義素
- 越南語(yǔ)親屬稱謂面稱時(shí)的語(yǔ)義分析
分析，將其劃分為義素、義位與語(yǔ)義之間的組合三個(gè)層面，并由此探求越南親屬稱謂詞背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。一、越南語(yǔ)面稱親屬稱謂義素分析“語(yǔ)義是由許多意義單位組成的總系統(tǒng)，義位是語(yǔ)義層面最基本的單位，義素則是構(gòu)成語(yǔ)義單位的最小單位。義素分析法，是借鑒音位與音素之間的分析方法，將語(yǔ)義分割出許多不同的對(duì)立義素，并借此描述義素之間的關(guān)系?！盵2]例如：在越南語(yǔ)中，如“爸爸”有“血親、男性、長(zhǎng)輩”等義素，“媽媽”有“血親、女性、長(zhǎng)輩”等義素，二者之間的對(duì)立關(guān)系便是“男性”
紅河學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年5期2022-10-12
- 義素析出視角下的“大+指人名詞”結(jié)構(gòu)研究*
言本文所謂的“義素析出”是指義素從詞義、語(yǔ)素義中析出并參與“大+指人名詞”結(jié)構(gòu)定中關(guān)系建構(gòu)的語(yǔ)言現(xiàn)象。義素（語(yǔ)義特征）屬于語(yǔ)義范疇，是將詞義、語(yǔ)素義進(jìn)行切分后得到的更小的意義單位。義素是詞義、語(yǔ)素義的組成因素，義素分析主要用于比較詞義異同。一般認(rèn)為，義素只是靜態(tài)地儲(chǔ)存于詞義、語(yǔ)素義之中，不具備“獨(dú)立運(yùn)用”的特性，即不作為詞法、語(yǔ)法層面的語(yǔ)言單位使用。但以下兩種語(yǔ)言現(xiàn)象及其研究表明，義素是可以參與短語(yǔ)語(yǔ)法關(guān)系建構(gòu)的。（一）副詞修飾名詞漢語(yǔ)中存在副詞直接修飾
新疆大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版) 2021年1期2021-11-29
- 義素分析視角的漢語(yǔ)詞典釋義研究
——以《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7 版）為例
也受到西方傳入的義素理論的影響，處于不斷地修改、補(bǔ)充和完善之中。一、西方義素分析理論在我國(guó)的引入與發(fā)展“義素”概念的提出與三位著名的語(yǔ)言學(xué)家葉爾姆斯列夫（L.Hjelmslev）、布龍菲爾德（L.Bloomfield）及鮑狄埃（B.Pottier）有著密切的關(guān)系，早在1943年，丹麥語(yǔ)符學(xué)派創(chuàng)始人葉爾姆斯列夫受“音位可分”原理的啟發(fā)提出“詞義可分”的觀點(diǎn)，20世紀(jì)50年代中期，根據(jù)“區(qū)別性特征”音位分析方法，美國(guó)描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)家布龍菲爾德認(rèn)為語(yǔ)義中也存在“區(qū)別
現(xiàn)代交際 2021年8期2021-11-25
- 《說(shuō)文解字》“謹(jǐn)”組同訓(xùn)詞詞義關(guān)系探析
差這一部分。使用義素分析法的目的，就是補(bǔ)充同訓(xùn)這一訓(xùn)詁方式的缺陷。賈彥德先生在《漢語(yǔ)語(yǔ)義學(xué)》中提到，我們應(yīng)該看到“訓(xùn)詁學(xué)學(xué)和傳統(tǒng)語(yǔ)義學(xué)固然沒(méi)有提出義素和義素分析法，但是它們卻孕育了義素、義素分析法?！彪m然在許慎的年代，并沒(méi)有產(chǎn)生關(guān)于類似于“義素”的概念和理論，賈先生也指出，許慎的思想里實(shí)際上涵蓋了義素分析法的觀念。用義素分析法分析同訓(xùn)詞，是具有一定的可行性和意義的?！墩f(shuō)文解字》中，同訓(xùn)現(xiàn)象是一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象，但是對(duì)這一方面的研究成果并沒(méi)有很多。成果主要分為
魅力中國(guó) 2021年33期2021-10-25
- 基于同位關(guān)系的同義手段研究
上下文中提煉定位義素，其在話語(yǔ)中的復(fù)現(xiàn)決定話語(yǔ)的同位，可提取出定位義素的成分之間存在同位關(guān)系。由于在實(shí)際言語(yǔ)活動(dòng)中，個(gè)體語(yǔ)言之間存在差異，由此產(chǎn)生的語(yǔ)言變體一方面肯定了同位關(guān)系的存在，另一方面也為話語(yǔ)表達(dá)提供多種選擇。我國(guó)修辭學(xué)領(lǐng)域的“同義形式選擇說(shuō)”認(rèn)為修辭即是同義形式的選擇活動(dòng)，也就是闡明如何將語(yǔ)言系統(tǒng)中的不同形式從縱聚合軸投射到橫組合軸轉(zhuǎn)化成話語(yǔ)，這些可選擇的形式正相當(dāng)于集體中的不同變體。二者都從意義的角度勾畫(huà)出等值語(yǔ)言要素的聚合庫(kù)，但格雷馬斯則從更
現(xiàn)代交際 2021年4期2021-03-21
- 語(yǔ)義學(xué)理論在對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
——以運(yùn)用義素分析理論于《博雅漢語(yǔ)(高級(jí)飛翔篇Ⅲ)》詞義辨析中為例
實(shí)際教學(xué)時(shí)不妨用義素分析法來(lái)辨析。二、義素分析理論(一)義素“義素是構(gòu)成詞義的最小意義單位”[2]，“是義位的組成部分，是分解義位得到的”[3]。(二)義素分析法1.什么是義素分析“義素分析法是現(xiàn)代西方語(yǔ)義學(xué)開(kāi)始使用的一種深入到詞的內(nèi)部分析意義構(gòu)成的方法?！盵4]。做義素分析時(shí)，我們把詞語(yǔ)的義項(xiàng)分成若干義素的組合。例如，“丈夫”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第7版）》中的釋義是：男女兩人結(jié)婚后，男子是女子的丈夫。運(yùn)用義素分析法可以將“丈夫”這一義位分成義素組合的式子，
文化產(chǎn)業(yè) 2021年4期2021-03-08
- 越南哈尼語(yǔ)親屬稱謂的語(yǔ)義分析
，對(duì)其親屬稱謂的義素、義位、語(yǔ)義組合等特點(diǎn)進(jìn)行歸納，并總結(jié)出越南哈尼族文化相關(guān)的文化內(nèi)涵?！罢Z(yǔ)義是由不同意義單位組成的系統(tǒng)，義位是語(yǔ)義最基本的單位，義素是構(gòu)成語(yǔ)義的最小單位?！?span id="4ygaguc" class="hl">義素分析法，則是從音位學(xué)中借鑒而來(lái)的一種將語(yǔ)義分割出對(duì)立義素，并以此描述義素間關(guān)系的方法。簡(jiǎn)單舉例來(lái)說(shuō)，da33“爸爸（敘稱）”，有“人，男性，長(zhǎng)輩，血親”等義素，而ma33“媽媽（敘稱）”，則有“人，女性，長(zhǎng)輩，血親”等義素，“男性”和“女性”便是二者的對(duì)立義素。一 義素分析根據(jù)克
紅河學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年1期2021-02-05
- 漢語(yǔ)親屬稱謂詞“姐”的泛化研究
和[+女性]三個(gè)義素緊密相連，即{姐}=[+血緣關(guān)系，+年齡，+女性]。泛化后的“姐”，其義素有增有減，而“姐”的泛化使用又可以分為三類：自稱、對(duì)稱和敘稱。一、用于自稱說(shuō)話人自稱，就是用“姐”來(lái)稱呼自己，有固定句式可以套用。在使用這樣的固定句式時(shí)，一般要表達(dá)兩方面的含義一方面用以表達(dá)調(diào)侃、戲謔、不滿的情緒，另一方面反映出隨意發(fā)泄、抬高自我的心理特征。用“姐”來(lái)稱呼自己的時(shí)候，不需要考慮“血緣關(guān)系”和“年齡”這兩個(gè)義素，即{姐}=[血緣關(guān)系，-年齡，+女性]
視界觀·下半月 2020年5期2020-08-04
- 《說(shuō)文》訓(xùn)釋詞“視”的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)系統(tǒng)研究
統(tǒng)進(jìn)行考釋并進(jìn)行義素分析，進(jìn)一步探尋詞與詞之間的語(yǔ)義關(guān)系。《說(shuō)文》：“視，瞻也?！倍巫ⅲ骸澳坎吭唬赫埃R視也。視不必皆臨，則瞻與視小別矣。渾言不別也。引伸之義，凡我所爲(wèi)使人見(jiàn)之亦曰視?！薄对?shī)經(jīng)?大雅?棫樸》：“金玉其相”。鄭箋：“相，視也。”孔疏：“視者，以目睹物”。其義位為：看。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：“看，用眼睛感受外界事物?！薄耙暋钡?span id="wosoyeg" class="hl">義素構(gòu)成為：+[人]+[眼睛]+[視線]+[觸及]+[物]（以下“視”的義素構(gòu)成簡(jiǎn)稱為Ａ）。“監(jiān)，視也。”段注：“釋詁：監(jiān)瞻
銅仁學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年2期2020-05-18
- 漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞“嘍”的語(yǔ)氣意義研究
嘍”具有三個(gè)語(yǔ)氣義素：[+強(qiáng)烈確定性]、[+減輕消極性/增加積極性]、[+簡(jiǎn)單/隨意]。關(guān)鍵詞：語(yǔ)氣詞;“嘍”;語(yǔ)氣意義作者簡(jiǎn)介：丁楚，女，江蘇師范大學(xué)研究生在讀。[中圖分類號(hào)]：H13? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2019）-20--02《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》關(guān)于助詞“嘍”的解釋：1.用法如“了”（le）1，用于預(yù)期的或假設(shè)的動(dòng)作：吃～飯就走|他要知道～一定很高興。2.用法如“了”（le）2，帶有提醒注意的語(yǔ)氣：水開(kāi)～|起來(lái)～。《現(xiàn)代
青年文學(xué)家 2019年20期2019-08-13
- 從義素對(duì)比分析看“士”的對(duì)譯詞選擇
為止鮮有學(xué)者運(yùn)用義素分析法(sememe analysis)來(lái)探討《論語(yǔ)》中文化術(shù)語(yǔ)的翻譯問(wèn)題。 義素分析法對(duì)解決詞匯翻譯中的對(duì)譯詞選擇問(wèn)題確有實(shí)效, 是否也在文化術(shù)語(yǔ)的對(duì)譯詞選擇上可行? 本文以《論語(yǔ)》中文化術(shù)語(yǔ)“士”為例, 探討義素分析法在文化術(shù)語(yǔ)的對(duì)譯詞選擇中的可行性。一、義素分析概述“義素”這一術(shù)語(yǔ)可追溯到1943年丹麥語(yǔ)言學(xué)家葉爾姆斯列夫(Hjelmslev)提出的詞義可分的設(shè)想。 1955年前后, 在美國(guó)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)家布龍菲爾德通過(guò)借鑒語(yǔ)音學(xué)
沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2019年3期2019-07-04
- 淺析《史記》中的“恨”
“恨”這一詞進(jìn)行義素與義位關(guān)系的分析。根據(jù)語(yǔ)義學(xué)標(biāo)準(zhǔn)主要從義素的提取、義素結(jié)構(gòu)式子的構(gòu)成、義位的確定、義位關(guān)系的分析這些方面進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】史記;恨;義素與義位【中圖分類號(hào)】K204 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A本文對(duì)《史記》中的“恨”的分析分為兩部分：第一部分是結(jié)合《說(shuō)文解字》《漢語(yǔ)大詞典》對(duì)“恨”的義位系統(tǒng)進(jìn)行 闡釋;第二部分是通過(guò)《史記》中具體的例句列舉，結(jié)合具體的語(yǔ)義特征敘述每個(gè)義位的義素式子構(gòu)成。一、“恨”的義位系統(tǒng)闡釋1.《說(shuō)文·心部》：“恨，怨也。從
課外語(yǔ)文·上 2019年4期2019-06-11
- 基于義素分析法的日語(yǔ)近義詞研究
的差別。關(guān)鍵詞：義素分析法 近義詞 現(xiàn)代日語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)均衡語(yǔ)料庫(kù)中圖分類號(hào)：H032? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）05-0088-02一、關(guān)于“よける”與“さける”的義素分析義素是構(gòu)成義位最小的語(yǔ)義單位，是通過(guò)比較分析一組組相關(guān)詞語(yǔ)義位所得詞義的區(qū)別特征。[1]義素分析法（Sememe Analysis）側(cè)重于研究語(yǔ)義自身的構(gòu)成，通過(guò)不同義位的對(duì)比找出義位所包含的義素。[2]為此，筆者查閱了《スーパー大辭林3.0》[3]、《新明
現(xiàn)代交際 2019年5期2019-05-05
- 義素分析法在詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
語(yǔ)義學(xué)》寫(xiě)道：“義素分析法是現(xiàn)代西方語(yǔ)義學(xué)開(kāi)始使用的一種深入到詞的內(nèi)部分析意義構(gòu)成的方法。它借鑒了音位學(xué)上確立音位、建立音位系統(tǒng)的方法，也試圖來(lái)分析一種語(yǔ)言的義素構(gòu)成，來(lái)分析它的意義構(gòu)成方式、結(jié)構(gòu)及整體系統(tǒng)?！薄抖碚Z(yǔ)語(yǔ)義學(xué)》將義素分析法描述為“把詞的意義分解成語(yǔ)義特征，從而確定詞的內(nèi)容結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義分析方法?！?span id="0qw2y0o" class="hl">義素分析法存在實(shí)際價(jià)值，本文認(rèn)為其是詞匯教學(xué)的一種重要手段。一、義素分析法在詞匯教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)詞義是詞匯教學(xué)的重點(diǎn)。義素分析法采用分解的方法將意義實(shí)體化，
傳播力研究 2019年5期2019-03-22
- 《同義詞詞林》的嵌入表示與應(yīng)用評(píng)估
的詞嵌入表示獲得義素嵌入表示和同義詞集嵌入表示[17]，以及通過(guò)建立詞嵌入表示到同義詞集的映射來(lái)提高詞向量的解釋性[18]；另有一些工作希望在語(yǔ)料庫(kù)訓(xùn)練中加入詞義、句法知識(shí)以獲得更有效的詞嵌入表示[19]；或者采用隨機(jī)游走(random walk)方法利用知識(shí)庫(kù)構(gòu)建偽語(yǔ)料，再通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練獲得詞嵌入表示[20].這些方法大多是在基于真語(yǔ)料庫(kù)訓(xùn)練詞向量，部分地加入或聯(lián)結(jié)了知識(shí)庫(kù)中的詞義、句法知識(shí).之后鄰接關(guān)系信息及隨機(jī)游走方法對(duì)此有所改進(jìn)，不再依賴于真語(yǔ)料
- 與“流言”相關(guān)的貶損修辭
討論了貶損修辭與義素分析、構(gòu)式成分和表達(dá)效果的關(guān)系，探索不同語(yǔ)言層面成分交叉的復(fù)雜性，考察了義素分析與構(gòu)式成分的相關(guān)性，強(qiáng)調(diào)N的共同義素與其構(gòu)詞前項(xiàng)“流”的相關(guān)性，N的區(qū)別義素與其構(gòu)詞后項(xiàng)的相關(guān)性。共同義素和區(qū)別義素既是比較句的構(gòu)成基礎(chǔ)，又是比喻句形成的前提。同時(shí)還考察了“比”字的句式標(biāo)記，“更”字的修辭標(biāo)記。與“流言”相關(guān)的“比”字復(fù)句，其構(gòu)式簡(jiǎn)潔抽象，嚴(yán)密規(guī)整，固定穩(wěn)?。欢藰?gòu)式在修辭上由于多種辭格的相交相融而氣象萬(wàn)千，神采斐然。二者相互映照，繁簡(jiǎn)得當(dāng)
阜陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2018年5期2018-11-05
- 淺析“城”字語(yǔ)義變化
：“城”；抽樣；義素；變化作者簡(jiǎn)介：楊悅（1992-），女，漢族，湖北省黃岡市人，三峽大學(xué)2016級(jí)碩士研究生，研究方向：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。[中圖分類號(hào)]：H136 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2018）-06--02“城”，作為一個(gè)常用詞，它的意義和用法，本來(lái)是不難把握的。但是隨著近些年來(lái)一些特別的“城”字用法的出現(xiàn)，例如我們經(jīng)常聽(tīng)到的手機(jī)城，電腦城，還有一些美食城，火鍋城等等，“城”字的意義似乎也隨之發(fā)生了變化。那么“城”的定
青年文學(xué)家 2018年6期2018-02-07
- 義素分析法：幫助學(xué)生讀懂詩(shī)歌的新途徑
二、語(yǔ)義場(chǎng)理論和義素分析法提高中學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力應(yīng)該從正確理解詩(shī)句的意思入手：“在解讀字詞詩(shī)句的過(guò)程中，我們要‘識(shí)字’，正確理解字義、詞義，更要注意對(duì)古典詩(shī)歌中常見(jiàn)語(yǔ)詞的特定含義的理解。如果我們?cè)陂喿x時(shí)望文生義，可能就會(huì)出現(xiàn)理解上的偏差。”詩(shī)歌鑒賞需要我們運(yùn)用一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分析和欣賞，而這必須建立在對(duì)詩(shī)歌準(zhǔn)確的理解之上，因此首要的任務(wù)就是解決識(shí)字的問(wèn)題，不能誤讀。語(yǔ)義場(chǎng)理論和義素分析法可以幫助我們解決這個(gè)問(wèn)題。（一）義位、義素與義素分析關(guān)系密切的語(yǔ)
作文成功之路·中考沖刺 2018年11期2018-01-28
- 語(yǔ)義屬性分析框架的構(gòu)建及其在義位確立中的應(yīng)用
“二分+多分”的義素分析法，針對(duì)義位的語(yǔ)義屬性構(gòu)建分析框架，切分出類義素、表義素、中心義素和關(guān)涉義素等成分，分層次、多角度展示義位的語(yǔ)義屬性。通過(guò)分析不同要素的地位和作用，為確立義位提供依據(jù)，也使得義位的確立從過(guò)去純經(jīng)驗(yàn)的感性行為，走上具有一定學(xué)理指導(dǎo)的科學(xué)化道路。關(guān)鍵詞語(yǔ)義屬性框架義位多義詞詞義系統(tǒng)有宏觀、中觀和微觀之分，而無(wú)論何種層次，都能通過(guò)分析元素、找尋模式、組建結(jié)構(gòu)將其描寫(xiě)出來(lái)，逐步展現(xiàn)系統(tǒng)的全貌。作為一個(gè)系統(tǒng)，它的基本建構(gòu)應(yīng)包括元素、模式、結(jié)構(gòu)
辭書(shū)研究 2018年1期2018-01-25
- 注重語(yǔ)氣詞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感
理性的認(rèn)知。三、義素分析，引導(dǎo)舉一反三不同的語(yǔ)氣詞有不同的語(yǔ)氣意義，而同一個(gè)語(yǔ)氣詞也有可能表現(xiàn)相同的語(yǔ)氣意義，這很容易讓學(xué)生產(chǎn)生混淆。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師可以借鑒學(xué)者胡明揚(yáng)的義素分析理論，嘗試提取出每一個(gè)語(yǔ)氣詞的基本義素，這樣能促使學(xué)生更好地整理語(yǔ)氣詞，并對(duì)其進(jìn)行歸納，學(xué)生的理解能力自然能有所提高。在學(xué)習(xí)《三打白骨精》時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章中多次出現(xiàn)語(yǔ)氣詞“吧”，唐僧在趕走孫悟空時(shí)說(shuō)“你去吧”，孫悟空在尋找借口時(shí)說(shuō)“若無(wú)松箍咒，你還帶我走吧”，這里都用了“吧”，教
語(yǔ)文世界(教師版) 2018年11期2018-01-05
- 義素分析法
650000)義素分析法龐 仙 陳 包(云南民族大學(xué) 云南 昆明 650000)義素分析法是結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)分析研究詞義的重要方法。本文從義素的分類、我國(guó)義素分析法的理論研究過(guò)程、運(yùn)用義素分析法的原則、義素分析法的操作程序進(jìn)行敘述，并提出在以后的義素分析研究上拓展深度和寬度。義素；義素分析法；理論研究1 引言現(xiàn)代語(yǔ)義學(xué)把詞匯和詞義當(dāng)做一個(gè)系統(tǒng)來(lái)研究，進(jìn)而提出了語(yǔ)義場(chǎng)理論，同時(shí)又研究詞義內(nèi)部，分析出詞義是由許多成分構(gòu)成的，從而將詞義分析出一個(gè)個(gè)義素，義素是構(gòu)
小品文選刊 2017年16期2017-11-25
- 漢語(yǔ)稱謂性謙詞的義素類聚分析
運(yùn)用現(xiàn)代語(yǔ)義學(xué)的義素、義素分析等相關(guān)的理論和研究方法，從義素的角度對(duì)漢語(yǔ)中稱謂性謙詞的義位進(jìn)行義素類聚分析，理清其語(yǔ)義特征和類聚特征，在語(yǔ)義的形式化描寫(xiě)方面做一些嘗試。關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)；稱謂；謙詞；義素；類聚中圖分類號(hào)：H03 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、多義類聚分析多義類聚是詞語(yǔ)多義現(xiàn)象，是義素在一個(gè)詞語(yǔ)里類聚兩次或多次，形成多個(gè)義位，即形成詞語(yǔ)多義的現(xiàn)象。多個(gè)義位由于蘊(yùn)含義素類聚的因素，所以這多個(gè)義位是既相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的。洪成玉（2002）的窮盡性語(yǔ)料抽取中共有
求知導(dǎo)刊 2017年15期2017-07-15
- 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視域內(nèi)的漢語(yǔ)復(fù)合詞構(gòu)成研究
復(fù)合詞的構(gòu)成。以義素作為單位探討復(fù)合詞構(gòu)成是針對(duì)已有缺陷提出來(lái)的，這樣就可以清楚細(xì)致地描寫(xiě)出復(fù)合詞構(gòu)成單位的語(yǔ)義成分在組成復(fù)合詞詞義后的種種變化，最終能據(jù)此建立真正基于人類認(rèn)知的漢語(yǔ)構(gòu)詞法體系。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)；漢語(yǔ)復(fù)合詞；字；詞；語(yǔ)素；義素一、引 言遠(yuǎn)在先秦時(shí)期，就有學(xué)者注意到漢語(yǔ)復(fù)音詞的構(gòu)成問(wèn)題，如《荀子·正名》就說(shuō)：“單足以喻則單，單不足喻則兼?！贝撕髿v代學(xué)者多有研究，但真正成系統(tǒng)的、具有現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)意義的漢語(yǔ)復(fù)合詞構(gòu)成研究史應(yīng)該從1898年《馬氏文通》的出
- 論古漢語(yǔ)隱喻同義詞
就是具有相同的元義素；第二，必須有觸發(fā)隱喻投射的動(dòng)因，可以是語(yǔ)言內(nèi)部的，如意義的相通相近、語(yǔ)音相同相近，也可以是語(yǔ)言外部的，如因語(yǔ)義空白而引起的詞義引申、特殊的語(yǔ)用目的等。同義詞；詞義引申；隱喻同義詞；隱喻；元義素對(duì)古漢語(yǔ)同義詞的研究，王力、蔣紹愚、王寧等先生都有諸多精當(dāng)論述。本文所談是其中一類，它們的本義不同，卻依靠隱喻思維而引申為同義詞，如“愚-昧”“朋-友”“回-復(fù)”等，我們稱這類詞為隱喻同義詞。對(duì)這類同義詞，學(xué)界前輩時(shí)賢論及較少。一種語(yǔ)言的同義詞中
長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2017年6期2017-03-26
- 量化詞語(yǔ)的隱喻分析
詞語(yǔ)量化，是隱性義素顯化的結(jié)果，它突破自身范圍局限，表現(xiàn)出形象性，群體性，雙重性和時(shí)代性等特征。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；量化；隱喻；義素；認(rèn)知doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.08.043中圖分類號(hào)：H136文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-1580（2016）08-0136-04近年最熱門(mén)的問(wèn)題：“你幸福嗎？”把“幸福指數(shù)”這類詞推到了臺(tái)前。這類詞語(yǔ)多源于心理學(xué)方面，其中，數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的一些詞語(yǔ)被大量應(yīng)用到了日常交際之中。例如：“
吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年8期2016-12-26
- 淺析詞義虛化與義素變化的關(guān)系
)淺析詞義虛化與義素變化的關(guān)系葛懷瑾(江西師范大學(xué) 江西 南昌 330022)本文藉由義素分析法，對(duì)詞義虛化與義素變化是否具有聯(lián)系這一問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要探討，認(rèn)為詞義義位中可推導(dǎo)出隱含義素，當(dāng)具有語(yǔ)法功能的隱含義素在語(yǔ)用過(guò)程中的地位逐漸凸顯，導(dǎo)致理性義素逐步淡化，最終形成一個(gè)語(yǔ)法性義位。但并非所有隱含義素都能夠在語(yǔ)用過(guò)程中淡化理性義素，因此這一部分隱含義素可被獨(dú)立出來(lái)，稱為語(yǔ)法義素。語(yǔ)法義素應(yīng)具有概括性、語(yǔ)法性和可推導(dǎo)性三個(gè)特征。詞義虛化；義素變化；義素分析；語(yǔ)
小品文選刊 2016年23期2016-11-26
- 《考工記·設(shè)色之工》工藝動(dòng)詞語(yǔ)義分析
動(dòng)詞“義位并不是義素的簡(jiǎn)單集合，而是由不同層次的義素組成的義素體系”[4]21，根據(jù)不同層次的義素在染湅工藝中體現(xiàn)的專業(yè)性程度的不同，我們將專類動(dòng)詞又分為兩類：一類是在染湅工藝中所釋義位，無(wú)論是上位義素還是下位義素都具有專業(yè)性的特點(diǎn)，如湅、宿、盝等；另一類是在進(jìn)入染湅工藝后的動(dòng)詞，其上位義素與普通領(lǐng)域相同，但其下位義素則具有專業(yè)技術(shù)性的特點(diǎn)，如染、湛、漬、漚、渥、淳、淫、沃、揮等。1.湅、宿、盝?！皽嫛苯z帛精練工藝的總括性動(dòng)詞，“宿”和“盝”是湅絲和湅帛工
長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年5期2016-11-16
- 《紅玫瑰與白玫瑰》的修辭學(xué)分析和文本解讀
個(gè)角度，運(yùn)用修辭義素分析方法解讀文本，從而窺探出文本的主題指向?！都t玫瑰與白玫瑰》；紅玫瑰；白玫瑰；妻子；情人；修辭義素“紅玫瑰”和“白玫瑰”作為本文的標(biāo)題和最主要角色，成為解讀文本的兩個(gè)關(guān)鍵詞，而運(yùn)用修辭義素分析法進(jìn)行文本解讀，即將這兩個(gè)關(guān)鍵詞在文本中所對(duì)應(yīng)的修辭角色，依據(jù)文本顯示出的角色特征，從義素的角度進(jìn)行分析對(duì)比，可便于抓住文本的主題。一、互為鏡像關(guān)系的“紅玫瑰”與“白玫瑰”修辭敘事對(duì)于小說(shuō)緊緊圍繞修辭角色嬌蕊和煙鸝對(duì)應(yīng)的修辭指向“紅玫瑰”和“白玫
文化學(xué)刊 2016年8期2016-10-12
- 詞匯學(xué)習(xí)負(fù)遷移現(xiàn)象應(yīng)對(duì)策略探析
——以漢法借用物量詞對(duì)比為例
語(yǔ)言投射現(xiàn)象。在義素分析法的輔助下，可從指稱意義、語(yǔ)言形式及修辭功能三個(gè)方面對(duì)比和剖析漢法借用物量詞的特征，結(jié)合思維模式及文化背景，探尋應(yīng)對(duì)詞匯學(xué)習(xí)負(fù)遷移效應(yīng)的策略。［關(guān)鍵詞］借用物量詞；對(duì)比；義素；文化；遷移語(yǔ)言間的相似性及差異性會(huì)導(dǎo)致遷移現(xiàn)象的發(fā)生，以正負(fù)形式表現(xiàn)，是第二語(yǔ)言習(xí)得中普遍存在的現(xiàn)象。在目的語(yǔ)規(guī)則體系的建構(gòu)和發(fā)展過(guò)程中，通常會(huì)受到源語(yǔ)言的干擾，即產(chǎn)生負(fù)遷移效應(yīng)，主要是由于母語(yǔ)和第二語(yǔ)言的某些形式和系統(tǒng)規(guī)則不同而被（學(xué)習(xí)者）誤以為相同所致［1
長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2016年3期2016-07-29
- “少者懷之”正詁
下文擬從“懷”的義素、“懷之”的“之”、“懷之”的分布等角度入手，嘗試對(duì)此觀點(diǎn)加以申論。一、“懷”的義位分析就“懷”來(lái)看，相關(guān)辭書(shū)中對(duì)“懷”的義項(xiàng)列舉較多，如《王力古漢語(yǔ)字典》中列舉了“懷”的6個(gè)義項(xiàng)［8］（P338），《漢語(yǔ)大字典》里則列舉了“懷”的15個(gè)義項(xiàng)［9］（P2369），《古漢語(yǔ)常用字字典》中列舉了“懷”的9個(gè)義項(xiàng)［10］（P212）。此外，《故訓(xùn)匯纂》里則出現(xiàn)了72個(gè)與“懷”相關(guān)的注解。就這些義項(xiàng)來(lái)看，且不說(shuō)其詞義的演變發(fā)展線索模糊，單是其義
三明學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年3期2016-07-22
- 語(yǔ)義成分分析法述評(píng)
變?yōu)楦诜治龅?span id="awey0eg" class="hl">義素，也稱為語(yǔ)義特征（semantic features）或語(yǔ)義標(biāo)記（semantic markers）。所有實(shí)詞的意義都可以分解成一些語(yǔ)義成分（sense components），雖然不同語(yǔ)言的詞匯形式上千差萬(wàn)別，但其語(yǔ)義結(jié)構(gòu)具有共性：即詞義由意義成分組合而成，這是成分分析法的依據(jù)。詞語(yǔ)的形成基于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化。一方面，不同語(yǔ)言里的有些語(yǔ)義成分可能相同，但卻以不同方式結(jié)合；一方面，從詞語(yǔ)中分解出來(lái)的一些語(yǔ)義成分可能具有語(yǔ)言共性。語(yǔ)義成
高教學(xué)刊 2016年18期2016-07-14
- “哥”的歷時(shí)認(rèn)知語(yǔ)義研究
?(2)“兄長(zhǎng)”義素脫落情況如何?虛化后的“哥”凸顯了哪些義素進(jìn)而添加了什么樣的感情色彩?本研究的價(jià)值在于以小見(jiàn)大，窺視語(yǔ)義演變的內(nèi)外部規(guī)律，尤其是文化模式及其文化的交融、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知操作等的作用。2.“哥”義的變化轉(zhuǎn)換“哥”義包括本義和中心義。2.1 變化和轉(zhuǎn)換的定義形式單位意義變化是指意義在同一范疇內(nèi)從類到屬、從部分到整體或從具體到一般、從屬到類、從整體到部分抑或是從一般到具體，抑或是從一個(gè)成員到另一個(gè)成員的變化，其本質(zhì)屬性不變。換言之，意義的中心成
外國(guó)語(yǔ)文 2015年1期2015-11-14
- “奶”的語(yǔ)義發(fā)展及認(rèn)知機(jī)制
關(guān)鍵詞：“奶” 義素 轉(zhuǎn)喻 隱喻 事件域一、引言現(xiàn)代漢語(yǔ)“奶”的常用義項(xiàng)有“乳房”“乳汁”和“哺乳”，而在古代漢語(yǔ)中，“奶”在不同時(shí)期的義項(xiàng)除了“乳房”“乳汁”和“哺乳”外，還有“母親”“乳母”“奴婢”“祖母”“對(duì)已婚婦女的稱呼”等。本文從歷時(shí)角度追溯“奶”字語(yǔ)義的演變過(guò)程，探討其古今意義之間的聯(lián)系，然后從認(rèn)知角度分析其語(yǔ)義演變機(jī)制?！澳獭钡臐h字形體在漢語(yǔ)史上有三個(gè)：嬭、妳、奶。其中“嬭”字最早出現(xiàn)于三國(guó)時(shí)期的《廣雅·釋親》，“妳”是“嬭”的俗體字，后通作
現(xiàn)代語(yǔ)文 2015年4期2015-05-30
- “義素”和“語(yǔ)義特征”的區(qū)別研究綜述
楊學(xué)彬摘 要：“義素”和“語(yǔ)義特征”是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)界兩個(gè)比較重要的概念，兩者既相互聯(lián)系又相互區(qū)別。但很多時(shí)候，一些學(xué)者并沒(méi)有對(duì)二者進(jìn)行嚴(yán)格的區(qū)分，以致于造成了混用。我們認(rèn)為把兩者區(qū)分開(kāi)來(lái)，無(wú)論是對(duì)理論上的研究還是實(shí)踐上的運(yùn)用都有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：義素;語(yǔ)義特征;區(qū)別“義素”和“語(yǔ)義特征”是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)界兩個(gè)比較重要的概念，他們二者既相互聯(lián)系又相互區(qū)別，但許多學(xué)者在研究時(shí)并沒(méi)有對(duì)二者進(jìn)行嚴(yán)格區(qū)分，由于概念上的不清晰導(dǎo)致了運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)了混用的局面。目前，對(duì)“義
北方文學(xué)·中旬 2015年8期2015-05-30
- 動(dòng)詞“愛(ài)”的語(yǔ)法化過(guò)程考察及分析
在詞義層面，表層義素[+積極]的凸顯使動(dòng)詞“愛(ài)”發(fā)生了初步語(yǔ)法化，但這個(gè)語(yǔ)法化過(guò)程沒(méi)有繼續(xù)下去，初步語(yǔ)法化的結(jié)果又重新分析為實(shí)詞；另一條是在語(yǔ)素義層面，語(yǔ)法義素[-可控]的凸顯使“愛(ài)”的語(yǔ)素義進(jìn)一步虛化，語(yǔ)法化過(guò)程得到延續(xù)。愛(ài)；語(yǔ)法化；表層義素；語(yǔ)法義素《現(xiàn)代漢越詞典（第5版）》中動(dòng)詞“愛(ài)”有4個(gè)義項(xiàng)：①對(duì)人或事物有很深的感情。②喜歡。③愛(ài)惜；愛(ài)護(hù)。④常常發(fā)生某種行為；容易發(fā)生某種變化。前三個(gè)義項(xiàng)都有“喜歡”的意思在里面，但第四個(gè)義項(xiàng)很難看出與前三個(gè)義項(xiàng)之
河北民族師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年1期2015-05-04
- 釋“斿”
手執(zhí)有下垂飄帶［義素(1)］的旌旗游玩［義素(2)］。也就是說(shuō)，“斿”一詞的本義域①有關(guān)本義域的問(wèn)題，參見(jiàn)拙文《論本義域》，《古漢語(yǔ)研究》1994年第2期。有兩個(gè)構(gòu)成義素，即義素(1)“旌旗之末垂”的名詞義和義素(2)“游玩”的動(dòng)詞義。在語(yǔ)音方面，義素(1)“旌旗之末垂”的名詞義，和義素(2)“游玩”的動(dòng)詞義在一開(kāi)始為同音，即《玉篇》對(duì)“旌旗之末垂”義的“斿”所認(rèn)定的“弋周切”。“斿”一詞在發(fā)生層面上有兩個(gè)構(gòu)成義素，而其后義素(1)“旌旗之末垂”的名詞義的
四川旅游學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年1期2015-04-04
- 百科知識(shí)語(yǔ)義觀視域中的實(shí)詞義研究
可分解，結(jié)果便是義素；某個(gè)義素若被突顯和語(yǔ)境化，義面由此而生。義面經(jīng)過(guò)反復(fù)使用后可固定下來(lái)，于是概念意義被引申，家族相似性的中心意義鏈開(kāi)始形成，最終詞的多支系家族相似性意義范疇由此產(chǎn)生。靜態(tài)實(shí)詞義；動(dòng)態(tài)實(shí)詞義；義面；家族相似性意義范疇；百科知識(shí)語(yǔ)義觀百科知識(shí)語(yǔ)義觀認(rèn)為，概念知識(shí)體系構(gòu)成語(yǔ)義基礎(chǔ)；語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)沒(méi)有原則性區(qū)別，百科知識(shí)有結(jié)構(gòu)層次，百科知識(shí)性的意義和語(yǔ)境意義有區(qū)別，詞是百科知識(shí)的入口，百科知識(shí)是動(dòng)態(tài)的。百科知識(shí)包括語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)境知識(shí)。百科知識(shí)也
外語(yǔ)學(xué)刊 2014年3期2014-12-03
- 義素分析法在“程度副詞+名詞”組合合理性分析中的運(yùn)用
化的態(tài)勢(shì)。本文將義素分析法運(yùn)用到“程度副詞+名詞”組合合理性分析中，力求對(duì)這種組合的依據(jù)作出一種解釋。一、傳統(tǒng)意義上對(duì)“副詞+名詞”組合的分析方法傳統(tǒng)的對(duì)“副+名”組合的分析內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：1.從語(yǔ)法角度進(jìn)行解析：（1）“副+名”結(jié)構(gòu)是否存在：存在、不存在和特殊用法說(shuō)。（2）“副+名”結(jié)構(gòu)分類：四類說(shuō)和兩類說(shuō)。2.從語(yǔ)義角度進(jìn)行解析：（1）“副+名”結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的原因。（2）“副+名”結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義制約。3.從語(yǔ)用角度進(jìn)行解析：（1）“副+名”結(jié)構(gòu)獨(dú)特的
語(yǔ)文學(xué)刊 2014年3期2014-08-15
- 淺析義素分析法在現(xiàn)代漢語(yǔ)各領(lǐng)域中的應(yīng)用
10097）淺析義素分析法在現(xiàn)代漢語(yǔ)各領(lǐng)域中的應(yīng)用鞠艷清（南京師范大學(xué) 文學(xué)院，江蘇 南京 210097）義素分析法是一種新的詞義解釋方法，在現(xiàn)代語(yǔ)義學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。隨著語(yǔ)言學(xué)者對(duì)此研究探討的深入，義素分析法不僅在詞匯領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，而且在現(xiàn)代漢語(yǔ)其它領(lǐng)域也逐漸有所涉及。本文首先對(duì)義素分析法作了一個(gè)簡(jiǎn)要的概括，然后對(duì)其在現(xiàn)代漢語(yǔ)各領(lǐng)域中的應(yīng)用做了細(xì)致的探究，從宏觀上對(duì)義素分析法進(jìn)行理性把握，加深對(duì)義素分析法的認(rèn)識(shí)與理解，期望可以為義素分
文教資料 2014年30期2014-03-21
- 信息化時(shí)代中義素分析對(duì)于漢語(yǔ)近義詞辨析的意義探究
0）信息化時(shí)代中義素分析對(duì)于漢語(yǔ)近義詞辨析的意義探究苗 杰（山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院 山東青島 266100）現(xiàn)代漢語(yǔ)大量近義詞的存在為我們準(zhǔn)確地表情達(dá)意提供了很大便利。多年來(lái)，近義詞辨析研究也是語(yǔ)言學(xué)界的研究熱點(diǎn)。然而隨著信息時(shí)代的到來(lái)，大量近義詞存在也給計(jì)算機(jī)的自然語(yǔ)言處理、機(jī)器翻譯和人機(jī)對(duì)話帶來(lái)了諸多困難和挑戰(zhàn)。本文擬從三方面逐層探究信息化時(shí)代背景下義素分析法對(duì)于漢語(yǔ)近義詞辨析的意義。義素；近義詞；辨析；意義現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯異常豐富，大量近義詞為我們準(zhǔn)確地描述事
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年3期2014-03-16
- 義素分析理論及其在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
責(zé)任編校：鄭利玲義素是構(gòu)成義項(xiàng)的語(yǔ)義成分，是從一組相關(guān)的詞語(yǔ)中抽象出來(lái)的區(qū)別性語(yǔ)義特征，又叫語(yǔ)義成分、語(yǔ)義特征、語(yǔ)義標(biāo)示、語(yǔ)義原子等等。傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)分析詞語(yǔ)的意義，一般到義項(xiàng)為止，現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)則進(jìn)一步把義項(xiàng)分析為若干義素的組合。如“男人”這個(gè)義項(xiàng)可以分析為[男性、成年、人]。其中[男性]、[成年]、[人]就是三個(gè)義素，這三個(gè)義素組合起來(lái)，就構(gòu)成“男人”這個(gè)義項(xiàng)。又如“鐮刀”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是“收割谷物和割草的農(nóng)具，由弧形的刀片和木把構(gòu)成”，按照義素分析
語(yǔ)文教學(xué)與研究 2014年7期2014-03-12
- 義素分析理論及其在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
義素是構(gòu)成義項(xiàng)的語(yǔ)義成分，是從一組相關(guān)的詞語(yǔ)中抽象出來(lái)的區(qū)別性語(yǔ)義特征，又叫語(yǔ)義成分、語(yǔ)義特征、語(yǔ)義標(biāo)示、語(yǔ)義原子等等。傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)分析詞語(yǔ)的意義，一般到義項(xiàng)為止，現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)則進(jìn)一步把義項(xiàng)分析為若干義素的組合。如“男人”這個(gè)義項(xiàng)可以分析為[男性、成年、人]。其中[男性]、[成年]、[人]就是三個(gè)義素，這三個(gè)義素組合起來(lái)，就構(gòu)成“男人”這個(gè)義項(xiàng)。又如“鐮刀”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是“收割谷物和割草的農(nóng)具，由弧形的刀片和木把構(gòu)成”，按照義素分析方法，這一詞便可
語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地) 2014年3期2014-02-25
- 義素外現(xiàn)：“頭發(fā)”的復(fù)音化研究
名詞“發(fā)”的一個(gè)義素“頭”外現(xiàn)之后形成了復(fù)合名詞“頭發(fā)”，所以我們稱之為義素外現(xiàn)類復(fù)合名詞。呂叔湘[1]33、王力[2]414、蔣紹愚[3]229、俞理明[4]、墻俊峰[5]等都間接或直接討論過(guò)義素外現(xiàn)現(xiàn)象，但是在義素外現(xiàn)類復(fù)合詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的全貌及其語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用特點(diǎn)以及該類詞演變的具體過(guò)程與細(xì)節(jié)方面還有大量的材料有待進(jìn)一步深入詳細(xì)的研究。本文擬結(jié)合潛性顯性語(yǔ)言理論[6]以共時(shí)歷時(shí)相結(jié)合的方法對(duì)復(fù)合名詞“頭發(fā)”的復(fù)音化過(guò)程及其語(yǔ)義、語(yǔ)用特點(diǎn)進(jìn)行探析，以
- 試析語(yǔ)義模糊性與同義詞應(yīng)用
糊性主要在于區(qū)別義素。為了在同義詞應(yīng)用中選用合宜的詞語(yǔ)，可以采用判斷區(qū)別義素，分析語(yǔ)境，換用比較三步驟以提升表達(dá)效果。語(yǔ)義模糊性； 跨界； 同義詞； 應(yīng)用一、語(yǔ)義的模糊性及其體現(xiàn)黎千駒先生說(shuō)：“客觀事物之間的普遍聯(lián)系性，決定語(yǔ)義的模糊性；客觀事物的連續(xù)運(yùn)動(dòng)性，決定了語(yǔ)義的模糊性；語(yǔ)言符號(hào)的有限性、離散性與客觀事物的無(wú)限性、復(fù)雜性及人類思維方式的多維性之間的矛盾，決定了語(yǔ)義的模糊性?！盵1]71他認(rèn)為語(yǔ)義模糊性的根本原因就是事物的“亦此亦彼、非此非彼”的“跨
銅仁學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年5期2014-01-09
- 義素分析的不獨(dú)立性
吳正水義素分析的不獨(dú)立性吳正水義素分析法是借鑒音位理論而產(chǎn)生的一種詞義研究方法，力求將詞義量化，從而更精確地認(rèn)識(shí)和描寫(xiě)詞義。然而由于詞義的概括性和主觀性，這種方法有一定的局限性。本文從組合關(guān)系和聚合關(guān)系兩個(gè)維度研究義素分析法的功用。義素 義素分析法 主觀性 客觀性 不獨(dú)立性義素分析法是受結(jié)構(gòu)主義思想影響,借鑒音位分析法而產(chǎn)生的一種研究語(yǔ)言和詞語(yǔ)的方法。義位是語(yǔ)言應(yīng)用中最小的意義單位，這種方法將其繼續(xù)分解，得到構(gòu)成詞義的成分——義素也叫區(qū)別特征，桂詩(shī)春、寧春
安徽文學(xué)·下半月 2013年9期2013-12-12
- 從流行用語(yǔ)“水×”和“×水”看詞義隱含義素之凸顯
，是“水”之隱含義素中的貶義義素凸顯的結(jié)果，而實(shí)現(xiàn)貶義義素的凸顯，是由比喻手段完成的。同時(shí)這類同根詞的興起也與漢民族的類推文化心理有著密不可分的關(guān)系。下面圍繞“水×”、“×水”這一類詞語(yǔ)中所包含的貶義色彩與構(gòu)詞語(yǔ)素“水”之間的聯(lián)系，從“水”隱含義素之分析、流行語(yǔ)中的“水”之貶義義素的凸顯展開(kāi)分析。一 “水”隱含義素分析1.“水”詞義中的隱含義素。我們來(lái)看“水”的隱含義素:在自然狀態(tài)下，它是無(wú)味的、清涼的、流動(dòng)的。這些屬性不是“水”的本質(zhì)屬性，它們不構(gòu)成“水
- 俄語(yǔ)“笑”類動(dòng)詞的語(yǔ)義成分分析
成分分析法”又稱義素分析法，是現(xiàn)代語(yǔ)義學(xué)描寫(xiě)詞義的基本方法之一。它借鑒音位學(xué)中區(qū)分音素和語(yǔ)音區(qū)別性特征的方法，把詞語(yǔ)的義位分析為若干義素的組合，以便從中尋找出共性義素和區(qū)別性義素，這樣既可以看到同組義位之間的聯(lián)系，也可以看到它們之間的區(qū)別。該理論找到了研究語(yǔ)言意義的新視角，不僅在語(yǔ)義學(xué)中得到普遍采用，而且在語(yǔ)法學(xué)中也得到廣泛的使用。(常穎，2008：35)1.2 語(yǔ)義成分分析法的原則義素分析與一般定義相比，既有共性，也有個(gè)性。一般定義只解釋個(gè)別詞語(yǔ)的意義，
- 詞語(yǔ)同義關(guān)系的模糊矩陣描述
代語(yǔ)義學(xué)界提出的義素分析法為我們分析詞義的內(nèi)部構(gòu)成提供了一種可資借鑒的方法。義素分析法對(duì)處于同一語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)的各個(gè)義位進(jìn)行對(duì)比，然后找出它們所包含的義素。它“將觸角伸到了詞義的微觀世界，破天荒地發(fā)現(xiàn)了詞義的下義單位——義素，從而在追求詞義分析的精細(xì)化、科學(xué)性的方向上邁出了極為堅(jiān)實(shí)、極為可喜的一步，為詞義的分析開(kāi)辟了一片新天地?！雹鄄軣?《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞義學(xué)》，上海:學(xué)林出版社，2001年，第90頁(yè)。從語(yǔ)義學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，同義詞之間的相似，實(shí)際上是不同詞語(yǔ)中構(gòu)成同義關(guān)
山東大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2012年6期2012-10-25
- 色彩義素類型略說(shuō)
結(jié)構(gòu)的范圍內(nèi)劃分義素類型，對(duì)色彩意義的義素類型的考察必不可少。對(duì)詞的色彩意義進(jìn)行義素分析，從而劃分出色彩義素的類型，首先要確立色彩義場(chǎng)。本文運(yùn)用語(yǔ)義場(chǎng)理論將含有某個(gè)共同的重要的色彩義素的詞群構(gòu)成相應(yīng)的色彩義場(chǎng)，這樣在整個(gè)詞義結(jié)構(gòu)中的色彩意義構(gòu)成一個(gè)色彩總場(chǎng)，然后根據(jù)色彩意義的不同特點(diǎn)劃分出不同的色彩子場(chǎng)：感情義場(chǎng)、形象義場(chǎng)、風(fēng)格義場(chǎng)、語(yǔ)體義場(chǎng)和時(shí)代義場(chǎng)。以上五個(gè)色彩子場(chǎng)的名稱反映了五種不同的義素，這也正是色彩義素的五種類型。本文將詳細(xì)論述前三種主要色彩子場(chǎng)
長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2012年10期2012-08-15
- 源于行業(yè)用語(yǔ)的漢語(yǔ)慣用語(yǔ)量化分析
.語(yǔ)義抽象過(guò)程中義素的突顯情況分析溫端政先生(2009:68)指出，借用行業(yè)用語(yǔ)，通過(guò)語(yǔ)義抽象化，使自由詞組轉(zhuǎn)化為慣用語(yǔ)，是漢語(yǔ)慣用語(yǔ)形成的重要手段。抽象后的意義(慣用語(yǔ)的意義)與其原義(本行業(yè)中的意義)肯定有一些直接或間接的聯(lián)系。聯(lián)系之一表現(xiàn)為，抽象后的意義對(duì)原義中某個(gè)義素的突顯。義素(semanteme)是構(gòu)成詞義的最小意義單位。早在20世紀(jì)60年代，法國(guó)的Bernard Pottier就將義素分為主義位(sèmème)、類義位(classème)、功
外國(guó)語(yǔ)文 2012年5期2012-06-10
- 英語(yǔ)系動(dòng)詞語(yǔ)法化現(xiàn)象研究*
詞只包含一個(gè)抽象義素［+STATE］，①a中seem則包含兩上基本義素:［+STATE］，［+MANNER］。顯然，seem承擔(dān)be語(yǔ)義功能時(shí)，還含另一個(gè)義素。隨著詞義的演變，［+STATE］義素越突顯強(qiáng)化，seem就越具有be的功能，若將①a、①b和①c做比較，不難發(fā)現(xiàn)①c是對(duì)①a的語(yǔ)義分解，或者說(shuō)，①c中環(huán)境意義的in her appearance表達(dá)seem包含的隱喻特征，說(shuō)明seem具有的語(yǔ)法化特征。3.2 感官系動(dòng)詞(sensory linkin
外語(yǔ)學(xué)刊 2012年1期2012-03-19
- 義素分析與帶“族”字漢語(yǔ)新詞解析Research on Componential Analysis and the Chinese New Words with “Zu”
摘 要：義素是分解詞義得到的最小意義單位, 也是詞義的區(qū)別特征。義素分析采用結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的對(duì)比性原則,能比較清楚地說(shuō)明詞義的結(jié)構(gòu)。本文運(yùn)用現(xiàn)代語(yǔ)義學(xué)的義素、義素分析等相關(guān)的理論和研究方法對(duì)教育部公布的《2006年漢語(yǔ)新詞語(yǔ)選目》中帶“族”字漢語(yǔ)新詞進(jìn)行分析。根據(jù)義素分析的步驟，探討了帶“族”字漢語(yǔ)新詞的主體義及附屬義。揭示了帶“族”字詞義之間的區(qū)別和聯(lián)系，旨在進(jìn)一步地說(shuō)明帶“族”字詞義的結(jié)構(gòu)。Abstract: Sememe is the smalles
青年文學(xué)家 2011年16期2011-12-28
- 簡(jiǎn)述義素分析方法
54007)簡(jiǎn)述義素分析方法郝艷萍(佳木斯大學(xué)公共外語(yǔ)教研部,黑龍江佳木斯 154007)20世紀(jì) 50年代,結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)在語(yǔ)音研究方面已經(jīng)取得了很大的成就,語(yǔ)言學(xué)家根據(jù)對(duì)立原則對(duì)音位及其區(qū)別特征所作的分析使人類學(xué)家深受啟發(fā),他們采用類似音位分析的方法把各種語(yǔ)言中表示親屬關(guān)系的詞分解為一系列語(yǔ)義成分,并加以比較和描寫(xiě)。在這個(gè)過(guò)程中,一種用以分析語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的“義素分析法”由此產(chǎn)生,這種分析方法引起語(yǔ)言學(xué)家的重視并被廣泛使用,它不僅深化了語(yǔ)義場(chǎng)的研究,也促進(jìn)了
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2011年4期2011-08-15
- 淺析義素分析在同義詞語(yǔ)義選擇中的應(yīng)用
濤摘 要:本文以義素分析,也就是語(yǔ)義分析為切入點(diǎn),概括介紹了義素分析的特征及其分析模式,結(jié)合義位、語(yǔ)義場(chǎng)的研究方法,對(duì)英語(yǔ)同義詞做了義素分析。同時(shí),文章以具體的同義義場(chǎng)和翻譯個(gè)案為例對(duì)義素分析的具體使用進(jìn)行了演示,利用對(duì)分法把語(yǔ)義分割為若干的義素成分以對(duì)比詞匯意義的異同,從而為同義詞的語(yǔ)義選擇及其翻譯提供有效的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞:義素;義素分析;同義詞;同義義場(chǎng)中圖分類號(hào):H102文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1002-2589(2009)23-0100-02義素
學(xué)理論·下 2009年9期2009-10-28
- 試論漢語(yǔ)中反義詞的判斷及其分層
反義關(guān)系。(三)義素分析如果上述兩種方法都不能判斷出一組詞是否構(gòu)成反義詞，那么可以再對(duì)這組詞進(jìn)行義素分析，來(lái)檢驗(yàn)它們是否是反義詞。“語(yǔ)義成分分析”(Componential Analysis)這種理論的基本論點(diǎn)是：所有的實(shí)義詞，它們的“意義”都可以分解成一些“語(yǔ)義成分”(Sense Components)。事實(shí)上，并不是所有的詞都有反義詞。周祖謨先生認(rèn)為，反義詞主要是一些形容詞和動(dòng)詞。而按照伍謙光先生的觀點(diǎn)，性質(zhì)形容詞、表示“性質(zhì)”“狀態(tài)”或“關(guān)系”的名詞
現(xiàn)代語(yǔ)文 2009年1期2009-02-16
- 義素分析與反義聚合
方法的基礎(chǔ)上，將義素分析運(yùn)用到反義詞的研究中，嘗試運(yùn)用新的方法分析反義詞，并通過(guò)挖掘同一詞在構(gòu)成反義詞時(shí)的不同義素表現(xiàn)，說(shuō)明其對(duì)后世構(gòu)詞的影響。關(guān)鍵詞：義素反義詞構(gòu)詞一、古漢語(yǔ)反義詞研究概論當(dāng)前，反義詞研究主要是對(duì)反義聚合現(xiàn)象的研究，對(duì)已有成果的借鑒也主要在反義研究范疇。鑒于構(gòu)成反義的詞與詞之間的同義關(guān)系，同義詞研究也可以為反義詞研究提供參照。從研究?jī)?nèi)容看，以往反義詞的探討大體集中在以下三個(gè)方面。(一)反義詞的界定學(xué)界對(duì)反義詞的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)由宏觀到微觀
現(xiàn)代語(yǔ)文 2009年1期2009-02-16
- 義素分析在漢語(yǔ)教學(xué)中的作用
義由義項(xiàng)再分析出義素，從而使詞義研究發(fā)展到一個(gè)嶄新的階段。本文結(jié)合義素及義素分析來(lái)探討這一分析方法在漢語(yǔ)教學(xué)中的作用。一、義素及義素分析義素是詞義的構(gòu)成因素，它是對(duì)詞的義項(xiàng)進(jìn)行分析后得到的詞義的語(yǔ)義特征，是構(gòu)成詞義的最小意義單位。義素可以分為兩大類：一是理性義素，指構(gòu)成詞的詞匯意義的一些因素；二是感性義素，指構(gòu)成詞的修辭意義的一些因素。例如，“教師”的義項(xiàng)是“以教學(xué)為職業(yè)的知識(shí)分子”，這一義項(xiàng)可分解為三個(gè)理性義素：（1）人，（2）知識(shí)分子，（3）以教學(xué)為職
現(xiàn)代語(yǔ)文 2006年11期2006-04-06