2019年26期
刊物介紹
《文學(xué)教育》雜志是由湖北省新聞出版局主管，華中師范大學(xué)主辦, 國內(nèi)外公開發(fā)行的大型國家級(jí)文學(xué)類教育類的理論刊物。常設(shè)主要欄目有：名師高論、新作拔萃、文學(xué)教法、文本讀法、文章寫法、名篇探賞、作家研究、古典重讀、課文研析、文學(xué)爭(zhēng)鳴、文學(xué)美學(xué)、碩士論壇、原創(chuàng)天地、文壇掃描。
文學(xué)教育
闡釋
- 異化與逃逸：論《天窗》的經(jīng)濟(jì)倫理敘事
- 阿加莎·克里斯蒂小說中的空間表征與倫理張力
- 論自然對(duì)中國古代悲劇意識(shí)的消解
- 從生態(tài)批評(píng)的角度試析遲子建《候鳥的勇敢》
- 論白先勇小說中的身體書寫
- 底層背后的深淵：方方《風(fēng)景》中的批判意識(shí)
- 與時(shí)代共痛：論石一楓小說創(chuàng)作中的生命意識(shí)
- 《上海姑娘》：如何以身體指代城市
- 淺析《妞妞》與《原罪·宿命》中對(duì)命運(yùn)的追問
- 用原型批評(píng)法解讀《念奴嬌·赤壁懷古》中的“江月”
- 論小山詞水意象的憂患之思
- 解析朱英誕詩歌《鄉(xiāng)村一角》
- 《呼蘭河傳》：自由的詩意悲劇
- 漢文化發(fā)展現(xiàn)狀及復(fù)興策略研究
- 《獻(xiàn)給艾米麗的玫瑰》沖突主題解讀
- 李東陽樂府對(duì)其詩歌理論的實(shí)踐
- 政治文化視野下蘇舜欽詩歌研究
- 翻譯三原則視角下的《圍城》翻譯研究
- 朱自清《背影》文本重解
- 淺析邏輯語用學(xué)
策略
發(fā)現(xiàn)
- “新標(biāo)題黨”中的模糊化修辭及其認(rèn)知基礎(chǔ)研究
- 繼承中國古代詩話傳統(tǒng) 嘗試當(dāng)代詩歌微型評(píng)論
- 理想之美與現(xiàn)實(shí)之殤：秦觀與陸游夢(mèng)詞比較
- 漢字形體演變的規(guī)律綜述
- 《紅樓夢(mèng)》裝幀設(shè)計(jì)研究
- 論結(jié)構(gòu)主義文本理論對(duì)文學(xué)批評(píng)的意義
- 揚(yáng)州“汶河路”應(yīng)為“文河路”考
- 藝術(shù)與非藝術(shù)的區(qū)別
- 近代上海報(bào)刊中女性圖像廣告之研究
- 語篇分析視角下的《怦然心動(dòng)》譯本評(píng)析
- 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與學(xué)生高情商培養(yǎng)探究
- 鄉(xiāng)村振興背景下白褲瑤傳統(tǒng)陀螺文化的新生
- 英語呈現(xiàn)句的習(xí)得研究
- 常德漢壽話“得”字的句法功能及語義分析
- 莊子“虛靜”說與李贄“童心說”對(duì)比研究
- 互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說漫畫化的驅(qū)動(dòng)作用
- 初中語文部編本教材古文練習(xí)系統(tǒng)研究
- 從林譯中的弊病談林紓在中國翻譯史的地位
- 傳播學(xué)視角下的比喻句英譯策略研究
- 英漢對(duì)比視角下《邊城》英譯本研究
- 功能目的論視角下的科技英語長難句翻譯研究
- 淺析紙媒化妝品廣告語的語言特點(diǎn)
- 淺析中國典籍俄譯本在俄羅斯發(fā)行現(xiàn)狀
- “一直”與“始終”的比較分析
- 系統(tǒng)功能語法視角下政治語篇的人際功能分析
交流
- 沉浸式課堂對(duì)留學(xué)生語言水平和文化認(rèn)知的影響
- 微信公眾平臺(tái)運(yùn)營研究
- 淺析語言腐敗
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)重陽節(jié)的孝文化內(nèi)涵當(dāng)代傳承
- 英國高校招生制度對(duì)我國多元化科學(xué)招生體系的啟示
- 提高高職院校兼職教師工作滿意度對(duì)策探究
- 探析英語冠詞選擇參數(shù)浮動(dòng)假說
- 新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見引導(dǎo)路徑研究
- 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)背景下工科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
- 一帶一路背景下的中德工程教育發(fā)展新趨勢(shì)
- 鄉(xiāng)風(fēng)文明與新型職業(yè)農(nóng)民的主體性問題探析
- 以反腐敗助推政治生態(tài)文明建設(shè)
- 群團(tuán)改革背景下共青團(tuán)基層組織職能轉(zhuǎn)變研究
- 邳州銀杏文化在小學(xué)校本課程開發(fā)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視域下大學(xué)語文教師角色的定位