2013年1期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
教研引領(lǐng)
- 課堂評價應(yīng)突出四“味”
- 尋求最佳的課堂教學(xué)情境提高語文課堂的有效性
- 美景美教，上出審美味
- 閱讀：構(gòu)建文化的精神活動
- 淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 略談如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 讓積極的情感體驗與認知話動攜手同行
- 追尋數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的“靈動”與“厚重”
- 讓孩子戀上科學(xué)
- 從“三大件”到閱讀成果展
- 小學(xué)口語交際教學(xué)的幸福體驗
- 實驗園里綻奇葩
- 也談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題引導(dǎo)
- 細節(jié)：讓字詞教學(xué)的內(nèi)涵更豐富
- 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用
- 鑒于有效視野下“小先生制”的實踐策略
- 智慧應(yīng)答，讓課堂更精彩
- 淺談教研活動的誤區(qū)與對策
- 對話互動的課堂彰顯生命活力
- 隨“境”潛入心識字“悄”無形
- 音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽意識之我見
- 課堂因“你”而靈動
- 情趣，語文教學(xué)的永恒追求
- 尊重學(xué)生，讓數(shù)學(xué)更具生命活力
- 數(shù)學(xué)閱讀，這些能力你具備了嗎
- 運用兩次比較理解知識本質(zhì)
- 心靈還要手巧
專題研究
- 讓學(xué)生在朗讀中入情入境
- 科學(xué)教師處理教材的誤區(qū)與匡正
- 為那小小卡片叫絕
- “自主空間”煥發(fā)信息技術(shù)課堂生命之光
- 乘信息技術(shù)東風(fēng)，品古詩詞之美韻
- 讓快樂的翅膀穿越生命的遼闊
- 小學(xué)英語課堂導(dǎo)入問題的分析及建議
- 善待“動態(tài)”資源呈現(xiàn)“生成”課堂
- 經(jīng)典補充，豐滿閱讀教學(xué)的空白
- 淺析品德課歷史題材課文教學(xué)中的資源開發(fā)
- 也談?wù)Z文教學(xué)中的成語教學(xué)
- 有效開展小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動
- 借助課堂，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力
- 略談數(shù)詞的魅力
- 精心設(shè)計練習(xí)，為數(shù)學(xué)課堂添彩
- 略談高效課堂下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計
- 淺談信息時代的語文教學(xué)
- 略談小學(xué)語文課堂口語表達能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語“網(wǎng)絡(luò)作業(yè)”讓學(xué)生有滋有味
- 課堂資源整合，點在何處
- 淺析小學(xué)生課外閱讀存在的問題及對策
- 打開錯誤“心結(jié)”：讓簡算意識與行動共存
- 生活因快樂而精彩
- 如何在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力
- 打造旋律和諧的語文課堂
- 如何上好數(shù)學(xué)試卷講評課
- 挖掘教材，提高課堂教學(xué)效率
- 讓單詞靈動起來
- 精妙·多元
- 時有落花至，遠隨流水香
- 巧用“數(shù)學(xué)史” 放飛學(xué)生的思維
- 由“認識周長”的教學(xué)而“生長”