2013年4期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學習網(wǎng)”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
專題研究
- 改進實驗教學，彰顯科學魅力
- 形象化教學手段在小學數(shù)學教學中的運用
- 淺析小學數(shù)學探究性學習的實施
- 對小學語文討論式教學的實踐與研究
- 新課標下數(shù)學課堂現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與思考
- 學習名師好榜樣
- 關(guān)于小學數(shù)學課堂教學有效性的思考
- 閱讀：讓童年不平庸
- 略談小學數(shù)學課堂教學細節(jié)的生成與錘煉
- 游戲讓語文課堂充滿活力
- 情境—英語教學的捷徑
- 小學語文教學實施檔案袋評價實踐研究
- 因材施教，提高小學英語課堂教學效率
- 突出美術(shù)本體，落實技能學習
- 創(chuàng)新育人理念，培養(yǎng)學習能力
- 夯實學生課前預(yù)習，打造高效英語課堂
- 淺析信息技術(shù)課堂新理念
- 注重合作，挖掘潛力
- 從“三個有效銜接”看小學英語閱讀教學
- 魅力英語課堂，源自動態(tài)生成
- 立足生活，讓小學數(shù)學課堂快樂起來
- 做個敏感的科學教師
- 如何讓音樂真正走進孩子們心中
- 對小學音樂教學中小組合作學習的探索
- 文本閱讀：小學數(shù)學課改面臨的新課題
- 讓思品課敲開學生心靈之窗
- 怎樣把握小學生作文“抄”與“寫”的度
- 游戲，讓小學英語課堂“活”起來
- 解讀課文題目，優(yōu)化語文教學
- 在寫作中開發(fā)民間兒童嬉趣資源
教研引領(lǐng)
- 學會激趣，讓古詩教學充滿魅力
- “課內(nèi)比教學，課外訪萬家”催生的有效教學新內(nèi)涵
- 豐盈算理探究 實現(xiàn)算法建模
- 小學習作評改中設(shè)防現(xiàn)象及對策研究
- 找準文本“價值取向”與學生“獨特體驗”的平衡點
- 感悟策略 內(nèi)化思想 彰顯價值
- 淺析低年級學生語言訓練應(yīng)注意的問題
- 課堂對話去“偽”求“真”
- 讓學生在活動中歷練發(fā)展
- 直面課堂生成的三著棋
- 緊扣概念“本質(zhì)”，實施有效教學
- 整合教法，還學生一個靈動的數(shù)學空間
- 在綜合實踐活動課中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力
- 生成，自然而有力的生長
- 讓學生擁有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼
- 打造兒童寫話的秘密花園
- 以課題研究促有效教研
- 生活化教學，讓小學數(shù)學更生動
- 讓生命在智慧中浸潤
- 立體課堂：閱讀教學的應(yīng)然訴求
- 語文教學情感教育培養(yǎng)“六法”
- 勞動技術(shù)—喚醒一批“沉睡”的孩子
- 讓言語之花常開
- 略談小學英語字母書寫教學的有效性
- 用愛心拉近師生距離，用真情提高教學效率
- 小組探究式品德民俗單元整體學習實踐
- 經(jīng)典導讀：為課外閱讀開扇窗
- 文化立命 翰墨傳神