2018年4期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·教研版
教研風(fēng)采
教研有方
- 構(gòu)建以學(xué)生為中心的“品質(zhì)課堂”的探究
- 學(xué)校課程體系構(gòu)建探索：從學(xué)科素養(yǎng)到核心素養(yǎng)
- “四有”跟進(jìn)：讓學(xué)生真切擁有“四自”生活
- 讓深度學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂真正發(fā)生
- 以讀為媒，與文本美好相遇
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂中情境創(chuàng)設(shè)的途徑
- 智性學(xué)習(xí)的理解層級發(fā)展模型及其對教學(xué)的啟示
- 引導(dǎo)學(xué)生有序思考增強(qiáng)學(xué)習(xí)活力
- 讓愛國主義教育走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
教學(xué)探討
- 鄉(xiāng)村小學(xué)課外閱讀課程建設(shè)的實踐與思考
- 運用思維導(dǎo)圖提高語篇教學(xué)效果
- 六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的建構(gòu)
- 語文教學(xué)中整體把握的學(xué)問與探究
- “做數(shù)學(xué)”：從“結(jié)果”到“過程”的雙項建構(gòu)
- 基于譯林版小學(xué)高年級英語Storytime故事教學(xué)的探析
- 讓小學(xué)《勞動與技術(shù)》課堂開出絢爛之花
- 分級閱讀在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實踐與探索
- 以關(guān)鍵詞為突破口，引領(lǐng)閱讀教學(xué)
- 如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 小學(xué)歌曲“形象化”教學(xué)研究