2018年32期
刊物介紹
閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中，是對學(xué)生進行聽說讀寫能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)，也是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。怎樣進行閱讀教學(xué)呢？顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書讀百遍其義自見”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢，采取行之有效的教法外，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣十分重要。
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
理論探討
智慧閱讀
- 師生共讀：在繪本導(dǎo)讀中發(fā)展學(xué)生的閱讀素養(yǎng)——以《秋秋找媽媽》為例談低年級學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 繪本閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用與應(yīng)用研究
- 借助影視資源 激發(fā)小學(xué)生閱讀名著興趣
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效對話的策略研究
- 小學(xué)語文中年級課外趣味閱讀的有效指導(dǎo)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中語用訓(xùn)練的落實方法
- 小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)中的情感教學(xué)探究
- 背景知識，突破兒童閱讀理解障礙
- 略談繪本閱讀
- 基于培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)語文核心素養(yǎng)的閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中對話有效性的策略研究
習(xí)作園地
課堂建設(shè)
- 小學(xué)品德與社會課堂教學(xué)生活化辨析
- 預(yù)設(shè)與生成，為課堂插上雙翼
- 開發(fā)學(xué)生資源，演繹精彩課堂
- 小練筆在高年級語文課堂中的運用策略
- 讓小學(xué)語文課堂散發(fā)“文化味”
- 預(yù)測好學(xué)情，打造有活力的高效課堂
- 網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)語文寫作課堂中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)品德課堂教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 我的“趣”味課堂
- 呵護童心，構(gòu)建精彩語文課堂
- 讓學(xué)引讀，成就高效閱讀課堂——小學(xué)低年級閱讀教學(xué)的有效策略
- 讓人性永遠閃耀燦爛的光芒——蘇教版《厄運打不垮的信念》第二課時教學(xué)設(shè)計
寫法導(dǎo)引
- 小學(xué)生英語寫作能力提升的策略
- 引導(dǎo)真實表達，寫作須以手寫心
- 小學(xué)語文作文教學(xué)經(jīng)驗研究
- 淺談小學(xué)語文敘事文寫作指導(dǎo)
- 德育在小學(xué)作文教學(xué)中的滲透方法
- 讓寫作的“生活泉源”豐盈起來——小學(xué)生“體驗式作文”的多種素材路徑探究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中積累習(xí)作素材的途徑
- 注重積累，夯實小學(xué)語文寫作
- 小學(xué)語文“開放式”看圖寫話及運用策略
- 繪本閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的運用
- 個性化角度下的小學(xué)語文作文教學(xué)分析
- 強化小學(xué)語文作文指導(dǎo)效果的若干思考
- 低年級寫話 重在培養(yǎng)興趣
- 如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 快樂思想在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)透視
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)英語教學(xué)中語音意識的培養(yǎng)
- 如何提高小學(xué)英語教學(xué)的效率
- 語文教學(xué)貼近生活 提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 單元整體教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 論小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 趣味導(dǎo)入有效提高語文教學(xué)效果
- 小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生唱歌興趣研究
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的優(yōu)勢分析
- 新課程理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)探析
- 小學(xué)語文默會知識教學(xué)的有效策略
- 運用情境教學(xué) 構(gòu)建師生互動
- 生態(tài)美育視域下的小學(xué)語文教學(xué)探討
- 提升英語語篇閱讀教學(xué)實效性的實踐
- 探究說明文文本教學(xué)價值
經(jīng)驗交流
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)策略
- 基于高階思維 提升學(xué)生素養(yǎng)
- 讀寫結(jié)合 相得益彰
- 開展多元對話，啟迪學(xué)生思維
- 在語用的實踐中學(xué)習(xí)語文知識
- 關(guān)注作文評價 點燃寫作熱情
- 匠心引領(lǐng)，讓個性思考在習(xí)作中流淌
- 抓住英語學(xué)習(xí)管理，促進課堂教學(xué)增效
- 淺議小學(xué)語文作文教學(xué)中的“互評自改”
- 小學(xué)英語課堂語法專練策略實踐探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何提高漢語拼音教學(xué)效率
- 泰微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究多樣化的小學(xué)語文古詩文教學(xué)方式
- 帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩詞的趣味
- 基于文本，扎實推進課堂建設(shè)
教育擷英
- 利用微視頻網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實現(xiàn)精準(zhǔn)輔導(dǎo)
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實施
- 關(guān)注生命體驗，在融通中提升“澤生”效益
- 培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣 提升自學(xué)能力
- 低年級增加詞匯儲備量的方法探究
- 打開美術(shù)課的天窗——淺議寫生教學(xué)的實踐和思考
- 和浪費糧食說“byebye”——養(yǎng)成教育主題班會教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)的游戲化
- 給學(xué)生一個習(xí)作表達的起跳點
- 唱響和樂，讓美妙音樂響起來——提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑
- 電子書包在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用探討
- 農(nóng)作物資源在幼兒園自主性游戲中的有效運用
- 親臨自然的科學(xué)教育之初探
- 探究自制體育器材在幼兒體育游戲中的應(yīng)用策略
- 思考中前行，反思中成長——淺議我園課程游戲化項目的思與行