數(shù)學具有高度的抽象性、嚴謹?shù)倪壿嬓院蛻玫膹V泛性。由于學生個體的差異，初中數(shù)學教材內(nèi)容的加深，在中學階段，不可避免地出現(xiàn)了相當一部分數(shù)學后進生。如何有效轉(zhuǎn)化中學數(shù)學學習中的后進生是我們?nèi)握n教師永遠探索不盡的課題。下面就本人幾年來的教學經(jīng)驗談談自己的幾點看法。

一、教師要培養(yǎng)后進生對數(shù)學課的學習興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣是最好的老師，教師在教學中，要通過多種途徑培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

因?qū)W科特點，教師要盡量將抽象枯燥的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為生動、有趣的問題，如在教學《直線和圓的位置關(guān)系》一課時，我先讓學生回想日出的景象，再把日出的過程抽象成幾何圖形畫在練習本上，然后把同學們的大作分組集中，很快導入了今天的正題，所有同學都學得非常認真。

教師要利用中學生強烈的好奇心和好勝心激發(fā)學生的學習興趣，中學生正處于對任何事情都充滿好奇，喜歡爭強好勝的年齡，教師在教學中要善于抓住這一心理特征，例如，在教學《游戲的公平性》一課時，教師可大膽和學生一起游戲，讓學生分組游戲，從而讓學生在不知不覺中成為概率計算的高手，這樣的課堂設(shè)計激發(fā)了學生濃厚的興趣。

教師要通過數(shù)學知識的趣味性和規(guī)律性，不斷培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，增強其學習數(shù)學的欲望，教學時注意由淺入深、由易到難，盡量降低學習坡度，分散難點。講授速度要適合后進生的接受情況，講課語言應盡量通俗易懂，生動活潑，對后進生要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導，優(yōu)先檢查評價。評價時，應特別注意后進生的進步處和閃光點，及時給予鼓勵，耐心激勵后進生上進，增強其信心。

二、教師要把真誠的愛給予后進生

教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生，愛，可以產(chǎn)生巨大的教育力量。后進生的意志薄弱、情感脆弱，經(jīng)受不住刺激，他們渴望老師對自己“以誠相待”，不歧視，不諷刺，不打擊，不揭短。因此，教師在課堂教學中，要有意識地為后進生創(chuàng)設(shè)能充分展示學習成功的機會，如：教師可以精心為后進生安排一些難度適中的計算題，設(shè)計幾個適合他們的問題，布置一些聯(lián)系實際的應用題，這些都可以讓后進生在自主學習中享受到成功的快樂。教師也可以主動接近他們，做他們的知心朋友，把真誠的愛給予后進生，尊重他們，關(guān)心他們，理解他們，從而縮短師生之間的心理距離，讓學生先喜歡你這個人，再喜歡你所教的這門課。

三、教師要幫助后進生掌握學習方法，改掉不良習慣

新課標積極倡導教師要關(guān)注學生的個體差異和不同學生的學習需求，教師的教學應注重培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法。因此在教學中，我們要根據(jù)后進生缺少正確學習方法的特點，精心設(shè)計他們能夠接受的方法和教學形式，注意引導學生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握學習方法和思維方法。

由于后進生往往缺乏學習的自覺性和主動性，經(jīng)常處于被動的學習狀態(tài)，也缺乏刻苦鉆研精神和克服困難的意志。因此，在教學中，教師應注重不斷糾正后進生學習上的不良習慣，逐步培養(yǎng)他們努力認真、刻苦鉆研的學習態(tài)度，獨立思考、克服困難的精神，以及書寫工整，自覺驗算，自覺預習，自覺復習等良好的學習習慣。

總之，在數(shù)學教學活動中，教師要對后進生多一點關(guān)心，多一點優(yōu)先，多一點偏愛，多拿出一點時間和精力，這樣才能做好后進生轉(zhuǎn)化工作，不斷培養(yǎng)后進生的數(shù)學思維能力，增強他們學數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的意識，進而改變近年來中學數(shù)學學困生逐年增多的狀況。

（作者單位 甘肅省武威市天祝藏族自治縣松山鎮(zhèn)初級中學）