作為一名高中信息技術教師，如何把信息技術知識活潑生動地教給學生，非常值得我們研究。通過這幾年的教學實踐探索，談談我的個人想法。

一、課堂管理

信息技術的課堂管理是老師最為頭疼的事，從小學到初中，信息技術課就是一節(jié)玩耍的副課，在這種思維定勢下，高中的信息技術課也變得無關緊要，孩子和家長并沒意識到，高中信息技術課除了要學業(yè)水平測試外，還要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

如何創(chuàng)造一個有序、開放、富有創(chuàng)造力的課堂氛圍，提高課堂教學的有效性，個人認為以下幾點很重要。

1.尋找教師與學生的整體感

如果讓學生感到課堂上是老師在帶領他們學習，管束他們學習，那么學生就無法與老師產(chǎn)生共鳴。因此，每次和新同學見面的第一節(jié)課，我都會說，以后的每節(jié)課老師都要和你們一起學習、共同探討之類的話。這樣可以拉近與學生之間的距離，讓學生找到和老師共同學習的感覺。

2.不要吝嗇你的鼓勵

在課堂上，有活躍也有沉悶的學生。對于活躍的學生來說，遇到一個問題，他們會不假思索大聲回答，這樣就難免出錯，如果這時怒呵學生，無疑是給學生潑了一盆冷水，有可能今后無論什么課堂，都不敢回答問題了。這種情況顯然不是我們所希望的。

二、教學素材

信息技術課程在高中只是入門導論，上機課比較有趣，但理論課相對來說比較枯燥，如何讓枯燥的內容變得有趣，讓學生能帶著興趣學習知識，書本上的案例是遠遠不夠的。

1.根據(jù)課程內容選擇合適的案例

高一信息技術必修課第七章，按照教材，告訴學生不能這樣不能那樣，要具備好的信息素養(yǎng)等。對于學生來說，他們沒有經(jīng)歷過網(wǎng)絡犯罪案件，根本不可能深切了解到網(wǎng)絡社會不安全會直接影響到現(xiàn)實社會的安全穩(wěn)定，網(wǎng)絡中所做的事也要網(wǎng)民負責，作一個遵紀守法的合格網(wǎng)絡公民。

2.不要忽視課堂案例的形式

課堂上教師的案例要借助合適的載體才能起到示范引導作用。不同形式的案例，如文字、圖片、視頻等發(fā)揮的作用是各不相同的，在講授信息技術未來發(fā)展課程時，因此我都會精心選擇案例，大膽展望，預測信息技術的主要發(fā)展方向及可能達到的水平。

三、課后評價

我們很重視課堂教學，卻忽視課后的評價。課后作業(yè)就是對課堂教學的一個最真實、最直接的反饋。課后評價的意義不僅是在評價本堂課學生學得怎樣，還能夠照顧到某些課堂上不太積極的學生，讓他們覺得老師沒有忽視我。

以上幾點，僅是對于信息技術教學中如何激發(fā)學生學習的熱情的幾點建議，望能與大家一起探討。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)霍城縣江蘇中學）