遼寧教育
關(guān)注
- 整體設(shè)計(jì):用好統(tǒng)編中學(xué)語(yǔ)文教材
- 關(guān)聯(lián):統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材教學(xué)的新常態(tài)
- 如何發(fā)掘統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材中的審美元素
- 例談統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材兒童詩(shī)的教學(xué)策略
- 解讀 洞察 落實(shí)
——以統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元為例 - 統(tǒng)編中學(xué)語(yǔ)文教材使用背景下的中考語(yǔ)文命題走向
——基于鐵嶺市2019年中考語(yǔ)文試題的分析 - 以“翔教育”為引領(lǐng) 助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
教苑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂從精心預(yù)設(shè)走向有意生成的實(shí)踐研究
- 經(jīng)典誦讀融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的思考
- 基于單位運(yùn)作視角下的主題單元整體教學(xué)構(gòu)建
——“小數(shù)除法”教材對(duì)比與教學(xué)思考 - 自制教具在初中物理課堂教學(xué)中的使用
- 將科技創(chuàng)新教育融入綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐探索
- 選取時(shí)事熱點(diǎn) 開展綜合實(shí)踐主題活動(dòng)
——以“垃圾分類,從我做起”為例 - 利用畫圖策略培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
- 建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的策略
- 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的策略
——以M4U1Thanksgiving is very important in the US一課為例 - “云課堂”與傳統(tǒng)課堂深度融合的困境與突破
- 提高歷史學(xué)科備課有效性的策略
- 基于共同志趣體育小組合作學(xué)習(xí)的策略探究
- 初中音樂教學(xué)中融入舞蹈元素的意義與策略
- 試談小學(xué)美術(shù)課中國(guó)畫欣賞教學(xué)策略