2020年29期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
課程探討
- 淺談九年一貫制中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接實(shí)踐的“四維度”
- 淺談落實(shí)語文要素的立體化推進(jìn)模式
——以統(tǒng)編版教材《三黑和土地》一文的教學(xué)為例 - 信息技術(shù)助力數(shù)學(xué)教學(xué)活動
- 探討小學(xué)“開放型”綜合實(shí)踐課的價(jià)值及實(shí)施策略
- 基于兒童認(rèn)知將科學(xué)探究引向深處
- 真實(shí)場景中的語文學(xué)習(xí)：統(tǒng)編版小學(xué)語文教材的創(chuàng)造性應(yīng)用
- 讓紅領(lǐng)巾在勞動教育中熠熠生輝
- 芻談“雙軌學(xué)制”促進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)前教育和現(xiàn)代化職業(yè)技術(shù)教育的健康發(fā)展
- 突出大寫的“人”
——管窺臺灣小學(xué)教育
教學(xué)探究
- 滲透類比思想促進(jìn)思維生長
- 情境場域：兒童詩詞課堂的實(shí)踐探索
- 尋“規(guī)”探“法”，拓展學(xué)好“偏旁識字”
——小學(xué)低段“課后練習(xí)”與“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)策略研究 - 循“理”入“法”，理法并行
- 思維導(dǎo)圖促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主建構(gòu)
——運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思維表達(dá)的實(shí)踐研究 - 繪本綜合閱讀活動發(fā)展小學(xué)中年級學(xué)生自我概念的實(shí)證研究
- 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
——論體驗(yàn)式教學(xué)與體驗(yàn)式作業(yè)的重要性 - 基于多媒體環(huán)境下小學(xué)語文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)用的思考
有效課堂
教學(xué)案例
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)策略
- 小學(xué)低年級語文趣味識字教學(xué)策略初探
- 淺析小學(xué)語文整本書閱讀的設(shè)計(jì)策略
- 策略教學(xué)：文本理解與思維博弈的相融相生
- 指向語文核心素養(yǎng)的兒童差異化習(xí)作教學(xué)策略建構(gòu)
- 淺談創(chuàng)新思維在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)策略
——把握無形的力量 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“侵權(quán)”現(xiàn)象的成因與對策
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)視野下小學(xué)語文閱讀教學(xué)問題及對策探究