2019年26期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
- 潛心課堂的“修行者”
——記天津市靜海區(qū)實驗小學(xué)教師 朱玉賓 - 知行并舉 務(wù)實求變
——記天津市第一中學(xué)新發(fā)展 - 天津小學(xué)教育融入人工智能的思考
- 天津市整治高中校園手機問題的策略
- 對小學(xué)生進行公民意識教育的策略
- 學(xué)前教育信任危機的表現(xiàn)及應(yīng)對措施
- 教師崗位給我快樂
——記天津市優(yōu)秀班主任 王振剛 - 讀懂學(xué)生 為他們撐起希望的藍天
——記天津市和平區(qū)岳陽道小學(xué)教師 蘇 蕊 - 教育的目的是讓孩子生長
- 市教育兩委組織開展2019年度天津市“幼兒園教師和保育員能力提升計劃”中期推動工作
- 普通高中思想政治、語文、歷史統(tǒng)編教材于今年秋季學(xué)期開始投入使用
- 情感教育在小學(xué)班級管理中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)在智力障礙兒童認知康復(fù)訓(xùn)練中的運用
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實現(xiàn)有效的課堂互動
- 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)圖形趣味化教學(xué)策略
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)
- 高中英語詞匯教學(xué)存在的主要問題與改進策略
- 從生活中體驗，在活動中成長
——由《裝扮我們的教室》引發(fā)的思考 - 教師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生求知平衡的初中數(shù)學(xué)課堂
- 創(chuàng)新教學(xué)方式方法 構(gòu)建中學(xué)語文高效課堂
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生歷史“時空觀念”素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 拓展思維的科學(xué)閱讀方法
——群文閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的有效性運用 - 信息化條件下的詞匯教學(xué)創(chuàng)新
- 高中生物教學(xué)中理性思維能力的培養(yǎng)
- 如何做好中學(xué)歷史中的討論教學(xué)
- “導(dǎo)學(xué)用三環(huán)節(jié)六步”課堂教學(xué)模式
- 天津市第四十二中學(xué)建設(shè)“四維三級”課程體系積極打造智慧校園
- 天津市第四十二中學(xué)對外交流面向世界 開闊視野以文化人
觀點
- 基于微課的特小班額數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用模式
- 小學(xué)語文古詩教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)策略
- 核心價值觀下語文美育滲透教學(xué)的策略
- 以多元手法實現(xiàn)初中學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的提升
- 小學(xué)歷史故事類文本閱讀的教學(xué)策略
- 以歷史故事為輔的初中歷史教學(xué)
- 初中歷史教學(xué)中歷史影視作品的應(yīng)用
- 項目教學(xué)法在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- “家庭趣味實驗”在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中音樂教學(xué)中的細節(jié)處理策略
- 高中美術(shù)特長生德育與美育的綜合培養(yǎng)
經(jīng)驗
管理
- 新媒體視域下特教德育管理新路徑
- 在《道德與法治》課程中加強法制意識教育
- 初中道德與法治課程生活化教學(xué)策略
- 提升大班幼兒前書寫經(jīng)驗的策略
- 中小學(xué)語文教學(xué)如何實現(xiàn)一體化
- 基于生活化思維的初中政治教學(xué)策略
- 豐富教學(xué)方法，構(gòu)建高中生物高效課堂
- 教師體態(tài)語在小學(xué)課堂教學(xué)中的運用藝術(shù)
- 如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 將民間游戲引入幼兒園教育教學(xué)
- 初中語文教學(xué)手段的信息化
- 巧用現(xiàn)代教學(xué)媒體 助力初中英語課堂
- 陶行知思想在初中學(xué)校管理中的運用
- 幼兒園教育和家庭教育有效結(jié)合的路徑
- 高中學(xué)生手機管理的有效策略
- 天津市梧桐中學(xué)加強德育課程建設(shè)，開啟德育發(fā)展新路徑