摘要：初中生學(xué)好語文的關(guān)鍵是，教師培養(yǎng)學(xué)生多種良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。如用心聽的行為習(xí)慣、用心說的行為習(xí)慣、用心讀的行為習(xí)慣、用心寫的行為習(xí)慣等。初中生良好的語文學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對培養(yǎng)語感及學(xué)好語文至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；學(xué)生習(xí)慣；初中語文

要想學(xué)好語文，學(xué)生的行為習(xí)慣非常重要。那么，初中生學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成哪些行為習(xí)慣呢？作為一名初中語文教師，我認為初中生學(xué)習(xí)語文的行為習(xí)慣應(yīng)該包括以下四個方面：

聽的方面，包括專注聽話的習(xí)慣、邊聽邊想的習(xí)慣、邊聽邊記的習(xí)慣、邊聽邊審視的習(xí)慣。

說的方面，包括說普通話的習(xí)慣，說話口齒清楚，語意連貫的習(xí)慣，朗讀課文、背誦名篇名段的習(xí)慣，大膽答問、質(zhì)疑的習(xí)慣，討論發(fā)言的習(xí)慣，說話講究禮貌的習(xí)慣。

讀的方面，包括有目的有計劃進行閱讀的習(xí)慣，邊讀邊思的習(xí)慣，邊讀邊記的習(xí)慣，邊讀邊查工具書的習(xí)慣，制作閱讀卡片的習(xí)慣，讀寫結(jié)合的習(xí)慣，注意閱讀衛(wèi)生的習(xí)慣，課內(nèi)與課外閱讀相結(jié)合的習(xí)慣，上課前認真做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)和整理的習(xí)慣。

寫的方面，包括勤觀察、勤思考、勤練筆的習(xí)慣；作文先寫提綱的習(xí)慣，自己動手搜集寫作素材的習(xí)慣，書寫工整、規(guī)范，講究姿態(tài)的習(xí)慣。

以上這些都是初中生學(xué)習(xí)語文應(yīng)該養(yǎng)成的行為習(xí)慣。那么，初中語文教師應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣呢？筆者認為，可從以下三個方面入手：

一、明確要求，長期堅持

例如：培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀的行為習(xí)慣。要求學(xué)生默讀課文要不動唇，不指讀；閱讀速度至少要達到每分鐘500字左右；精讀課文要注意圈點、批注等。

又如：培養(yǎng)學(xué)生認真寫作的行為習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整、規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號，養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣等。

要求明確，并以此去檢查學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，長期堅持，學(xué)生對這些要求就會由生疏到熟練，由遵從到自覺，久而久之，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

二、制定規(guī)則，定中有活

為了培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，我在平時的語文課堂教學(xué)中，能夠做到每節(jié)課都在一個固定的時間內(nèi)進行某些固定行為習(xí)慣的練習(xí)，并做到“定中有活”。如：

1.堅持講讀訓(xùn)練。每節(jié)語文課前，由一名學(xué)生上臺演講3分鐘，內(nèi)容可以是故事、趣聞、詩歌、散文、成語故事、學(xué)習(xí)方法介紹等。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生由開始的拘謹、膽怯到自然灑脫、生動流暢，既鍛煉了口才，又活躍了思想，豐富了知識，同時也為提高寫作能力打下了基礎(chǔ)。

2.堅持寫周記。要求學(xué)生把每周中某一天看到的、聽到的、想到的真實畫面和真情實感隨時記錄下來，字數(shù)不限，體裁不限。通過每周的這樣練筆，大大提高了學(xué)生的寫作能力。

3.堅持做佳作摘錄。要求學(xué)生每周摘錄一篇自己非常喜歡的佳作并做簡評，每兩周一次進行定期交流。這樣的長期堅持，有助于提高學(xué)生的鑒賞能力和水平，有助于增加學(xué)生的閱讀量，有助于學(xué)生的語言積累和運用。

三、教給方法，強化訓(xùn)練

教給學(xué)生專心聽的方法并形成習(xí)慣。無論是上課聽講，還是課余閑談，都要求學(xué)生克服心不在焉的壞習(xí)慣。要專心地聽，聽后能轉(zhuǎn)述、簡評。

教給學(xué)生邊聽邊想邊記的方法并形成習(xí)慣。調(diào)動多種感官，學(xué)會邊聽邊思考邊記憶，學(xué)生可大大提高聽課效率。

教給學(xué)生講普通話的方法并形成習(xí)慣。無論是課堂提問，還是日常交際，都要求學(xué)生用普通話清楚地表達自己的意思。

教給學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法并形成習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有助于新知識的理解和記憶。通過預(yù)習(xí)，明確新課的重點、難點，能有效提高聽課時的無意注意水平。同時，學(xué)會復(fù)習(xí)，對已有知識進行科學(xué)梳理、歸納，使其系統(tǒng)化、條理化，使知識記得更牢固，用得更靈活。

教給學(xué)生朗讀的方法并形成習(xí)慣。閱讀教學(xué)不能沒有朗讀，朗讀能培養(yǎng)學(xué)生的語感。有感情的朗讀，還能激發(fā)學(xué)生的情感，潛移默化地陶冶他們的情操。

教給學(xué)生做讀書筆記的方法并形成習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，可運用多種符號在書上圈、點、勾、畫，這些有助于課后的歸納、整理和識記，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。

教給學(xué)生隨時翻閱工具書的方法并形成習(xí)慣。學(xué)生在閱讀中遇到生字、生詞，要隨時查字典、詞典，以免過后遺忘，造成下次見到它依然陌生的現(xiàn)象。

教給學(xué)生觀察積累的方法并形成習(xí)慣。培養(yǎng)寫作能力應(yīng)從觀察、積累入手，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的人、事、物、景，使他們學(xué)會用心去體會，用情去感悟。

教給學(xué)生勤動筆的方法并形成習(xí)慣。除每周堅持寫周記外，對感觸頗深的事情，要動筆寫成文章，做到有感而發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生運用真情實感寫文章的好習(xí)慣。

教給學(xué)生擬提綱、打腹稿的方法并形成習(xí)慣。俗話說：好文章是改出來的。教給學(xué)生基本的修改方法和一些常用修改符號，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)推敲，不斷修改，力求達到文質(zhì)兼美。告誡學(xué)生，文章首先要能打動作者，才能打動讀者。修改到自己滿意了，才能拿出去，養(yǎng)成精益求精的好習(xí)慣。

總之，明確要求，長期堅持；制定規(guī)則，定中有活；教給方法，強化訓(xùn)練，是初中語文教師培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的有效手段。

（作者單位 江蘇省淮安市金湖縣銀集中心初中）