面討論，但既然是創(chuàng)新，那么導(dǎo)師對新的研究方向也了解的不是那么透徹，很多時候也很難給出恰如其分的指導(dǎo)，而團隊之間的交流卻常?？梢越鉀Q某些方面的問題！研究生的進步很多都是從彼此學(xué)習(xí)中獲得的。因此，團隊之間的交流合作就顯得很重要。導(dǎo)師作為課題組負責(zé)人，維持課題組團結(jié)，讓團隊形成良好的互助氛圍，責(zé)無旁貸。我們要求自己的團隊盡量每周通過開例會的方式，將大家集中在一起，匯報各自的研究進展，提出自己在研究過程中遇到的問題并一起討論，集合團隊所有成員的想法來解決這些問題，有助于提高團隊的向心力和協(xié)作能力。

營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境對一個人影響的重要性不言而喻，學(xué)校以及導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)積極地為研究生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到鼓勵創(chuàng)新、倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由、百家爭鳴，鼓勵研究生與導(dǎo)師進行平等、自由的交流，保護好學(xué)生的好奇心、自尊心以及自信心，營造開放、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚醒自我意識，開發(fā)創(chuàng)新潛能，培育創(chuàng)新精神。

研究生的培養(yǎng)是一項長期的工作，尤其是醫(yī)學(xué)類研究生的培養(yǎng)，如何做到科研能力與臨床水平共同提高，需要我們這些教育工作者不斷探索，尋求改進方法，以確保培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神、適應(yīng)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才，從而提高臨床隊伍整體素質(zhì)和臨床醫(yī)療水平。

R197.5

B

1004-2814（2015）07-0690-02

第三批立項建設(shè)重慶市研究生教育優(yōu)質(zhì)課程《針灸推拿學(xué)研究進展》渝教研〔2013〕4號重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項目《西醫(yī)院校的中醫(yī)藥學(xué)術(shù)學(xué)位研究生以創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的教育培養(yǎng)模式研究與實踐》（yjg143026）

養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)與崇高的道德品質(zhì)。醫(yī)學(xué)類研究生的學(xué)習(xí)生活十分艱苦，既要在有限的時間內(nèi)完成自己的科研課題，還要兼顧臨床實踐，這要求研究生必須具備強大的抗壓能力。醫(yī)學(xué)上的創(chuàng)新、質(zhì)疑可能會遇到阻力，有時不僅是諷刺和嘲笑；更有作為執(zhí)行者，當(dāng)新方法的應(yīng)用可能失敗時所要承擔(dān)的責(zé)任。這種打擊和壓力時刻壓在研究生心頭，需要研究生有足夠的勇氣和自信。而在目前的時代背景下，研究生的道德品質(zhì)也受市場經(jīng)濟大潮的沖擊而呈現(xiàn)多元化，例如缺失誠信、科研越軌現(xiàn)象越來越嚴重，價值判斷時更加務(wù)實和偏重物質(zhì)利益等等，因此加強研究生的“道德觀”教育，提高研究生的綜合素質(zhì)，無疑會對研究生培養(yǎng)產(chǎn)生積極而深遠的影響。除了學(xué)校開展的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的教育外，導(dǎo)師在這方面更應(yīng)當(dāng)起到引導(dǎo)和表率的作用，通過導(dǎo)師言傳身教、潛移默化地影響研究生的心理和情緒，從而影響他們的思想品格。

2015-04-27

綜 述