摘要：課程評(píng)估是優(yōu)秀課程建設(shè)是課程建設(shè)的重點(diǎn)，優(yōu)秀課程評(píng)估可以帶動(dòng)課程整體建設(shè)水平，并為全軍優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)奠定基礎(chǔ)。本文提出了課程評(píng)估的原則，在此基礎(chǔ)上，建立了優(yōu)秀課程評(píng)估指標(biāo)體系，并詳細(xì)闡述了各項(xiàng)指標(biāo)及內(nèi)涵，分析了如何劃分優(yōu)秀課程評(píng)估結(jié)果。

關(guān)鍵詞：課程評(píng)估優(yōu)秀課程評(píng)估指標(biāo)體系

一、優(yōu)秀課程評(píng)估指標(biāo)體系的原則

1.綜合性原則

課程評(píng)估要防止單純以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生掌握本課程的能力和程度，而應(yīng)當(dāng)把學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時(shí)所接受的科學(xué)方法、科學(xué)素養(yǎng)和思考問(wèn)題能力等綜合起來(lái)考慮[1]。軍隊(duì)院校課程建設(shè)質(zhì)量體現(xiàn)在多個(gè)方面，一是學(xué)生掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理，二是學(xué)生的思維方法是否科學(xué)，三是學(xué)生的素質(zhì)能力是否有所提高。上述三個(gè)方面，有的通過(guò)考試成績(jī)可以測(cè)量，有的則難以馬上觀測(cè)到，但它對(duì)學(xué)生后續(xù)的職業(yè)生涯發(fā)展能夠起著重要作用。

2.特殊性原則

課程建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系，既應(yīng)堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又要注重因課制宜[2]。比如，某些裝備實(shí)驗(yàn)課程要重點(diǎn)檢驗(yàn)學(xué)生使用和操作裝備程序能力，需要有現(xiàn)場(chǎng)檢查環(huán)節(jié)。因此，軍隊(duì)院校在進(jìn)行課程評(píng)估時(shí)，既要突出課程建設(shè)的一般科學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化課程建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，又要體現(xiàn)課程建設(shè)的特殊規(guī)律，體現(xiàn)特殊性。

3.可操作性原則

課程評(píng)估必須具有可操作性，科學(xué)設(shè)置評(píng)估指標(biāo)體系，才能以評(píng)促建，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)規(guī)范化、科學(xué)化的目標(biāo)[3]。評(píng)估指標(biāo)一般分為定量指標(biāo)和定性指標(biāo)兩種。對(duì)于定量評(píng)價(jià)指標(biāo)，一般較容易確定打分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于定性指標(biāo)，不易量化，這時(shí)，需要借助定性方法描述，分級(jí)處理，確定分值，使其轉(zhuǎn)化為半定量評(píng)價(jià)，提高操作性。

二、優(yōu)秀課程評(píng)估指標(biāo)體系指標(biāo)及內(nèi)涵

軍隊(duì)院校優(yōu)秀課程評(píng)估指標(biāo)體系分為5個(gè)一級(jí)指標(biāo)及15個(gè)二級(jí)指標(biāo)，各指標(biāo)名稱及內(nèi)涵分述如下：

1.課程設(shè)置

滿分共20分，下設(shè)3個(gè)二級(jí)指標(biāo)，分別是：

（1）課程地位作用

滿分8分。主要觀測(cè)課程在人才培養(yǎng)體系中的地位和作用。滿分標(biāo)準(zhǔn)是：能夠滿足軍隊(duì)對(duì)新型軍事人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求，符合未來(lái)軍隊(duì)對(duì)人力資源培養(yǎng)趨勢(shì)。

（2）課程教學(xué)大綱

滿分6分。主要觀測(cè)教學(xué)大綱的指導(dǎo)作用。滿分標(biāo)準(zhǔn)是：教學(xué)大綱是對(duì)貫徹實(shí)施課程目標(biāo)具有指導(dǎo)作用，教學(xué)內(nèi)容總體上符合科學(xué)性、先進(jìn)性，符合教育教學(xué)規(guī)律。

（3）課程教學(xué)內(nèi)容

滿分6分。主要觀測(cè)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。滿分標(biāo)準(zhǔn)是：理論課要具有基礎(chǔ)性、研究性、前沿性，能及時(shí)把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學(xué)；實(shí)驗(yàn)課要處理好技術(shù)性、綜合性和探索性之間的關(guān)系，有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教師隊(duì)伍

滿分共20分，下設(shè)3個(gè)二級(jí)指標(biāo)，分別是：

（1）教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

滿分6分.主要觀測(cè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)。滿分標(biāo)準(zhǔn)是：有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)。

（2） 課程主講教師

滿分7分，主要觀測(cè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的主講教師，主講教師的責(zé)任感、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、教師風(fēng)范、學(xué)術(shù)水平與教學(xué)水平等。滿分標(biāo)準(zhǔn)是：課程主講教師師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明。

（3）青年教師培養(yǎng)

滿分7分，主要觀測(cè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中青年教師的培養(yǎng)情況，青年教師培養(yǎng)時(shí)間是否充足，教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)技巧學(xué)習(xí)等是否科學(xué)合理，并取得實(shí)際效果。

3.教學(xué)條件

滿分共20分，下設(shè)3個(gè)二級(jí)指標(biāo)，分別是：

（1）教材相關(guān)配套

滿分10分。主要觀測(cè)教材、課件、教學(xué)錄像資料、案例、習(xí)題、試題庫(kù)、教學(xué)檔案等相關(guān)文檔資料建設(shè)情況。滿分標(biāo)準(zhǔn)是：選用優(yōu)秀教材（含國(guó)家精品教材、軍隊(duì)規(guī)劃教材、國(guó)外高水平原版教材或高水平的自編教材）；課件、案例、習(xí)題、試題庫(kù)等配套資料完整豐富，教學(xué)檔案資料保管完整。滿分標(biāo)準(zhǔn)是：試題庫(kù)能全面覆蓋所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；能定時(shí)更新，能高效地篩選優(yōu)秀考生，能合理區(qū)分考生檔次；課件、教學(xué)錄像資料、案例、習(xí)題、試題庫(kù)等配套資料能夠?yàn)閷W(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供有效的資料；教學(xué)檔案資料保存完整。

（2） 教室硬件設(shè)施

滿分5分。主要觀測(cè)教室里多媒體硬件設(shè)施、話筒、投影儀、空調(diào)設(shè)備等。滿分標(biāo)準(zhǔn)是：多媒體教室電腦運(yùn)行良好，話筒聲音清晰，投影儀設(shè)備可用，空調(diào)設(shè)備運(yùn)行良好。

（3） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

滿分5分。主要觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境。滿分標(biāo)準(zhǔn)是：網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境良好，課程網(wǎng)站運(yùn)行良好，教學(xué)資源豐富，自學(xué)功能齊全，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間充足，上網(wǎng)計(jì)算機(jī)充足。

4.教學(xué)效果

滿分共20分，下設(shè)3個(gè)二級(jí)指標(biāo)，分別是：

（1） 課堂授課質(zhì)量

滿分7分。主要觀測(cè)教學(xué)內(nèi)容組織與安排，滿分標(biāo)準(zhǔn)是：能有效利用各種教學(xué)媒體、富有熱情和感染力地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入淺出的闡述，重點(diǎn)突出、思路清晰、內(nèi)容嫻熟、信息量大；理論聯(lián)系實(shí)際，課內(nèi)課外結(jié)合，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；鼓勵(lì)開(kāi)展相關(guān)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查或其他實(shí)踐活動(dòng)，成效顯著。

（2）教學(xué)方法手段

滿分7分。主要觀測(cè)多種教學(xué)方法的使用及其效果，滿分標(biāo)準(zhǔn)是：重視教學(xué)方法改革，能靈活運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

（3）自主學(xué)習(xí)能力

滿分6分。主要觀測(cè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，及與之相關(guān)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。滿分標(biāo)準(zhǔn)是：重視探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力有所提高，學(xué)員的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力有明顯提高，學(xué)員的創(chuàng)新思維得以發(fā)展。

5.教學(xué)研究

滿分共20分，下設(shè)3個(gè)二級(jí)指標(biāo)，分別是：

（1） 教育理論研究

滿分6分。主要觀測(cè)教育理論研究活動(dòng)。滿分標(biāo)準(zhǔn)是：軍事教育理論能夠順應(yīng)軍隊(duì)教育深化改革需要，思想先進(jìn)，貼近前沿。

（2）教學(xué)改革研究

滿分7分。主要觀測(cè)教研活動(dòng)與教學(xué)成果。滿分標(biāo)準(zhǔn)是：教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意；教研活動(dòng)推動(dòng)了教學(xué)改革，取得了明顯成效，有校級(jí)以上的教學(xué)成果、規(guī)劃教材或教改項(xiàng)目，并獲取一定數(shù)量的教學(xué)成果。

（3）教學(xué)學(xué)術(shù)研究

滿分7分。教學(xué)成果，是指教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教學(xué)方法的研究以及從事某科研項(xiàng)目公開(kāi)發(fā)表的論文、專著、教材等。

三、優(yōu)秀課程評(píng)估結(jié)果

優(yōu)秀課程評(píng)估指標(biāo)體系的一級(jí)指標(biāo)為5項(xiàng)，二級(jí)指標(biāo)為15項(xiàng)。優(yōu)秀課程評(píng)估結(jié)果分為A、B、C、D共4個(gè)等級(jí)，85分以上為優(yōu)秀課

程；70-84分為良好課程，60-69分為合格課程，60分以下為不合格課程。評(píng)估結(jié)束后，在全校范圍內(nèi)公布各門課程評(píng)估結(jié)果。

優(yōu)秀課程評(píng)估工作每年一次，建設(shè)期為4年。建設(shè)期滿，學(xué)院將自動(dòng)取消其優(yōu)秀課程稱號(hào)。課程組可重新申報(bào)，經(jīng)復(fù)查合格后重新獲得優(yōu)秀課程稱號(hào)。

四、結(jié)論

課程建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)綜合性的基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)秀課程建設(shè)是課程建設(shè)的重點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)秀課程建設(shè)帶動(dòng)課程整體建設(shè)水平，并為全軍優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)奠定基礎(chǔ)。優(yōu)秀課程評(píng)估，必然在優(yōu)秀課程建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容、方向等方面，對(duì)課程建設(shè)提供必要的制度保障，引導(dǎo)課程建設(shè)工作向著一個(gè)良好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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