
2022年3期
刊物介紹
《醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐》 (ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4)(原名《西北醫(yī)學(xué)教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我國(guó)最早創(chuàng)辦的醫(yī)學(xué)教育類學(xué)術(shù)期刊之一,創(chuàng)辦于1982年,1993年開始在全國(guó)范圍內(nèi)公開發(fā)行( 郵發(fā)代號(hào) 52-133)。多年來,該期刊的辦刊人員一直堅(jiān)持“立足國(guó)內(nèi),放眼全球”的辦刊理念,及時(shí)“捕捉”我國(guó)乃至全球最新的醫(yī)學(xué)教育研究成果,該期刊也為我國(guó)各醫(yī)學(xué)院校及其附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院的廣大教師、醫(yī)學(xué)研究生、醫(yī)學(xué)教育研究人員、教育教學(xué)管理人員等進(jìn)行醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討、展示其最新醫(yī)學(xué)教育改革成果、交流其醫(yī)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。目前,該期刊的讀者、作者群遍及我國(guó)各省、市、自治區(qū),甚至港、臺(tái)地區(qū)及國(guó)外,是其進(jìn)行醫(yī)學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐的參考和良師益友。本刊發(fā)表的學(xué)術(shù)論文基本上代表了中國(guó)乃至世界各國(guó)當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的最新、最全面的理論成果,也是相關(guān)學(xué)者研究中國(guó)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀、推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育改革的參考工具之一。 辦刊宗旨:堅(jiān)持正確的辦刊方向,報(bào)道國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育動(dòng)態(tài),反映醫(yī)學(xué)教育理論、醫(yī)學(xué)教育方法和技術(shù)以及教學(xué)管理成果等,展示教育改革成果,交流優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),服務(wù)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐。
醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐
醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展
- 精神譜系在公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 校院共建背景下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的探索
- 醫(yī)學(xué)人文教育現(xiàn)狀相關(guān)研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析
- 我國(guó)新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)研究的可視化分析
- 新時(shí)代臨床技能培訓(xùn)中心建設(shè)與展望
- 老年醫(yī)學(xué)本科教育的思考
- 基于5M1E法的醫(yī)學(xué)專業(yè)課程在線教學(xué)現(xiàn)狀研究
- 從某軍隊(duì)醫(yī)院官兵傳染病就診情況談軍醫(yī)大學(xué)傳染病學(xué)教學(xué)改革
- 基于醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的醫(yī)學(xué)生臨床能力培養(yǎng)研究
- 信息化背景下自主學(xué)習(xí)量表在醫(yī)學(xué)生中的應(yīng)用
研究生教育
調(diào)查報(bào)告
基礎(chǔ)教學(xué)
- 自主設(shè)計(jì)性虛擬仿真綜合實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用
- 《醫(yī)患溝通》課程思政教學(xué)探究
- 精準(zhǔn)思政視角下教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)踐
——以本科護(hù)生《急危重癥護(hù)理學(xué)》課程思政為例 - 新時(shí)期藥學(xué)類專業(yè)臨床藥學(xué)課程思政的設(shè)計(jì)與實(shí)施
——以抗生素的臨床合理用藥為例 - 基于翻轉(zhuǎn)課堂的病理生理學(xué)多元化教學(xué)模式探索
- 機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中課程思政元素的挖掘與實(shí)施
- 基于“課程思政”的西藏院?!夺t(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》金課建設(shè)
醫(yī)學(xué)外語(yǔ)教學(xué)
臨床教學(xué)
- 人工智能時(shí)代下骨科領(lǐng)域教學(xué)的現(xiàn)狀及未來前景
- 大數(shù)據(jù)及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)助力形成性評(píng)價(jià)在臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的價(jià)值
- 基于虛擬仿真訓(xùn)練的《診斷學(xué)》混合式教學(xué)的構(gòu)建
- Workshop教學(xué)在重癥醫(yī)學(xué)科ECMO培訓(xùn)中的運(yùn)用
- TBL聯(lián)合CTU教學(xué)法在全科規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)查房中的應(yīng)用成效
- “ARCS動(dòng)機(jī)模式”在老年外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 跨專業(yè)序列模擬在婦科腫瘤及放療科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 后疫情時(shí)代胸外科留學(xué)生SPOC混合教學(xué)模式探索
- 康復(fù)治療培訓(xùn)在燒傷外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)課程中的應(yīng)用