摘要：1+X證書制度的制定給高職院校的教師提出了新的挑戰(zhàn)，打造“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)對教學(xué)質(zhì)量的提升和人才培養(yǎng)具有重大意義。本文先是厘清了“雙師型”教師和高職教育的概念，接下來說明了1+X證書制度的背景與特點(diǎn)，然后探究了1+X證書制度背景下“雙師型”教師的專業(yè)發(fā)展路徑，最后通過某職業(yè)學(xué)校為例進(jìn)行具體分析，得出結(jié)果教師的專業(yè)水平和實(shí)踐能力得到了提高，教學(xué)質(zhì)量也得到了提升，學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到了增強(qiáng)，就業(yè)競爭力也得到了提高?；?+X證書制度的高職“雙師型”教師

出開展1+X證書制度試點(diǎn)工作，以企業(yè)需求為基礎(chǔ)，逐步推行制度改革，從理論與實(shí)踐兩方面培養(yǎng)社會所需的人才。而以思想教育為基礎(chǔ)的技能型人才培養(yǎng)是當(dāng)今職業(yè)教育的重點(diǎn)，將思政教育融于技能教育之中，在潛移默化之中教育學(xué)生。但是混合人才培養(yǎng)模式在實(shí)施的過程中還存在一些亟須解決的問題，比如如何結(jié)合高校及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如何落實(shí)1+X制度和課程融通的混合人才培養(yǎng)，等等。關(guān)鍵詞：高職1+X證書制度;課程思政;人才培養(yǎng)模式1課程思政融入“1+X”證書制度建設(shè)的意義與作用1.1