質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中有卵囊計(jì)數(shù)檢驗(yàn)項(xiàng)目，但均未規(guī)定具體的計(jì)數(shù)方法，以上產(chǎn)品注冊(cè)檢驗(yàn)時(shí)提供的檢驗(yàn)操作規(guī)程均采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板4角方格計(jì)數(shù)法進(jìn)行[1-3]?！稓W洲藥典》也要求對(duì)球蟲活疫苗進(jìn)行卵囊計(jì)數(shù)檢驗(yàn)，規(guī)定選用適宜的計(jì)數(shù)板進(jìn)行卵囊計(jì)數(shù)，也未明確具體的計(jì)數(shù)方法[4]。有些國(guó)外產(chǎn)品，如捷克共和國(guó)BIOPHARM生物制品與獸藥研究所生產(chǎn)的雞球蟲活疫苗采用麥?zhǔn)?span id="4yug0gm" class="hl">計(jì)數(shù)板進(jìn)行卵囊計(jì)數(shù)。美國(guó)國(guó)內(nèi)球蟲活疫苗無(wú)卵囊計(jì)數(shù)檢驗(yàn)項(xiàng)[5]，如我國(guó)批準(zhǔn)進(jìn)口的由英特威美國(guó)分公司生產(chǎn)的肉雞球蟲活疫苗和種

張清所謂計(jì)數(shù)應(yīng)用問(wèn)題就是利用分類、分步計(jì)數(shù)原理，結(jié)合排列、組合等相關(guān)知識(shí)解決“完成一項(xiàng)任務(wù)共有多少種方法”這類問(wèn)題。計(jì)數(shù)應(yīng)用問(wèn)題是每年高考?？嫉闹攸c(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容之一。此類問(wèn)題用到的背景知識(shí)本身并不難，難就難在處理此類問(wèn)題的視角上。通過(guò)對(duì)今年全國(guó)各地的高考模擬題的研究，現(xiàn)歸納、總結(jié)、探尋出處理計(jì)數(shù)應(yīng)用問(wèn)題的一些新視角，供大家參考，希望能對(duì)高考備考提供幫助。

在什么情況下需要計(jì)數(shù)嗎？我們跳繩，我們?nèi)コ匈I東西，我們做題目……都需要計(jì)數(shù)。我們現(xiàn)在計(jì)數(shù)使用的是簡(jiǎn)便的阿拉伯?dāng)?shù)字。在沒(méi)有簡(jiǎn)便數(shù)字的古代，人們是怎樣計(jì)數(shù)的呢？手指計(jì)數(shù)人rén類lèi最zuì早zǎo的de計(jì)jì數(shù)shù方fānɡ法fǎ當(dāng)dānɡ然rán是shì掰bāi自zì己jǐ的de指zhǐ頭tou了le，這zhè是shì最zuì方fānɡ便biàn的de方fānɡ法fǎ。古ɡǔ代dài人rén類lèi在zài計(jì)jì算suàn和hé分fēn配pèi采cǎ

1700)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板又稱血球計(jì)數(shù)器，是高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中重要的細(xì)胞計(jì)數(shù)工具。本文對(duì)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的結(jié)構(gòu)、計(jì)數(shù)原理等問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的解讀。1 解讀血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的相關(guān)信息1.1 目視信息及分析 血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是一塊特制的厚型載玻片，有4個(gè)凹槽[1]，中間部分被一“H”型凹槽分成上、下兩個(gè)相同的計(jì)數(shù)平臺(tái)，每個(gè)平臺(tái)中有長(zhǎng)、寬各3mm的計(jì)數(shù)區(qū)域，平均分為9個(gè)大方格。計(jì)數(shù)室(指中央的一個(gè)大方格，下同)的長(zhǎng)和寬各是1mm，計(jì)數(shù)板上標(biāo)識(shí)的“0.1mm”是指計(jì)數(shù)室的高度(圖1)。

13001)血球計(jì)數(shù)板有兩種類型，一種是25×16型(湯麥?zhǔn)?，另一種是16×25型(希利格式)。因此，血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)計(jì)數(shù)室(指中央的大方格，下同)中有400個(gè)小方格。1 線的種類與分布血球計(jì)數(shù)板上分布有兩種線：?jiǎn)尉€和雙線(圖1)。計(jì)數(shù)室中用雙線區(qū)分不同中方格，每一中方格四周的線都是雙線，計(jì)數(shù)室與周圍區(qū)域的區(qū)分線也是雙線；單線用于區(qū)分小方格。計(jì)數(shù)室內(nèi)的單線和雙線向外延伸，因此計(jì)數(shù)室外的線也可分為單線和雙線兩種(圖2)。圖1 湯麥?zhǔn)?span id="00qagys" class="hl">計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室2 巧用線

摘 要：分類加法計(jì)數(shù)原理、分步乘法計(jì)數(shù)原理是解決計(jì)數(shù)問(wèn)題的最基本、最重要的方法，也稱為基本計(jì)數(shù)原理 用兩個(gè)計(jì)數(shù)原理解決計(jì)數(shù)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵是明確需要分類還是分步.分類要做到“不重不漏”，分步要做到“步驟完整”關(guān)鍵詞：分類計(jì)數(shù)； 分步計(jì)數(shù)

15123)血球計(jì)數(shù)板是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)的重要工具，高中生物學(xué)教材中使用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌等微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)計(jì)數(shù)板的認(rèn)識(shí)有局限。1 “鏡”中窺“室”，只知其一高中生物學(xué)教材中，“探究酵母菌種群大小的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)以及“顯微鏡直接計(jì)數(shù)土壤浸出液中分解尿素的細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)都需使用血球計(jì)數(shù)板，在蘇教版選修一教材中具體介紹了血球計(jì)數(shù)板的構(gòu)造、使用操作、計(jì)數(shù)方法等。其呈現(xiàn)順序?yàn)椋貉?span id="8mw0w0q" class="hl">計(jì)數(shù)板整體構(gòu)造→計(jì)數(shù)室(九個(gè)大方格)→中央大方格→其四角的中方

理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分步乘法計(jì)數(shù)原理；會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.綜觀2013年全國(guó)各地的高考試題，對(duì)計(jì)數(shù)原理的考查，基本呈現(xiàn)出1個(gè)小題的格局，占5分左右，少數(shù)地方減少了對(duì)本專題的考查，且本部分試題多為中檔題. 所有的試題都注重對(duì)主干知識(shí)的考查：兩個(gè)基本原理、排列組合；排列組合中的分類討論思想.endprint

計(jì)數(shù)原理3. 由方程有實(shí)數(shù)解，得Δ=4-4ab≥0，即ab≤1. 當(dāng)a取-1，b可取-1，0，1，2，共4組；當(dāng)a取0，b可取-1，0，1，2，共4組；當(dāng)a取1，b可取-1，0，1，共3組；當(dāng)a取2，b可取-1， 0，共2組. 選B.endprint計(jì)數(shù)原理3. 由方程有實(shí)數(shù)解，得Δ=4-4ab≥0，即ab≤1. 當(dāng)a取-1，b可取-1，0，1，2，共4組；當(dāng)a取0，b可取-1，0，1，2，共4組；當(dāng)a取1，b可取-1，0，1，共3組；當(dāng)a取2，b可取-1

廖軍分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)，在高考中占有特殊的地位，大多以選擇題和填空題的形式出現(xiàn)，有時(shí)與概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)綜合出現(xiàn)在解答題中，主要考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本運(yùn)算與思維能力，難度不大，多為送分題.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理；會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題.難點(diǎn)：分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理的區(qū)別.方法突破（1）正確使用兩個(gè)原理，注意兩者的區(qū)別：分類加法計(jì)數(shù)原理與分類有關(guān)，各種

佚 名個(gè)位的計(jì)數(shù)單位是“個(gè)”，十位的計(jì)數(shù)單位是“十”，他是個(gè)的哥哥。十仗著自己是哥哥，平時(shí)總是欺負(fù)個(gè)。一個(gè)星期天的早晨，個(gè)早早地起床，在書房里玩電腦。剛玩了一會(huì)兒，十來(lái)了，把個(gè)往旁邊一推，自顧玩了起來(lái)。個(gè)委屈極了：“你干嗎呀?”十說(shuō)：“一邊去一邊去，我要玩!”個(gè)爭(zhēng)辯道：“明明就是我先玩的，才玩了一會(huì)兒，憑什么要給你玩?”十不屑一顧地說(shuō)：“你想玩電腦?那咱們得比試比試。”“怎么比?”個(gè)有些不服氣?！熬捅日l(shuí)表示的多唄!”十驕傲地說(shuō)，“比如同樣是8，在十位和在