摘 要：“龍芯”電腦推廣應(yīng)用工作是繼“校校通”“四配套”工程之后教育技術(shù)裝備工作的又一惠民工程。雖然“龍芯”工程已經(jīng)轟轟烈烈地推行了幾年，可據(jù)調(diào)查，現(xiàn)實(shí)情況不容樂(lè)觀，除了幾所農(nóng)村中學(xué)因原先電腦破舊無(wú)法使用而不得不使用“龍芯”機(jī)房教學(xué)外，像縣城及條件好一點(diǎn)的學(xué)?！褒埿尽睓C(jī)房幾乎成了擺設(shè)。對(duì)困境成因進(jìn)行了初步分析，并提出了若干個(gè)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：龍芯；信息技術(shù)；教學(xué)；困境；對(duì)策

一、“龍芯”困境的成因分析

1.所用教材與“龍芯”不配套。本學(xué)期我校的“龍芯”機(jī)房雖已啟用，但學(xué)校給師生征訂的教材仍然是原先的蘇科版教材，而不是龍芯版教材。這就讓師生在平時(shí)備課和組織教學(xué)時(shí)多添了一些不必要的麻煩。

2.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與平時(shí)授課的矛盾?！褒埿尽睓C(jī)房有專(zhuān)門(mén)的“龍芯”版教材與它配套使用，教師在使用“龍芯”機(jī)房上課的時(shí)候自然應(yīng)該選用“龍芯”版教材授課。但現(xiàn)在教師每年都會(huì)參加基本功比賽或說(shuō)課比賽之類(lèi)的活動(dòng)，教師擔(dān)心在參加這類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容與它們不符，尤其是想到教師晉級(jí)會(huì)面臨說(shuō)課等問(wèn)題時(shí)會(huì)更麻煩，所以，為了避免這些麻煩，有些信息技術(shù)教師們直接就選擇了逃避——棄之不用！

3.面對(duì)“龍芯”電腦，師生們要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。面對(duì)“龍芯”電腦，不僅是學(xué)生就是老師也需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。

4.Linux系統(tǒng)下的龍芯計(jì)算機(jī)室管理平臺(tái)不能點(diǎn)擊上傳。由于龍芯機(jī)房使用Linux系統(tǒng)的軟件正在開(kāi)發(fā)中，現(xiàn)在的軟件無(wú)法在Linux下使用，在客觀上龍芯機(jī)房就成了擺設(shè)。

5.售后服務(wù)滯后。一個(gè)好的產(chǎn)品必須要有一個(gè)好的售后服務(wù)，并且世界知名企業(yè)都非常重視售后服務(wù)。但龍芯的售后服務(wù)不盡如人意。一個(gè)毛病，打了一個(gè)甚至多個(gè)電話(huà)后，最快一個(gè)月才能過(guò)來(lái)解決，甚至毫無(wú)音訊。

二、解決“龍芯”困境的對(duì)策

1.加大教材的開(kāi)發(fā)力度，做好宣傳工作，進(jìn)一步加大教材的開(kāi)發(fā)力度。

2.理清關(guān)系，解決教師的后顧之憂(yōu)。要想解決教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與平時(shí)授課的矛盾，需要有關(guān)部門(mén)在基本功比賽或說(shuō)課比賽尤其是在晉級(jí)說(shuō)課時(shí)能給予“龍芯”一個(gè)平等的機(jī)會(huì)。我想到那時(shí)，“龍芯”不會(huì)再被稱(chēng)為“雞肋”而人人厭棄吧！

3.可以多舉辦一些龍芯電腦應(yīng)用方面的比賽，提高師生參與“龍芯”教學(xué)的熱情。

4.加快軟件開(kāi)發(fā)，盡快實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊上傳。

5.加快售后建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量。

“龍芯”這朵民族工業(yè)奇葩，雖然現(xiàn)在面臨著這樣或那樣的問(wèn)題，但我們堅(jiān)信它終究有一天會(huì)發(fā)出奪目的光彩！

（作者單位 江蘇省連云港市贛榆縣金山中學(xué)）