的植被，當(dāng)時(shí)的生物鏈形式、氣候特征等。縱深閱讀：恐龍化石的秘密可不是一般人能弄明白的，要想破解其中的謎團(tuán)，就得像偵探一樣細(xì)心地尋找蛛絲馬跡。例如古生物學(xué)家能根據(jù)一些化石上保留的痕跡，推斷出恐龍?jiān)歼^(guò)關(guān)節(jié)炎、軟骨肉瘤等疾病;他們還能根據(jù)恐龍胃石的磨損程度，判斷出恐龍的進(jìn)食方式及食物結(jié)構(gòu)等等。正是靠這些隱秘的信息，我們才一點(diǎn)點(diǎn)揭開(kāi)了恐龍家族的神秘面紗，使我們一步步接近這些曾經(jīng)鮮活的生命。97090EAE-D92D-480B-B195-75AB4BE9D15A

的權(quán)威，維系著生物鏈的良好秩序。不幸的是，隨著地球生態(tài)環(huán)境的破壞，老虎數(shù)量日益減少。有調(diào)查顯示，全球現(xiàn)存的野生虎不足4000只。老虎劇減，令一物降一物的生物秩序出現(xiàn)紊亂，最終殃及的是人類。據(jù)說(shuō)有個(gè)牧區(qū)，由于老虎滅絕，狼沒(méi)有了天敵，迅速繁殖，致使成千上萬(wàn)只羊一夜之間被狼咬死，牧民無(wú)法放牧，生產(chǎn)生活一度陷入困境。生物鏈遭到破壞對(duì)人類的影響，由此可見(jiàn)一斑。為此，老虎理所當(dāng)然地成為受法律保護(hù)的珍稀動(dòng)物。自然界的老虎需要保護(hù)，但人類社會(huì)的“老虎”則必須痛打。什么是人

而形成較完善的生物鏈，同時(shí)，不同生物法的結(jié)合能夠形成合理有效的生物操縱體系[5]，最終可形成穩(wěn)定的水生態(tài)系統(tǒng)[6-7]，進(jìn)而抑制藻類的滋長(zhǎng)和治理水體富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象。本研究在東營(yíng)市勝利油田新安水庫(kù)進(jìn)行，研究不同生物鏈組合對(duì)新安水庫(kù)水體營(yíng)養(yǎng)鹽類指標(biāo)的去除率和水體凈化效果，以期為黃河下游地區(qū)引黃平原水庫(kù)富營(yíng)養(yǎng)化和藻類控制提供支持。1 試驗(yàn)方法和材料1.1 試驗(yàn)方法本次試驗(yàn)共設(shè)置4個(gè)處理單元：試驗(yàn)組P1、P2、P3和空白組P4。通過(guò)前期預(yù)試驗(yàn)，植物覆蓋率選擇45%，

黑馬建雄生物鏈上的日子讓黃歷老去，裁掉的皺紋仍在泥巴涂抹的面具一個(gè)軀殼很快就會(huì)被新顏替換，白里透紅的日子透過(guò)白紙重來(lái)。文字里的青山綠水，讓心胸寬廣起來(lái)，將天地之心寫成新的詩(shī)集。翻開(kāi)每一頁(yè)，都寫滿快樂(lè)與憂傷。風(fēng)不斷地撩起過(guò)去的塵土，溶于其中的我尋找明日征途。與時(shí)間賽跑的春夏秋冬，總是如期而至，拼命地追那丟失的記憶。日子不斷地更新著，在春夏秋冬輪回里折疊。不斷地蒼老追逐著遠(yuǎn)去的身影，讓重復(fù)更顯厚重。總想讓日子停留在懵懂快樂(lè)的歲月，萬(wàn)馬疾馳，不會(huì)讓激情與頹廢有一

在老墻外的角落生物鏈? 頂端是否有我的名字一個(gè)舊陶罐溢滿鳥(niǎo)鳴幾張膠片烙印在心口照片里? 唱秋落花? 有流水誰(shuí)欠誰(shuí)幾個(gè)鼓點(diǎn)演繹著風(fēng)骨還有? 你是否會(huì)對(duì)我置若罔聞走不出的光影可以有黑與白幾枝春桃能否撩起舊時(shí)光臨水? 花容就用閃電? 換去黑夜里的寂寞成就燈影下?tīng)T光里的搖曳而這些淘氣的事最令我念念不忘的應(yīng)該不是在電影里的定格? 動(dòng)畫我的版本中是樂(lè)樂(lè)呵呵里裸露的癡情對(duì)我愛(ài)恨交加的總是在驀然回首時(shí)寫的一首情詩(shī)山谷里? 幽幽夜露? 唱了一曲紅塵吻戲白衣少年的方寸之地里感

分耐人尋味。在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒(méi)有了狼這個(gè)對(duì)手，羊群就面臨著災(zāi)難?，F(xiàn)在，人類之所以保護(hù)生物，就是讓生物鏈不致隔斷，換句話說(shuō)，就是讓每種生物都有對(duì)手。有對(duì)手，保有警惕，才不失活力。這個(gè)道理人類亦然。當(dāng)年七國(guó)稱雄，秦便圖強(qiáng)自新。一旦六國(guó)并入秦的版圖，沒(méi)了敵人，秦也就英雄末路，二世而亡了?，F(xiàn)在，我們公認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)好東西，就是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)使參與者都有了對(duì)手，逼著你銳意進(jìn)取，否則就會(huì)自毀長(zhǎng)城。人生如登山，只要有高峰還在前頭，人的腳步就不會(huì)停下。一旦把千山萬(wàn)壑踩在腳

黃啟東 郭麗寧生物鏈指的是：由動(dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系?；叵胛覀兊囊魳?lè)課堂，又何嘗不是由相互的各種鏈條關(guān)系前后串聯(lián)，如：知識(shí)鏈、情緒鏈、師生的雙邊活動(dòng)鏈等。如果我們的老師能夠處理好音樂(lè)課堂的這些鏈條關(guān)系，又何愁我們的音樂(lè)課堂不出彩呢。一、“知識(shí)鏈”——音樂(lè)課堂的主體?？词挛镆吹绞挛锏谋举|(zhì)，音樂(lè)課堂同樣如此。各知識(shí)點(diǎn)（一系列歌曲、樂(lè)曲）的羅列設(shè)置就像事物的現(xiàn)象擺放在我們面前，我們需要通過(guò)各知識(shí)點(diǎn)傳遞給我們的信息，找到本節(jié)課的

業(yè)”設(shè)計(jì)研發(fā)的生物鏈土壤修復(fù)與碳源匯技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)品，如酵母糖、微藻等，是“03.新材料”的核心物質(zhì)，也可歸納為“04.能源技術(shù)”的太陽(yáng)能技術(shù)范疇，更是涉獵“02.生物技術(shù)”的重點(diǎn)性酶工程。1 打造我國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)極我國(guó)五千年的文明可視為農(nóng)業(yè)改革發(fā)展史，助推我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品走向國(guó)際，實(shí)現(xiàn)出口創(chuàng)匯，長(zhǎng)久以來(lái)一直是我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)展的目標(biāo)。然而，因農(nóng)業(yè)種植中農(nóng)藥、化肥、膨大素等藥劑用量超標(biāo)，導(dǎo)致我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品大規(guī)模出口創(chuàng)匯受到阻礙。我國(guó)碳源匯技術(shù)作為新一代、創(chuàng)新型

中也存在著一條生物鏈，你想知道是什么嗎？快來(lái)和小編一起“漲知識(shí)”吧！座頭鯨的大胃口座頭鯨是生活在熱帶海洋中的一種個(gè)頭兒很大的鯨魚，一般體長(zhǎng)13～15米，以魚、蝦等為食。它的“飯量”是多少呢？說(shuō)起來(lái)真是嚇人。如果以體長(zhǎng)為20厘米的小魚計(jì)算，大約需要5000條這樣的小魚才能填飽一只座頭鯨的肚子。而這些小魚通常以甲殼動(dòng)物為主要食物。別小看這么小的魚，它們中的任何一條要吃飽一頓都需要6000～7000只小甲殼動(dòng)物。當(dāng)然，這些小甲殼動(dòng)物也不能餓著肚子。一只甲殼動(dòng)物一

著殺戮。鼷鼠是生物鏈底端的動(dòng)物，任人宰割在所難免。當(dāng)然，為了保護(hù)自己，它們也不會(huì)坐以待斃，而是想辦法保命。金合歡在炎熱的非洲隨處可見(jiàn)，這種樹(shù)雖然有個(gè)好聽(tīng)的名字，但是渾身長(zhǎng)滿了又尖又長(zhǎng)的針刺，除了長(zhǎng)頸鹿喜歡吃它的葉子，幾乎沒(méi)有哪種動(dòng)物喜歡靠近它，生怕被針刺扎著，以致許多金合歡的樹(shù)枝折斷在地之后，樹(shù)葉都干枯掉落了也不被理睬。鼷鼠發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，心想，這是個(gè)不錯(cuò)的避難處所??！鼷鼠總要出來(lái)覓食，不可能一直待在窩里，覓食期間，只要遭遇危險(xiǎn)，它們就會(huì)瘋狂地跑進(jìn)那些倒伏

著殺戮。鼷鼠是生物鏈底端的動(dòng)物，任人宰割在所難免。當(dāng)然，為了保護(hù)自己，它們也不會(huì)坐以待斃，而是想辦法保命。金合歡在炎熱的非洲隨處可見(jiàn)，這種樹(shù)雖然有個(gè)好聽(tīng)的名字，但是渾身長(zhǎng)滿了又尖又長(zhǎng)的針刺，除了長(zhǎng)頸鹿喜歡吃它的葉子，幾乎沒(méi)有哪種動(dòng)物喜歡靠近它，生怕被針刺扎著，以致許多金合歡的樹(shù)枝折斷在地之后，樹(shù)葉都干枯掉落了也不被理睬。鼷鼠發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，心想，這是個(gè)不錯(cuò)的避難處所啊！鼷鼠總要出來(lái)覓食，不可能一直待在窩里，覓食期間，只要遭遇危險(xiǎn)，它們就會(huì)瘋狂地跑進(jìn)那些倒伏

食品？不正確。生物鏈有個(gè)富集作用，即生物有將環(huán)境中低濃度的化學(xué)物質(zhì)，通過(guò)食物鏈的轉(zhuǎn)運(yùn)和蓄積達(dá)到高濃度的能力，如僅農(nóng)藥DDT 最終在水鳥(niǎo)類體內(nèi)含量可為原水含量的833 萬(wàn)倍，陸地生物也一樣有富集作用，而現(xiàn)在全球環(huán)境普遍受到污染，野生動(dòng)物生存環(huán)境惡劣。人體作為生物鏈的最高端，如果食用了這些富集農(nóng)藥殘留的動(dòng)物，對(duì)健康也是不利的。3 食用野味是否存在安全隱患？可能對(duì)人體健康產(chǎn)生哪些影響？有安全隱患。食用野生動(dòng)物易患多種疾病，因?yàn)橐吧鷦?dòng)物可能患有多種疾病，其腦、血液

都是咸的每一道生物鏈都是奇葩吞吐著碎玉的浪花晚霞展翅，漁帆拉網(wǎng)人與海相互依偎，情緣深深無(wú)論人類如何高超永遠(yuǎn)走不出海天一色的懷抱大海淺吟低唱，默默奉獻(xiàn)昂貴的珍珠，堅(jiān)毅的圖譜在遼闊深邃的大海面前人類最好的措辭，滄海一粟海月水母大海是另一片天空你是裙裾飄飄的嫦娥逍遙無(wú)邊地奔月大海是另一片鬧市你是清水芙蓉的秀女輕盈水靈地穿街無(wú)不投來(lái)欣羨的目光哪怕冷漠的礁石血腥的殺器蟬翼罩身，柔弱無(wú)骨飄飄欲仙，翩翩起舞在明媚與暗影之間你懸浮在迷離的夢(mèng)里一把渾圓的傘阻斷了風(fēng)雨但愿長(zhǎng)醉

是很有趣？我在生物鏈中發(fā)揮著重要作用，如果沒(méi)了我，生物鏈結(jié)構(gòu)肯定就亂了套。現(xiàn)在的環(huán)境越來(lái)越差，竹子越來(lái)越少，留給我選擇生存的地方也越來(lái)越有限，環(huán)境保護(hù)愈發(fā)顯得重要。我真的怕哪天就再也見(jiàn)不到我的同伴了，生物鏈也會(huì)變得不穩(wěn)，到時(shí)候不僅我會(huì)消失，很多動(dòng)物也會(huì)消失，最后人類也逃不過(guò)消失的命運(yùn)。喪鐘為誰(shuí)而鳴？它為人類敲響。（湖南長(zhǎng)沙市怡雅中學(xué)）點(diǎn)評(píng)小作者圍繞大熊貓?zhí)厥獾牡匚缓吞厥獾纳盍?xí)性，向我們展示了大熊貓饒有趣味的一面。更為可貴的是，小作者接下來(lái)又描述了大熊貓如

一年四季，還有生物鏈……先說(shuō)生物鏈吧！這種情況很常見(jiàn)。比如：小鳥(niǎo)吃蟲子，蟲子吃菜葉，或是貓頭鷹吃蛇，蛇吃兔子，或是蜜蜂吃蜘蛛，蜘蛛吃蚊子等。如果你能親眼所見(jiàn)，一定會(huì)感到不可思議。春，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切變得生機(jī)勃勃。鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，唱著悅耳的歌曲;一朵朵花兒笑得那么燦爛，那么美麗，那么引人沉醉;黑熊從冬眠的山洞里走了出來(lái)，迎接春姑娘的到來(lái)，可能還會(huì)低三下四地向蜜蜂討蜂蜜吃;蛇爬出來(lái)尋找食物填飽肚子……春天，大自然賦予了萬(wàn)物無(wú)限生機(jī)。夏，太陽(yáng)發(fā)出強(qiáng)烈的光芒，整個(gè)世界

一條意想不到的生物鏈——它們的排泄物會(huì)釋放出大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)正是浮游生物所必需的?，F(xiàn)在，鯨魚正面臨著嚴(yán)峻的生存挑戰(zhàn)：種群數(shù)量在不斷地減少。這一方面是因?yàn)槿祟惖拇罅坎稓?，另一方面是因?yàn)槿祟惏盐廴疚锱欧诺搅撕Ｑ笾?，破壞了鯨魚賴以生存的家園。是時(shí)候行動(dòng)起來(lái)保護(hù)鯨魚了！我們可以從身邊的小事做起，共同保護(hù)鯨魚的生存環(huán)境，比如不亂丟垃圾、少用一次性塑料制品、呼吁自己的親朋好友一起來(lái)保護(hù)鯨魚的家園等等。鯨魚永遠(yuǎn)是人類的好朋友，我們應(yīng)盡自己所能呼吁更多的人來(lái)

的鏈條關(guān)系叫做生物鏈。而在我們的音樂(lè)課堂中，也是由相互各種鏈條關(guān)系前后串聯(lián)，如果老師能夠處理好音樂(lè)課堂的這些鏈條關(guān)系，又何愁我們的音樂(lè)課堂不出彩呢?！娟P(guān)鍵詞】音樂(lè)課堂 “生物鏈” “知識(shí)鏈” “情緒鏈”一、“知識(shí)鏈”——音樂(lè)課堂的主體音樂(lè)課堂應(yīng)該是愉快的課堂，但同樣需要學(xué)生透過(guò)課堂了解更多的音樂(lè)知識(shí)，開(kāi)拓視野。各知識(shí)點(diǎn)的羅列設(shè)置就像事物的現(xiàn)象擺放在面前，我們需要通過(guò)各知識(shí)點(diǎn)傳遞的信息，找到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這是貫穿整節(jié)課的“一條線”，也就要求教師做好知識(shí)點(diǎn)

學(xué)生尋找身邊的生物鏈，并將找到的生物鏈用箭頭標(biāo)注出來(lái)。在完成作業(yè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)揮想象力與對(duì)生活中常識(shí)規(guī)律的了解，努力尋找生活中“吃與被吃”的關(guān)系。在安排課業(yè)時(shí)，教師要注意課業(yè)的安排形式，即在未講解知識(shí)之前，讓學(xué)生根據(jù)課本知識(shí)做課業(yè)，如教師要求學(xué)生畫生物鏈，其中生物鏈有許多要求，一個(gè)完整的生物鏈極其復(fù)雜，因此，這就要求學(xué)生需要自行閱讀學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)，自主學(xué)習(xí)如何畫出一條完整的生物鏈。這種教師與學(xué)生之間的課業(yè)交流方式，能夠促使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生

對(duì)我們何以登上生物鏈頂端作出合理解釋。真相是什么？一切都從人類語(yǔ)言可以虛構(gòu)和想象開(kāi)始。語(yǔ)言不僅讓人類可以想象，而且能夠集體想象，想象出神靈、國(guó)家、法律，想象出公司、金錢、信用，想象出自由、平等、博愛(ài)，想象力像膠水一樣把千千萬(wàn)萬(wàn)的個(gè)人和群體凝聚在一起，讓我們成為萬(wàn)物的主宰。是的，對(duì)于人類社會(huì)而言，重要的是想象。時(shí)至今日，人人都相信并維護(hù)這個(gè)共同想象虛構(gòu)出來(lái)的世界，成為人類史的真相。讀完本書才發(fā)現(xiàn)，我們固有的對(duì)歷史不識(shí)廬山式的盲目認(rèn)識(shí)和解釋，幾乎沒(méi)有意義。en

這些生物構(gòu)成的生物鏈與海洋密不可分。我們常說(shuō)“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃塘泥”，這條生物鏈有分叉、有鏈接、有混合，是按多種方式進(jìn)行的。但是，可曾有人想過(guò)，生物鏈如果被人們破壞了呢？當(dāng)我們的“藍(lán)色聚寶盆”充滿著令人作嘔的氣味，當(dāng)小魚小蝦翻起了白肚皮，當(dāng)海洋動(dòng)物滅絕的消息越來(lái)越多，當(dāng)海水的調(diào)色板上不再有美麗的藍(lán)色，取而代之的是垃圾、廢棄物、化學(xué)品污染過(guò)的灰色，我們還能做些什么？我們又應(yīng)該怎么做？?海底世界也許你不知道每年有7000多萬(wàn)條鯊魚因?yàn)橐坏啦硕鴨拭?/div>

知識(shí)就是力量 2017年6期2017-06-29

郭麗寧生物鏈，指的是由動(dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。音樂(lè)課堂，也存在類似的鏈條關(guān)系，如知識(shí)鏈、情緒鏈、師生的雙邊活動(dòng)鏈等。如果音樂(lè)教師能夠處理好音樂(lè)課堂的這些鏈條關(guān)系，又何愁音樂(lè)課堂不出彩呢。一、“知識(shí)鏈”：音樂(lè)課堂的主體看事物要看到事物的本質(zhì)，音樂(lè)課堂同樣如此。各知識(shí)點(diǎn)（一系列歌曲、樂(lè)曲）的羅列設(shè)置就像事物的現(xiàn)象擺放在教師面前，教師需要通過(guò)各知識(shí)點(diǎn)傳遞的信息，找到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。而教學(xué)目標(biāo)也就成了貫穿整節(jié)課的“一條線”，這就

學(xué)上我們都學(xué)過(guò)生物鏈，實(shí)際上生物鏈表現(xiàn)的是“一物降一物”的現(xiàn)象，比如：草→蟲子→青蛙→蛇→老鷹，形成了一個(gè)簡(jiǎn)單的生物鏈，在這個(gè)生物鏈中去掉其中任何一項(xiàng)時(shí)，整條生物鏈也將受到嚴(yán)重的影響，甚至是毀滅性的影響。同樣人類活動(dòng)對(duì)土地資源的影響有一定的區(qū)域性，會(huì)影響某些區(qū)域的生態(tài)環(huán)境。大自然有強(qiáng)大的自我修復(fù)功能，但是當(dāng)人類的活動(dòng)超過(guò)了自然的修復(fù)功能時(shí)，人類也就可能要面臨滅頂之災(zāi)了。對(duì)土地資源的影響程度和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度有很大的關(guān)系，一般情況下區(qū)域經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，對(duì)土地的

真是豐富多姿，生物鏈絕不是我們?nèi)祟惱斫獾慕煺叱?、近墨者黑那么?jiǎn)單。一朵花，蜜蜂近了，蝴蝶就遠(yuǎn)了；一棵樹(shù)，鳥(niǎo)兒近了，螻蟻就遠(yuǎn)了；一池水，青蛙近了，蚊子就遠(yuǎn)了。一間屋，貓咪近了，老鼠就遠(yuǎn)了；問(wèn)題還在于，老鼠遠(yuǎn)了，燕子就近了；燕子近了，蟲子又遠(yuǎn)了。與大自然中的生物鏈比較起來(lái)，人際關(guān)系要復(fù)雜得多了。人與人之間，除了感情、倫理、性格、素養(yǎng)、層次、利益等因素，最重要的，恐怕就是價(jià)值觀了。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，以其他因素為參?shù)，以價(jià)值觀為坐標(biāo)系，就不僅能對(duì)自己應(yīng)該近什么人

真是豐富多姿，生物鏈絕不是我們?nèi)祟惱斫獾慕煺叱?、近墨者黑那么?jiǎn)單。一朵花，蜜蜂近了，蝴蝶就遠(yuǎn)了；一棵樹(shù)，鳥(niǎo)兒近了，螻蟻就遠(yuǎn)了；一池水，青蛙近了，蚊子就遠(yuǎn)了。一間屋，貓咪近了，老鼠就遠(yuǎn)了；問(wèn)題還在于，老鼠遠(yuǎn)了，燕子就近了；燕子近了，蟲子又遠(yuǎn)了。與大自然中的生物鏈比較起來(lái)，人際關(guān)系要復(fù)雜得多了。人與人之間，除了感情、倫理、性格、素養(yǎng)、層次、利益等因素，最重要的，恐怕就是價(jià)值觀了。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，以其他因素為參?shù)，以價(jià)值觀為坐標(biāo)系，就不僅能對(duì)自己應(yīng)該近什么人

都有一個(gè)完整的生物鏈，人們不能破壞它，否則必會(huì)受到大自然的懲罰。我讀過(guò)這樣一個(gè)故事：一百多年前，凱巴伯森林里有四千多只鹿，可這些鹿經(jīng)常受到狼的襲擊，當(dāng)?shù)厝藶榱吮Ｗo(hù)鹿群，就天天消滅狼。最后，狼沒(méi)有了，鹿卻增多了。又過(guò)了幾年，鹿的數(shù)量達(dá)到了幾萬(wàn)只。就在這時(shí)，可怕的一幕出現(xiàn)了，鹿把食物都吃了，生病的鹿越來(lái)越多，鹿大量病死，最后只剩下幾千只。大自然特別神秘，只要我們用心探索，就會(huì)獲得珍貴的啟示，讓人類社會(huì)更加繁榮昌盛！

編輯 徐臻只要生物鏈的任何一環(huán)因大滅絕出現(xiàn)斷裂，人類早晚都要承受后果從上世紀(jì)90年代至今，關(guān)乎人類終極命運(yùn)的第六次物種大滅絕一直頗具爭(zhēng)議。最新一期《科學(xué)進(jìn)展》期刊上，由美國(guó)斯坦福大學(xué)教授保羅·埃利希領(lǐng)銜多國(guó)研究機(jī)構(gòu)參與的報(bào)告顯示：地球已經(jīng)進(jìn)入第六次大滅絕，“留給人類扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀的時(shí)間不多了”。該研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)，指出包括哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行類、兩棲類和魚類在內(nèi)的脊椎動(dòng)物，滅絕速度達(dá)到了往常的114倍，而有些正常滅絕速度本該在800年到1萬(wàn)年的脊椎動(dòng)物，在上

認(rèn)識(shí)這么個(gè)站在生物鏈的最頂端的捕食者。他像神一樣地穿梭在教室里的每一寸角落，盡管我和他還來(lái)不及相見(jiàn)他就已經(jīng)早早地回家調(diào)理他那根神奇的脊椎去了，可是他的名字還是會(huì)時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)在我們周圍。他人是不在我們周圍了，但他的書法還掛在墻上，雖然我們笑稱那是他的“遺書”但它依舊可以證明他是多才多藝的;他人是不在我們周圍了，但是他作為優(yōu)秀小組組長(zhǎng)的照片還掛在宣傳窗上，雖然我們有的時(shí)候會(huì)走上前去裝模作樣地對(duì)“他”說(shuō)上幾句話但它依舊可以證明他曾經(jīng)的優(yōu)秀。他就是這樣一直無(wú)處不在

域中形成了一個(gè)生物鏈，它們彼此關(guān)聯(lián)，相互維系，共同維護(hù)著當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。若其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了差錯(cuò)，都會(huì)造成整個(gè)生物鏈的缺失，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的紊亂。因此，只有豐富平衡的生物多樣性，才能保持地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，才能維護(hù)原有景觀的特色與景致，為旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，森林、海洋等地都是生物多樣性豐富的地區(qū)，也是著名的旅游景觀地。例如，西藏是全球高海拔生物多樣性最豐富的區(qū)域，被稱為高寒生物自然種質(zhì)庫(kù)，在全球生物多樣性保護(hù)中具有重要地位，尤其是雅魯

保護(hù)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)生物鏈（能流）目前保護(hù)區(qū)內(nèi)已形成以水生藻類及植物為初級(jí)生產(chǎn)者，昆蟲、魚類、食魚鳥(niǎo)、食蟲鳥(niǎo)為次級(jí)消費(fèi)者，猛禽與獸類為頂極消費(fèi)者等多條生物鏈，表明保護(hù)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)能流多樣性與完整性進(jìn)一步完善?！?014年遼河保護(hù)區(qū)生物多樣性監(jiān)測(cè)報(bào)告》遼河保護(hù)區(qū)的鳥(niǎo)類調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，遼河保護(hù)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)后，2014年4月、8月與10月共發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類不少于81種，其中在通江口和石佛寺濕地發(fā)現(xiàn)國(guó)家一級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)類東方白鸛，在石佛寺發(fā)現(xiàn)國(guó)家一級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)類白頭鶴，并且在酒壺咀發(fā)現(xiàn)

多的奢望能站在生物鏈的頂端，成為地球的主宰。奢望演化為欲望的過(guò)程，其實(shí)就是人類一路能夠向前的過(guò)程。先人們?yōu)樯鏋榘l(fā)展一路篳路藍(lán)縷，在其過(guò)程中，是他們心中那份欲望支撐了他們。這種富有強(qiáng)大生命力的欲望成了我們心中永不熄滅的希望之火，它點(diǎn)燃了我們一路前進(jìn)的激情，它照亮了人類發(fā)展的未來(lái)，它更創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡。當(dāng)下的世界經(jīng)濟(jì)又走到重要關(guān)口。全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)疲弱，市場(chǎng)信心低迷，民眾浮躁之情處處體現(xiàn)，大眾沉迷于慣性消費(fèi)的軌道上。在理想與夢(mèng)想雙輪驅(qū)動(dòng)下飛馳多年的經(jīng)濟(jì)快車，

，也會(huì)牽動(dòng)整個(gè)生物鏈、整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的變化。濕地生態(tài)系統(tǒng)比其他生態(tài)系統(tǒng)來(lái)講更加脆弱、更為敏感、更加復(fù)雜。主要體現(xiàn)在：每塊濕地并非一地一水獨(dú)立存在，而是與其他濕地有著強(qiáng)烈的相互關(guān)聯(lián)、相互影響的關(guān)系。上下游之間、流域之間體現(xiàn)出來(lái)的全局性、系統(tǒng)性都極強(qiáng)，各濕地之間可謂“一損俱損”。一個(gè)地方的濕地變化，不僅會(huì)敏感地影響該地區(qū)的水文、溫度、濕度等小氣候的變化，也會(huì)因?yàn)樗盅h(huán)的系統(tǒng)關(guān)聯(lián)性而影響其他地方的濕地和氣候，可謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。候鳥(niǎo)、魚類等物種的遷徙將全球生

如今世界乒乓球生物鏈已經(jīng)脫節(jié)，乒乓生態(tài)系統(tǒng)也已失衡，世界乒壇格局異化與分極的趨勢(shì)已然形成。1 世界乒壇“自然生物鏈”當(dāng)今世界，“生物鏈”這個(gè)生態(tài)學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)已不僅僅專屬于生命科學(xué)領(lǐng)域，逐漸開(kāi)始向經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域滲透，衍化出了如科技園區(qū)生物鏈、網(wǎng)絡(luò)生物鏈、官場(chǎng)生物鏈等“非生命”另類生物鏈。在“全球化”這一理念的推動(dòng)下，如今事物的發(fā)展都在走向國(guó)際化、世界化與全球化?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)作為國(guó)家形象、建設(shè)和諧世界的窗口、載體，正是各種競(jìng)技體育項(xiàng)目“世界化、國(guó)際

家人商量，拉長(zhǎng)生物鏈，用糧食喂鴿子，再用鴿糞養(yǎng)豬。是否可行？只有試了才能知道。李春梅頂著壓力從集市上挑選了10只子豬，開(kāi)始了她的“生物鏈工程”。剛開(kāi)始時(shí)，她喂的豬出現(xiàn)消化不良，甚至拒食。家人沉不住氣了，要她賣掉子豬。面對(duì)困難，李春梅拿出當(dāng)年養(yǎng)鴿子的勁頭來(lái)，為每頭豬編上號(hào)，建立檔案，每隔幾個(gè)小時(shí)查看1次，并把查看的內(nèi)容登記上卡。她還從鴿糞的處理上進(jìn)行改進(jìn)，把直接投喂改為消毒、曬干、挑雜、粉碎后再作飼料喂養(yǎng)，終于取得成功。1個(gè)月下來(lái)，她養(yǎng)的10頭子豬，每頭平均

影人的“逆向”生物鏈撰文/阿瑜 圖表/陳熙 攝影/舒暢PHOTOGRAPHER'S CONVERSE BIOLOGIC CHAIN圖示：攝影人的“逆向”生物鏈記得讀中學(xué)的時(shí)候，生物書上講到大自然的生物鏈，那幅生物相生相克圖在自然的和諧中穩(wěn)步發(fā)展。所謂生物鏈，書上的解釋是“由動(dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系”。通俗地說(shuō)就是世上萬(wàn)事萬(wàn)物，相生相克，互相依賴共存亡。在億萬(wàn)年進(jìn)化過(guò)程中，生物鏈中每個(gè)環(huán)節(jié)都被大自然巧妙地放置，有獨(dú)特的作用，改

沒(méi)有從大范圍內(nèi)生物鏈的穩(wěn)定和生物資源的平衡來(lái)認(rèn)識(shí)對(duì)地球污染的治理和綜合保護(hù)，從而使我們對(duì)保護(hù)地球生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)具有一定的局限性。1.通過(guò)對(duì)城市化的思考提出問(wèn)題論及生態(tài)平衡就不得不提到城市化?？傮w而言，目前的城市化進(jìn)程對(duì)生態(tài)平衡帶來(lái)了很大的破壞作用。對(duì)于一個(gè)城市而言，要滿足其日常的生產(chǎn)生活需要，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)所產(chǎn)生的生物資源相當(dāng)大一部分都會(huì)聚集到城市，然后經(jīng)人類使用過(guò)后產(chǎn)生垃圾，最后進(jìn)行收集處理。絕大部分垃圾本來(lái)應(yīng)該進(jìn)入到下一個(gè)生物鏈循環(huán)，成為出產(chǎn)地的輸入資源

都明白自然界中生物鏈的道理，生命的整體是相互依存的，任何生物都不可能不依賴于別的生物而獨(dú)立存在。無(wú)論是父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教誨、配偶的關(guān)愛(ài)、他人的服務(wù)、大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。一個(gè)人真正明白了這個(gè)道理，就會(huì)感恩于大自然的福佑，感恩父母的養(yǎng)育，感恩他人的幫助，感恩社會(huì)的繁榮，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩藍(lán)天白云的賞心悅目，感恩苦難逆境的磨煉。他就會(huì)感覺(jué)到幸福。人有了感恩之情，人與人、人與自然、人與社會(huì)也就會(huì)變得更加和諧