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卷首語

• 淺議沖刺階段的復(fù)習(xí)及練習(xí)選擇策略

考點(diǎn)縱橫

• 關(guān)注教材變化點(diǎn)，聚焦備考發(fā)力點(diǎn)，提升教學(xué)增長(zhǎng)點(diǎn)
  ——例析魯科版新教材變化及考前復(fù)習(xí)策略
• 以教材為重，抓好實(shí)驗(yàn)三輪復(fù)習(xí)
• 新高考《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》復(fù)習(xí)教學(xué)研究
  ——以2021年部分高考化學(xué)試題為例
• 溶液中離子濃度圖像題的教學(xué)思考

教學(xué)天地

• 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
  ——以“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素”教學(xué)為例
• 借助思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)化
  ——以《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊整合為例

實(shí)驗(yàn)探究

• 明目的，析原理，看過程，守規(guī)范
  ——淺談實(shí)驗(yàn)綜合題的解題策略

試題研究

• 對(duì)一道高考題的評(píng)析、溯源、變式
  ——以2022年1月浙江省普通高校招生選考科目考試化學(xué)第21題為例
• 厘清來源 洞察關(guān)鍵 輕松突破
  ——以沉淀溶解平衡的三種圖像為例
• 運(yùn)用“標(biāo)號(hào)法”突破有機(jī)合成路線設(shè)計(jì)
  ——以2022年1月浙江省普通高校招生選考科目考試化學(xué)第31題為例

思想方法

• 構(gòu)建解題模型落實(shí)化學(xué)核心素養(yǎng)
  ——以水溶液中離子平衡的數(shù)學(xué)函數(shù)模型為例
• 淺析化工流程題中的綠色化學(xué)理念

能力培養(yǎng)

• 古代化學(xué)傳承與創(chuàng)新的復(fù)習(xí)策略研究
• 高考與競(jìng)賽的結(jié)合
  ——分光光度法的相關(guān)知識(shí)及例題分析

原創(chuàng)風(fēng)采

• 以真實(shí)情境為載體、學(xué)科關(guān)鍵能力為導(dǎo)向的試題命制
  ——以2022年1月浙江省普通高校招生選考科目考試化學(xué)第29題為例
• 不同視角下同一素材的命題探索
  ——以有機(jī)藥物“伊貝沙坦”的合成命制為例
• 淺析高考化學(xué)反應(yīng)機(jī)理及能量圖試題的命制策略及預(yù)測(cè)

• 創(chuàng)新性優(yōu)秀原創(chuàng)試題選登