遼寧教育·管理版
經(jīng)驗(yàn)
- 小規(guī)模學(xué)校雙師課堂常態(tài)化應(yīng)用研究
- 康教融合:培智學(xué)校開放式校本課程體系的構(gòu)建
- 基于人工智能的德育模式創(chuàng)新以校園文化生態(tài)構(gòu)建為路徑
- 新課程視域下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
- 以“一核兩翼”育人模式推動(dòng)學(xué)??茖W(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展
- “研一教”雙驅(qū):名師工作室促進(jìn)區(qū)域青年教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐探索
- 基于 “小學(xué)作文循序教學(xué)法”的習(xí)作教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐
- 基礎(chǔ)教育階段校長在學(xué)校管理中的必備素養(yǎng)和優(yōu)化策略
- 抗美援朝主題課程的開發(fā)與實(shí)施
- 關(guān)愛賦能:基于關(guān)心教育理論的高中生學(xué)習(xí)力提升策略探析
- 文化自信視域下幼兒園中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程構(gòu)建策略