合作學(xué)習(xí)與社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)是目前體育教學(xué)的重要組成部分，也是社會(huì)需求的一種體現(xiàn)。因此，在這個(gè)時(shí)期，體育教學(xué)也在不斷地自我完善，其中提到了很重要的一點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，而在實(shí)際體育教學(xué)中不可避免的是競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)就有壓力，如何適當(dāng)減壓，這就產(chǎn)生了合作學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略，由于它在改善學(xué)生的心理狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生形成良好品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，很快成為如今主流教學(xué)理論與策略之一。根據(jù)近十多年的體育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生在體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)與社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)做初步探討。

一、合作學(xué)習(xí)與社會(huì)適應(yīng)能力

合作學(xué)習(xí)以現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎(chǔ)，以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn)，以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段，以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、改善班級(jí)內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會(huì)技能為根本目標(biāo)，是一種極富創(chuàng)意與實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系。

社會(huì)適應(yīng)能力包括個(gè)人生活自理能力、基本勞動(dòng)能力、選擇并從事某種職業(yè)的能力、社會(huì)交往能力、用道德規(guī)范約束自己能力。其中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力提到：“學(xué)生要建立起對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感；形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、愛國(guó)主義精神；學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法?！斌w育活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力有著獨(dú)特的作用。經(jīng)常參與體育活動(dòng)的學(xué)生，合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、交往能力、對(duì)集體和社會(huì)的關(guān)心程度都會(huì)得到提高，而且學(xué)生在體育活動(dòng)中所獲得的合作與交往等能力，能遷移到日常的學(xué)習(xí)和生活中去。

二、合作學(xué)習(xí)是增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的前提和基礎(chǔ)

合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，能建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。在體育教學(xué)中，通過課堂具有一定自由空間的合作小團(tuán)體，為學(xué)生提供了充分展示自己才華、挖掘自己潛力的天地。在團(tuán)體中，學(xué)生要組織調(diào)配、相互交流、合作競(jìng)爭(zhēng)、想象創(chuàng)造等，為學(xué)生綜合能力的提高提供了有利的條件。它既促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使學(xué)生產(chǎn)生了不僅為個(gè)人榮譽(yù)，更為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的感受。它能幫助學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的美德，樹立正確的集體觀和良好現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)觀。

合作學(xué)習(xí)是讓學(xué)生“在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作”“在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”的一種教學(xué)方法，它完全符合素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，使學(xué)生一起很輕松地進(jìn)入新的環(huán)境，擺脫了原來(lái)舊的“單打獨(dú)斗”的局面。為了團(tuán)隊(duì)的勝利學(xué)生會(huì)利用現(xiàn)代社會(huì)中一切可以利用的媒體資源主動(dòng)獲取知識(shí)來(lái)豐富自己，充實(shí)團(tuán)隊(duì)來(lái)獲取更大的勝利，所以，使學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、合作學(xué)習(xí)與社會(huì)適應(yīng)能力互相作用

以往體育教學(xué)中采用灌輸式的教學(xué)，大部分的學(xué)生缺乏合作的意識(shí)和能力，不會(huì)協(xié)商，不會(huì)分工與交流，遇到困難往往求助老師，同伴遇到困難時(shí)也沒有意識(shí)去協(xié)商解決。所以，合作是學(xué)生未來(lái)發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)不可缺少的重要因素。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力是十分重要的。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力呢？

1.樹立合作的榜樣

社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)的學(xué)生，合作意識(shí)也強(qiáng)，將他們?cè)O(shè)為學(xué)習(xí)的榜樣，老師對(duì)有合作行為的學(xué)生積極評(píng)價(jià)，會(huì)激發(fā)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，在合作游戲時(shí)，學(xué)生經(jīng)常通過觀察、模仿，學(xué)習(xí)其他學(xué)生的合作行為。

2.創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)

在日常生活中，學(xué)生一同運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，如，跳繩、踢足球、接力等。在運(yùn)動(dòng)中，可以給學(xué)生分配不同角色，因此，學(xué)生彼此之間便必須共同商量、友好合作、互相配合，這樣才能使其順利進(jìn)行下去。學(xué)生之間相互交往，可以為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)與實(shí)踐合作的機(jī)會(huì)。

四、社會(huì)適應(yīng)能力的提高對(duì)合作學(xué)習(xí)的開展有很大的促進(jìn)作用

社會(huì)適應(yīng)能力的提高培養(yǎng)了適應(yīng)新環(huán)境的能力，十多年的教學(xué)中我觀察過新入校的中學(xué)生，他們中有的學(xué)生“對(duì)周圍人懷有戒心”，有的學(xué)生“輕視自己”，有的學(xué)生“過于拘泥”，有的學(xué)生“不愿交往”，有的學(xué)生“容易被人誤解”。這些不適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生如果在今后的學(xué)習(xí)和生活中逐漸懂得合作學(xué)習(xí)的重要性，能積極地調(diào)整自己的心理狀態(tài)，培養(yǎng)自己的社會(huì)適應(yīng)能力，就會(huì)以一種開放的心態(tài)面對(duì)新的朋友、新的環(huán)境，進(jìn)一步提高合作學(xué)習(xí)能力。

總之，合作體育活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力具有獨(dú)特的作用，經(jīng)常參與活動(dòng)的學(xué)生，合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、交往能力、對(duì)集體和社會(huì)的關(guān)心程度都會(huì)得到提高，而且學(xué)生在活動(dòng)中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常的學(xué)習(xí)和生活中去。所以，在體育教學(xué)中教師要營(yíng)造友好、和諧的課堂氛圍，采取有效的教學(xué)手段和方法培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

（作者單位 遼寧省大連市第四十九中學(xué)）