兒童是祖國的未來 ，是祖國富強的因素，只有少年兒童從生理到心理都健康成長，偉大的祖國才能永遠屹立于世界強國之林。養(yǎng)成教育要從兒童抓起，細節(jié)決定成敗，良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，將會使孩子受益終生。習慣不是先天就有的，而是后天逐漸養(yǎng)成的。每一位教師都應當把課堂教學作為實施心理健康教育資源，不失時機的對學生進行心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。

一年級的學生剛剛入學還不適應學校的集體生活，從“幼兒到學生”角色的轉變需要老師和家長共同幫助孩子完成。 只有孩子正確認同了自己的角色，才能順利的接受和完成伴隨角色變化而來的新角色提出的任務要求。

一、養(yǎng)成教育是心理健康教育中的重要一環(huán)。

所謂習慣，是指人在一定情景下 自動進行某種動作的需要或特殊傾向。人的行為是受大腦神經(jīng)支配的，習慣的生理機制是大腦皮層中的某些神經(jīng)細胞，經(jīng)過多次有規(guī)律的刺激形成了穩(wěn)定的暫時聯(lián)系系統(tǒng)，以后再遇到相同的刺激，就會自然出現(xiàn)與前相同的反應。近代英國教育字洛克在其《教育漫話》中說道 “兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉，你覺得他們有什么必須做的事，你便應該利用一切機會，甚至在可能的時候創(chuàng)造時機，給他們一種不可缺少的練習，使它們在他們身上固定起來，這就使他們可以養(yǎng)成一種習慣，這種習慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，很容易地、很自然地發(fā)生作用了?！?/p>

經(jīng)過長期的調(diào)查研究，許多專家認為3——12歲是兒童形成良好行為習慣的關鍵期，這個階段的孩子認識和活動的范圍逐漸擴大，求知長能的欲望強烈，容易接受成人對其行為的訓練。12歲以后，特別是18歲以后孩子已形成了許多習慣，如果要改變其習慣是非常困難的。正像人們所說：“江山易改，秉性難移。”

對于3——12歲的孩子，家長應特別關注和培養(yǎng)他們的習慣，小學階段正是良好習慣培養(yǎng)的關鍵時期，教師一定要抓住這一時期，利用多種多樣的方法和手段，培養(yǎng)孩子的良好行為習慣，良好的習慣將使孩子受益終生。

根據(jù)國家教委于1991年9月頒布的《小生生日常行為規(guī)范》的要求，我主要從下面幾個方面對一年級小學生進行養(yǎng)成教育訓練。

1、在學校生活中，培養(yǎng)遵紀習慣。

一年級的小學生剛剛入學，就讓他遵守學校紀律，這是根本的原則。首先要遵守課堂紀律，做到上課不說閑話，不做與學習無關的事，不玩玩具，有事報告老師，積極舉手發(fā)言，完成課堂老師布置的作業(yè)。每當有同學不注意聽講，交頭接耳時，我并不點他的名字，而是表揚其他做的好的同學。 俗話說：“榜樣的力量是無窮的。”孩子都有崇拜、敬仰和模仿英雄的心理，生動具體的人物形象對他們有極大的感染力，他們會由心理上的崇拜，自然而然地變?yōu)樾袆由系膶W習和模仿。 這樣，孩子們便會自覺的遵守課堂紀律了。其次，要遵守學校的各種規(guī)章制度。要求孩子們按時到校，不能遲到、早退，有事要讓家長向班主任請假，積極參加班級和學校的集體活動，主動幫助同學，不打架，不罵人，不在樓道里大聲喧嘩，不追逐打鬧。關心集體，愛護公物，愛惜生活用品等。最后，我要求孩子們遵守公共秩序，比如購物買票要按次序排隊；看電影或文藝演出時要對號入座，保持安靜，不亂扔雜物，不隨地吐痰；和小朋友做游戲時要守規(guī)則等等。

2、在學習過程中，養(yǎng)成學習習慣

孩子學習成績好壞很大程度取決于學習習慣的好壞。所以一年級的孩子一定要養(yǎng)成良好的學習習慣，好的學習一旦養(yǎng)成，孩子學習很輕松，不用費什么力氣，成績就會不錯，起到事半功倍的好效果，反之，沒有好的學習習慣，就如緣木求魚，徒勞而無功。

（1）從掌握學習方法著手

學習習慣是學習方法的系統(tǒng)化和經(jīng)常化，沒有好的學習方法，也就不可能養(yǎng)成良好的學習習慣，小學生的學習方法還比較消極、被動，要在教師的指導下逐漸掌握。

做到課前預習，先把第二天老師要講的內(nèi)容閱讀一兩遍。

上課要注意聽講，一邊看老師一邊積極思考，跟著老師的線索思考問題，聯(lián)系已有知識理解和回答問題。

養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。每天按時做作業(yè)，放學回家后第一件事，就是做作業(yè)，做完作業(yè)再做別的事。

養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。

養(yǎng)成作業(yè)清楚整齊的習慣。從孩子一年級開始，就讓孩子寫字工整，不隨手亂畫，書寫格式要合乎規(guī)范，標點符號要使用正確。

（2）養(yǎng)成閱讀、書寫的好習慣

要指導孩子掌握適當?shù)淖x書方法。讀書有許多方法，由于目的不同，方法也應不同。例如，益智讀物，可一邊讀一邊體會，或一邊讀一邊動手做；而那些側重于思想教育的讀物，應著重理解其含義，并配合一定的行為訓練，以幫助孩子掌握道德準則和行為規(guī)范；娛樂性的讀物可采取泛讀、跳讀的方法，大致讀讀即可；重要的名篇、佳作要精讀，必要時還要記筆記、做摘抄以及熟讀、背誦，使孩子從中獲取豐富的知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。

（3）在書寫方面養(yǎng)成好習慣

要注意要求孩子寫字筆畫清晰，掌握正確的書寫姿勢（身體離課桌一拳遠，眼睛離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠），一年級的孩子有許多握筆的姿勢不正確，導致寫字的速度緩慢，近視眼的發(fā)病率明顯提高，所以從一年級開始養(yǎng)成良好的書寫習慣，對今后的學習非常重要，也可以有效避免近視眼的發(fā)生。

3、在與同學交往中養(yǎng)成禮貌習慣

中國自古以來就是“禮儀之幫”，講文明、重禮貌、和善待人是中華民族的傳統(tǒng)美德?？鬃釉凇墩撜Z》中告誡我們“贈人以言，重于珠玉；傷人以言，勝于劍戈。”培養(yǎng)講文明懂禮貌的下一代，讓中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，是每一位教師的重要職責。