多元化建設(shè)；專業(yè)改革【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）10—209—03《教育部辦公廳關(guān)于推薦新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目的通知》目的是堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，推進(jìn)高校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)文科教育真改、實(shí)改、新改、深改的目的。推動(dòng)多學(xué)科交叉與融合，從需求導(dǎo)向出發(fā)、帶動(dòng)新文科的整體建設(shè)質(zhì)量的提高。因?yàn)樾枨髮?dǎo)向的改變，視覺傳達(dá)專業(yè)也在不斷的拓寬自己的邊際，在新媒體、新技術(shù)等新興技術(shù)的支

何通過機(jī)械類專業(yè)改革緩解人才供給緊張問題，從而提高學(xué)生的機(jī)械類專業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、實(shí)踐型的工科人才，以滿足企業(yè)智能化發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)智能制造產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。［關(guān)鍵詞］智能制造；機(jī)械類專業(yè)；市場(chǎng)需求；制造業(yè)；人才培養(yǎng)；專業(yè)改革［中圖分類號(hào)］ G420 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）08-0009-03制造業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根基，打造一流制造產(chǎn)業(yè)是我國(guó)提升國(guó)家綜合實(shí)力、建設(shè)成為世界強(qiáng)國(guó)的重中之重。目前，我國(guó)正處于制造業(yè)

經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；專業(yè)改革；新文科；專業(yè)建設(shè)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）12-0132-04Abstract： The digital trade era promotes China's foreign trade to the fourth stage with innovative new business forms and new models， which puts f

數(shù)字化運(yùn)營(yíng);專業(yè)改革;人文情懷中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）25-0048-04一、研究背景2021年2月5日，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布了包括《高等職業(yè)學(xué)校酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的32個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，高職院校的“酒店管理”專業(yè)也正式更名為“酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)”專業(yè)[1-2]。后疫情時(shí)代，數(shù)字化在酒店與旅游行業(yè)的運(yùn)用相較此前有了很大的提升。對(duì)于酒店行業(yè)而言，如果哪個(gè)酒店在提供數(shù)字

推動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)改革，提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)成為現(xiàn)階段高等院校針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展中需要解決的關(guān)鍵問題。本研究以此為背景，以音樂課程為例結(jié)合當(dāng)下成熟的大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)改革路徑開展研究。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);學(xué)前教育;專業(yè)改革;音樂課程中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）03-0016-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：1 大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在教育改革中的必要性1.1 教育教學(xué)數(shù)據(jù)是學(xué)校最重要的資產(chǎn)尤

多元化評(píng)價(jià);專業(yè)改革[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2021）11-0007-05工程教育專業(yè)認(rèn)證于2006 年開始，到2015年教育部牽頭的工程教育專業(yè)認(rèn)證覆蓋了機(jī)械、材料、計(jì)算機(jī)、環(huán)境、安全等15 個(gè)專業(yè)類[1]。2018年，全國(guó)共有227所高校的1170個(gè)專業(yè)通過了工程教育專業(yè)認(rèn)證[2]，其中通過土木工程專業(yè)認(rèn)證的大學(xué)有97所大學(xué)（學(xué)院）。專業(yè)認(rèn)證評(píng)估是我國(guó)五位一體評(píng)價(jià)體系的重要組成部分，開展專業(yè)認(rèn)

其教學(xué)成果對(duì)專業(yè)改革創(chuàng)新、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要意義，可供地方其他高等職業(yè)院校借鑒。關(guān)鍵詞： 制造強(qiáng)國(guó); 汽車制造與裝配技術(shù); 專業(yè)改革; 創(chuàng)新0 引言《中國(guó)制造 2025》指明制造強(qiáng)國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略，明確提出了“綠色制造工程”“智能制造工程”等五大工程，以及“節(jié)能與新能源汽車”“機(jī)器人”等十大領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，聚焦戰(zhàn)略性重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，面對(duì)“智能”“綠色”“信息”時(shí)代的全面到來，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)，對(duì)汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)的建設(shè)提出了巨大的挑戰(zhàn)。

氣工程教育;專業(yè)改革[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2021）08-0138-03一、概述當(dāng)前，新一輪科技革命的浪潮正在加速襲來，科技將在新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、智能制造技術(shù)等領(lǐng)域取得突破，這就迫切要求我們的高等院校能培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展亟須的工程技術(shù)人才，以便更好地服務(wù)于產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。電氣工程及其自動(dòng)化這個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)面臨著新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，這使得電氣專業(yè)人才培養(yǎng)系統(tǒng)改革和優(yōu)化成

開展分析，對(duì)專業(yè)改革進(jìn)行指導(dǎo)，以應(yīng)對(duì)這場(chǎng)汽車維修市場(chǎng)的變革。關(guān)鍵詞：汽車維修專業(yè) 新能源汽車 專業(yè)改革Discussion about the Strategy of Traditional Auto Maintenance Major to Respond to the Era of New Energy VehiclesZhang YufeiAbstract：With the rapid development of society and the c

電工程專業(yè);專業(yè)改革[中圖分類號(hào)]G642? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2021） 06-0101-03新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議于2018年6月21日在四川大學(xué)召開，會(huì)議以“堅(jiān)持以本為本，推進(jìn)四個(gè)回歸，建設(shè)中國(guó)特色、世界水平的一流本科教育”為主題，旨在加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要完成這樣一個(gè)宏偉的教育目標(biāo)，我們必須解決如何培養(yǎng)人的問題，而專業(yè)建設(shè)則是如何培養(yǎng)人的核心

汽車專業(yè) 專業(yè)改革 方案Reform and Discussion of Automobile Specialty in Secondary VocationalXiao LuolanAbstract：Since the reform and opening up， China's social economy has made great progress. Under the new situation and background， the pos

舶與海洋工程專業(yè)改革措施，旨在探索與實(shí)踐傳統(tǒng)工科專業(yè)在新工科背景下建設(shè)的新思路與新路徑，進(jìn)一步創(chuàng)新建立工科專業(yè)教育培養(yǎng)機(jī)制，為船舶與海洋工程類傳統(tǒng)工科專業(yè)在新工科背景下的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供借鑒。[關(guān)鍵詞] 新工科;船舶與海洋工程專業(yè);專業(yè)建設(shè);專業(yè)改革[基金項(xiàng)目] 2018年度教育部“新工科建設(shè)背景下校企聯(lián)合培養(yǎng)一流船海人才的研究與探索”（SJGY20180114）;2020年度黑龍江省教育廳“面向船海領(lǐng)域國(guó)家重大需求的‘四融合一貫通培養(yǎng)模式研究與探索”（SJG

促進(jìn)工商管理專業(yè)改革的重要性和有效策略。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研融合;工商管理;專業(yè)改革隨著企業(yè)對(duì)管理人才要求越來越高，高校對(duì)工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)要注重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和管理能力的培養(yǎng)。產(chǎn)學(xué)研融合的教育理念，注重的是在管理層面的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。高校通過構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研融合的教育平臺(tái)，發(fā)揮科研、知識(shí)和生產(chǎn)中的教育力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)全面提升的教育。一、產(chǎn)學(xué)研融合促進(jìn)工商管理專業(yè)改革的重要性產(chǎn)學(xué)研融合是將生產(chǎn)、教學(xué)和科研相融合，結(jié)合三個(gè)創(chuàng)新主體的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，來培養(yǎng)專業(yè)人才

養(yǎng);新零售;專業(yè)改革【Keywords】talents training; new retail; reform of specialty【中圖分類號(hào)】G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2020）10-0114-021 汽車營(yíng)銷行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景1.1 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀我國(guó)汽車保有量增速有所放緩，截至202

：物流管理;專業(yè)改革;武漢商學(xué)院中圖分類號(hào)：F25 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.33.014隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略的布局和政策的調(diào)整，物流業(yè)已成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)，由此物流業(yè)進(jìn)入了高速發(fā)展的新階段，根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2019年我國(guó)社會(huì)物流總額298.0萬億元，按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，同比增長(zhǎng)為5.9%。湖北省因其得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)代物流已成為新一輪經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)廣泛地納入到區(qū)

題，如何進(jìn)行專業(yè)改革，筆者提出了自己的看法。關(guān)鍵詞：高職衛(wèi)生信息管理;專業(yè)改革;對(duì)策1.參與制訂全國(guó)衛(wèi)生信息管理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教育行政部門應(yīng)該重視高職高專衛(wèi)生信息管理專業(yè)設(shè)置規(guī)范化，加快論證制訂專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)體系。進(jìn)一步修訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)主要課程、核心課程、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、專業(yè)教學(xué)組織、師資配備、專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備、畢業(yè)實(shí)習(xí)等主要標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)對(duì)開設(shè)或申請(qǐng)開設(shè)高職高專衛(wèi)生信息管理專業(yè)教育的院校實(shí)行規(guī)范化評(píng)估，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。制訂專業(yè)設(shè)置基本標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)范化原則改

電氣自動(dòng)化;專業(yè)改革0 ?引言隨著信息化和科技化水平的快速發(fā)展，現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化人才的要求越來越高，需要具備較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)新能力。目前，在電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展過程中，國(guó)家日益重視技能型的人才培養(yǎng)，各個(gè)院校和地區(qū)的職業(yè)技能競(jìng)賽正如火如荼的進(jìn)行。如何運(yùn)用技能競(jìng)賽，倒逼高職院校進(jìn)行專業(yè)化的改革，培養(yǎng)出更適合市場(chǎng)發(fā)展需求的專業(yè)性電氣自動(dòng)化技術(shù)人才，成為現(xiàn)階段高職院校電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革方向。1 ?高職電氣自動(dòng)化教學(xué)現(xiàn)狀目前，大部分高職院校電氣自動(dòng)化專業(yè)

；視覺傳達(dá)；專業(yè)改革中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）16-0031-02基金項(xiàng)目：本論文為北京科技大學(xué)天津?qū)W院第五批教學(xué)研究項(xiàng)目“新媒體影響下視覺傳達(dá)專業(yè)發(fā)展方向的教學(xué)改革與實(shí)踐”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：JY201903一、引言隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和變革，傳統(tǒng)行業(yè)受到不同程度的影響，新的經(jīng)濟(jì)體系直接影響到了傳統(tǒng)行業(yè)的業(yè)務(wù)以及發(fā)展模式，幾乎所有的公司都面臨著改革、競(jìng)爭(zhēng)和現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)。在過去，視覺傳達(dá)專業(yè)的教學(xué)

：數(shù)控技術(shù);專業(yè)改革中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-01數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀數(shù)控技術(shù)專業(yè)一度是熱門專業(yè)，學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生比較多，但是近幾年數(shù)控專業(yè)學(xué)生的報(bào)到人數(shù)卻在減少，大量的生源流入到了會(huì)計(jì)，機(jī)電一體化等專業(yè)，究其原因，首先，盡管數(shù)控技術(shù)專業(yè)有著廣闊的就業(yè)前景，但是對(duì)于企業(yè)來說，需要的是既有較強(qiáng)理論水平，也有熟練實(shí)操技能的人才，但是現(xiàn)有的教學(xué)體系，盡管能夠提升學(xué)生的理論知識(shí)水平，但是學(xué)生的實(shí)踐能力卻往往達(dá)不到企業(yè)的

進(jìn)而提出基于專業(yè)改革和發(fā)展國(guó)際交流合作模式的構(gòu)建與實(shí)踐策略，希望給相關(guān)人員提供參考建議。關(guān)鍵詞：高職院校;國(guó)際交流合作;職業(yè)教育國(guó)際化;專業(yè)改革隨著高職院校教學(xué)改革與創(chuàng)新，國(guó)際化發(fā)展路線已經(jīng)成為眾多高職院校共同的發(fā)展方向與目標(biāo)，國(guó)際交流合作成為高職院校進(jìn)一步改革與發(fā)展的重要助推力量。教育部門要求高職院校要主動(dòng)服務(wù)國(guó)家外交戰(zhàn)略要求，增強(qiáng)職業(yè)教育的中國(guó)特色，促使廣大師生參與國(guó)際職業(yè)教育合作與交流，吸收和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而優(yōu)化自身教學(xué)體系與教育資源

及控制工程;專業(yè)改革[基金項(xiàng)目]2019年上海理工大學(xué)教研項(xiàng)目“面向智能增材制造的材料成型及控制工程專業(yè)改造升級(jí)探索與實(shí)踐”（CFTD193008）[作者簡(jiǎn)介]陳澤中（1971—），男，江西德安人，博士，上海理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院副教授，主要從事先進(jìn)材料成型制造與智能控制方面研究。[中圖分類號(hào)] G423.07[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）27-0220-02[收稿日期] 2019-11-27一、改革目標(biāo)與意義材料成型及

院校環(huán)境工程專業(yè)改革的必要性出發(fā)，闡述農(nóng)業(yè)環(huán)境污染控制趨勢(shì)下出現(xiàn)的“三新”經(jīng)濟(jì)，探索農(nóng)業(yè)環(huán)境污染控制趨勢(shì)下的環(huán)境工程專業(yè)改革路徑，即保障非實(shí)體平臺(tái)的有效運(yùn)行，完善“三位一體”人才培養(yǎng)模式，開展大類專業(yè)招生，建設(shè)特色導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化培養(yǎng)方案與課程體系等。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)環(huán)境污染控制;環(huán)境工程;專業(yè)改革中圖分類號(hào)：G642.3? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2020）07-0026-032017年教育部在復(fù)旦大學(xué)召

;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);專業(yè)改革教育部下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，文件要求大力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，加強(qiáng)扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，逐步推動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和提供創(chuàng)業(yè)扶持政策。并強(qiáng)調(diào)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)相結(jié)合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全程融入人才培養(yǎng)過程中。由于電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)特性，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)開展商務(wù)活動(dòng)，非常適合網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，因此，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入電子商務(wù)專業(yè)改革中非常重要。一、電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和存在的問題1.現(xiàn)狀分析電子商務(wù)專業(yè)涉及

業(yè)教學(xué)能力等專業(yè)改革建議?！娟P(guān)鍵詞】高職 校企合作 新能源汽車 專業(yè)改革【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）47-0159-02隨著新能源理念的不斷推廣，新能源汽車成為汽車發(fā)展的重要方向。高職新能源汽車專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生更全面地了解新能源汽車的發(fā)展要求，培養(yǎng)學(xué)生與專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)操能力。開展校企合作，校企共同培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)高、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，對(duì)于高職新能源汽車專業(yè)的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。校企合作即校方、

舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換;專業(yè)改革【Keywords】higher vocational accounting; transformation of old and new driving forces; professional reform【中圖分類號(hào)】G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2020）12-0086-0

推動(dòng)成人教育專業(yè)改革，提升成人教育競(jìng)爭(zhēng)力有著重要意義。關(guān)鍵詞：新工科;多學(xué)科交叉融合;專業(yè)改革;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中圖分類號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2019）21-0076-04成人高等教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是提高全民素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是近幾年來，隨著普通高校的大力擴(kuò)招以及各類辦學(xué)模式的多樣化，使得成人教育的發(fā)展面臨著巨大的壓力。據(jù)2019年7月教育部發(fā)布的2018全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，全國(guó)共有普通高等

題，如何進(jìn)行專業(yè)改革，筆者提出了自己的看法。關(guān)鍵詞：高職衛(wèi)生信息管理;專業(yè)改革;對(duì)策1.參與制訂全國(guó)衛(wèi)生信息管理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教育行政部門應(yīng)該重視高職高專衛(wèi)生信息管理專業(yè)設(shè)置規(guī)范化，加快論證制訂專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)體系。進(jìn)一步修訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)主要課程、核心課程、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、專業(yè)教學(xué)組織、師資配備、專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備、畢業(yè)實(shí)習(xí)等主要標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)對(duì)開設(shè)或申請(qǐng)開設(shè)高職高專衛(wèi)生信息管理專業(yè)教育的院校實(shí)行規(guī)范化評(píng)估，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。制訂專業(yè)設(shè)置基本標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)范化原則改

及，全面深化專業(yè)改革，構(gòu)建符合行業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：新工科;土木工程;人才培養(yǎng);專業(yè)改革中圖分類號(hào)：G6420;TU???文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A???文章編號(hào)：1005?2909（2019）03?0016?05高等教育處于整個(gè)教育體系的最頂端，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系緊密。作為傳統(tǒng)工科專業(yè)，土木工程專業(yè)的發(fā)展已成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素之一。目前，中國(guó)部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省市地區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從精英高等教育向普及高等教育的跨越，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和高等教育普及使得高等教育的

;課程設(shè)置;專業(yè)改革;人才培養(yǎng);研究一、引言目前，在對(duì)體育學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行課程改革的過程中，涉及到很多的問題，很多學(xué)生在進(jìn)行課程改革的過程中，存在不配合的現(xiàn)象，為了能夠有效加強(qiáng)新形勢(shì)下對(duì)體育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，就要對(duì)相關(guān)的專業(yè)的課程進(jìn)行改革，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠在體育鍛煉的過程中，加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提高，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生的素質(zhì)得到有效提高[1]。二、新形勢(shì)下對(duì)人才培養(yǎng)的要求體育院校的體育教育專業(yè)主要的培養(yǎng)目標(biāo)為向中小學(xué)校培養(yǎng)合格的體

資源；環(huán)境；專業(yè)改革；就業(yè)率中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）35-0079-031997年4月教育部對(duì)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》進(jìn)行了第三次修訂，原農(nóng)學(xué)本科專業(yè)土壤與農(nóng)業(yè)化學(xué)（090108）[1987年普通高等學(xué)校專業(yè)目錄名為：土壤與植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)（0212）]、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)（090305）、漁業(yè)資源與漁政管理（090604）以及理科的農(nóng)業(yè)氣象（070904）合并為農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)（090403），隸屬于農(nóng)科本

標(biāo)定位，深化專業(yè)改革的主要措施和質(zhì)量保障體系三個(gè)方面進(jìn)行了探討?！娟P(guān)鍵詞】新工科;人才培養(yǎng)模式;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);專業(yè)改革中圖分類號(hào)： G647.38文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）18-0105-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.18.051Research and Exploration on the Training Mode of Automation Specialty Inno

索，提出電商專業(yè)改革的一些建議，為能夠培養(yǎng)出更多對(duì)社會(huì)由有價(jià)值的專業(yè)人才做準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：電子商務(wù);教育形式;專業(yè)改革中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2019）015-0448-01引言電子商務(wù)作為當(dāng)今主要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)形式，已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分。它主要是將原有的實(shí)體店交易引流到線上進(jìn)行，減少了很多中間商環(huán)節(jié)，使得消費(fèi)者在線上交易中節(jié)省一定的費(fèi)用。我國(guó)作為電商發(fā)展的一個(gè)大國(guó)，進(jìn)出口電商在國(guó)際上也具有一定的影響力。

；民辦高校；專業(yè)改革一、陜西民辦高校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀目前，陜西有普通本科高校51 所，其中民辦本科高校7 所，獨(dú)立學(xué)院12 所。專業(yè)設(shè)置方面，重復(fù)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，并以英語專業(yè)和經(jīng)管專業(yè)布點(diǎn)數(shù)量最多。這也是近年來英語、計(jì)算機(jī)、市場(chǎng)營(yíng)銷、藝術(shù)設(shè)計(jì)、電子信息工程、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)畢生就業(yè)日趨困難的主要原因。同時(shí)，隨著教育層次的擴(kuò)展，很多高職院校發(fā)展迅速，其專業(yè)設(shè)置也與民辦本科高校相近，進(jìn)而在就業(yè)方面就形成了巨大的壓力。陜西民辦高校雖然近幾十年得到長(zhǎng)足發(fā)展，但發(fā)展速

課程設(shè)置 專業(yè)改革【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0036-01數(shù)字出版專業(yè)是近幾年我們國(guó)家新興的一個(gè)專業(yè)，隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，數(shù)字出版專業(yè)的發(fā)展前景是非常巨大的，許多學(xué)校紛紛開設(shè)數(shù)字出版專業(yè)，以適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展需求。但是隨著專業(yè)的設(shè)立與發(fā)展，專業(yè)面臨著一些問題，如學(xué)科定位不明確，課程設(shè)置不合理，專業(yè)教師缺乏等問題，為了促進(jìn)我校數(shù)字出版專業(yè)的發(fā)展，應(yīng)該以社會(huì)定位為基準(zhǔn)對(duì)數(shù)字出版專業(yè)進(jìn)行改革。一、

型的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)改革等內(nèi)容進(jìn)行具體分析和研究?！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型 市場(chǎng)營(yíng)銷 專業(yè)改革 研究分析引言：近些年，我國(guó)很多企業(yè)急缺市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的人才，但是很多市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的畢業(yè)生卻面臨著失業(yè)的情況，這主要是由于高校人才的培養(yǎng)模式不符合實(shí)際的社會(huì)需求而導(dǎo)致。實(shí)際上市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)非常熱門的行業(yè)，該行業(yè)不僅僅要求人才要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，更要懂得如何實(shí)踐操作?？梢姶蠖鄶?shù)高校畢業(yè)生對(duì)于理論知識(shí)較為了解，卻缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這與高校的教育方式有著直接的聯(lián)系，可見在現(xiàn)代化的市場(chǎng)

將技能大賽與專業(yè)改革進(jìn)行結(jié)合，充分發(fā)揮二者的作用，以此為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，為社會(huì)的長(zhǎng)久發(fā)展作貢獻(xiàn)。本文對(duì)高職技能大賽與專業(yè)改革融合進(jìn)行深入的探索，并提出有效的措施。關(guān)鍵詞：高職技能大賽；專業(yè)改革；融合策略一、 引言在高職院校教學(xué)的過程中，將技能大賽與專業(yè)改革進(jìn)行融合，不僅能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，有效地提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在今后的教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好將二者進(jìn)行有效地結(jié)合，并制

；廣告制作；專業(yè)改革中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）05-0239-03《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、課程教材等教學(xué)基本建設(shè)，支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。2016年，隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施，在國(guó)家政策的引導(dǎo)下，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新在全國(guó)各地蓬勃興起，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展持續(xù)

;校企合作;專業(yè)改革;實(shí)訓(xùn)基地;實(shí)訓(xùn)設(shè)備中圖分類號(hào)：G712 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）16-0082-03Analysis of Present Situation of School-Enterprise Cooperation in Reform of Higher Vocational Colleges//LU Yi， DAI QihuaAbstract Cultivating high quality and s

;工業(yè)設(shè)計(jì);專業(yè)改革;實(shí)踐教學(xué);校企合作中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）50-0173-02一、研究的目的意義通過分析地方應(yīng)用型本科院校的特點(diǎn)，借鑒國(guó)內(nèi)外各高校運(yùn)用CDIO模式的成功經(jīng)驗(yàn)，加以創(chuàng)新融合。以校企合作辦學(xué)為平臺(tái)，構(gòu)建工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的CDIO教學(xué)體系，把實(shí)踐項(xiàng)目與教學(xué)相結(jié)合，圍繞著企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目展開教學(xué)，讓學(xué)生在限制性與挑戰(zhàn)性中進(jìn)行設(shè)計(jì)，把更多所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)設(shè)計(jì)中，從而使學(xué)生了解

】 電子商務(wù)專業(yè)改革，重在提升人才質(zhì)量，提高學(xué)校就業(yè)率與學(xué)生就業(yè)滿意度。但當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中存在專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)不合理，專業(yè)建設(shè)缺乏動(dòng)態(tài)管理，課堂教學(xué)過程與崗位工作過程相互脫節(jié)，校企合作的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)程滯后等諸多問題，本文從電子商務(wù)崗位工作滲透、創(chuàng)業(yè)孵化基地個(gè)性發(fā)展、校企合作職場(chǎng)體驗(yàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合提升四個(gè)方面來探討電子商務(wù)專業(yè)改革思路?！娟P(guān)鍵詞】 電子商務(wù)；全程滲透式；專業(yè)改革近幾年，電子商務(wù)的發(fā)展如火如荼，已成為新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)中發(fā)展最亮麗的風(fēng)景，民

；行業(yè)轉(zhuǎn)型；專業(yè)改革[基金項(xiàng)目：江蘇省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題（16YB205）]不可否認(rèn)，中國(guó)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入全面信息化時(shí)代，信息化技術(shù)已經(jīng)成為我國(guó)各行各業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的一個(gè)重要推力。不過，與行業(yè)密切聯(lián)系、作為高職教育重要成員的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育，卻依舊裹足不前。立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)支持，構(gòu)建一種“軟硬兼施”的新人才培養(yǎng)方案，不啻是實(shí)現(xiàn)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)現(xiàn)新跨越的一個(gè)重要途徑。一、室內(nèi)行業(yè)的信息化發(fā)展日前，筆者對(duì)揚(yáng)州本地及周邊城市的一些知

控技術(shù)與儀器專業(yè)改革思路與發(fā)展方向，論文采用SWOT析的方法，深入研究了信息產(chǎn)業(yè)建設(shè)下，測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及所處優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)，綜合分析應(yīng)采取扭轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，并科學(xué)合理地提出相應(yīng)的改革建議，以期推動(dòng)新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)工作，提高學(xué)科專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！娟P(guān)鍵詞】sWOT分析;測(cè)控專業(yè);專業(yè)改革【中圖分類號(hào)】TH7【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1673-1069（2018）11-0148-041引言隨著我國(guó)市場(chǎng)

次是教師參與專業(yè)改革和課程開發(fā)，最后是教師參加行業(yè)企業(yè)技術(shù)咨詢、研發(fā)和社會(huì)服務(wù)。關(guān)鍵詞 高職教師；“雙創(chuàng)”教育能力；專業(yè)改革；課程開發(fā)中圖分類號(hào) G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2018）29-0054-0520世紀(jì)以來，國(guó)際社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予了高度重視。1989年11月，聯(lián)合國(guó)科教文組織（UNESCO）正式提出“創(chuàng)業(yè)教育”這一概念，“創(chuàng)業(yè)教育”成為學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”[1]。西方國(guó)家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、模式、保障體制都有較高水平的

；人才培養(yǎng)；專業(yè)改革近年來，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨，工程管理工作體系發(fā)生了深刻的變革，對(duì)工程管理專業(yè)教學(xué)也提出了新的要求和挑戰(zhàn)。實(shí)踐應(yīng)用能力作為一項(xiàng)基本技能，是檢驗(yàn)工程管理人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。在工程管理專業(yè)教學(xué)過程中，提升工程管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，是提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的基本保障。一、 工程管理專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展方向基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)角度開展工程管理專業(yè)教學(xué)改革，要培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。作為一名優(yōu)秀的工程管理人員，要

衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校專業(yè)改革中的困惑及對(duì)策研究》一題，被批準(zhǔn)確立為吉林省教育科學(xué)“十二五”一般規(guī)劃課題，課題編號(hào)為GH14565。本文從本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和價(jià)值；本課題的研究目標(biāo)、主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處；本課題的研究思路、研究方法和實(shí)施步驟；本課題預(yù)期研究成果；課題成員分工；任務(wù)分工；經(jīng)費(fèi)管理；主要成果等方面對(duì)課題開展情況進(jìn)行了具體論述。關(guān)鍵詞：衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校 專業(yè)改革 困惑 對(duì)策一、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和價(jià)值近年來，按照國(guó)家的關(guān)

網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)；專業(yè)改革；課程體系中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）28-0154-02Application Technology Reform of Internet of Things based on CDIO ModeMENG Min， SHI Zhi-ying（Wuxi Institute of Arts and Technology， Yixing 214206， China）Abstract： Th

計(jì)；學(xué)徒制；專業(yè)改革【中圖分類號(hào)】TS941.2-4；G712.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0013-02一、專業(yè)沿革情況武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)，專業(yè)代碼（650108），于2002年開始招生，學(xué)校已培養(yǎng)畢業(yè)生13屆，共千余人，學(xué)生就業(yè)主要面向湖北武漢城市圈、長(zhǎng)江中下游城市群、珠江三角洲的服裝與服飾企業(yè)及用人單位，堅(jiān)持“基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)過硬、注重創(chuàng)新、技能突出”的辦學(xué)特色，歷年來，學(xué)生職

自動(dòng)化專業(yè)；專業(yè)改革中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）43-0148-02一、引言隨著全球化的發(fā)展，國(guó)外和國(guó)內(nèi)對(duì)工程專業(yè)類人才的需求進(jìn)一步加大，為提高我國(guó)高等工程教育的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際高等教育接軌，我國(guó)教育部于2006年3月成立中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)，2013年6月19日，在韓國(guó)首爾召開的國(guó)際工程聯(lián)盟大會(huì)上，我國(guó)成為《華盛頓協(xié)議》預(yù)備會(huì)員，2016年6月，我國(guó)正式加入工程教育學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》，表明

電氣工程 專業(yè)改革【中圖分類號(hào)】TM1-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）38-0224-02隨著電氣工程事業(yè)的高速發(fā)展，對(duì)高級(jí)工程技術(shù)人才的需求越來越高，尤其是工程中的設(shè)計(jì)人員，為電氣工程專業(yè)教學(xué)制定的重要教學(xué)任務(wù)。電氣工程師制度的有效開展對(duì)該專業(yè)的日常授課產(chǎn)生了非常大的影響作用，使該專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的定位更加明確。專業(yè)課程當(dāng)中涵蓋的內(nèi)容，要能反映出該專業(yè)的全新發(fā)展方向，加強(qiáng)對(duì)工程的訓(xùn)練程度，增加實(shí)踐授課的環(huán)節(jié)，以便全面提升學(xué)

事，能夠引導(dǎo)專業(yè)改革的方向，實(shí)現(xiàn)兩者的融合，既能為企業(yè)選拔優(yōu)秀人才，還能有針對(duì)性提升教學(xué)水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。探索兩者融合的途徑和方法有助于提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)輸送更多優(yōu)秀的人才。Abstract： With the increasing of industry automation degree， the enterprise's demand for high-quality skilled talents is increasing. The

；車輛工程；專業(yè)改革中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）38-0122-02一、引言近年來，中國(guó)制造業(yè)發(fā)生了深刻轉(zhuǎn)變，正在從“制造大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”乃至“智造強(qiáng)國(guó)”和“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型。2015年，政府制定了《中國(guó)制造2025》，將重點(diǎn)實(shí)施制造業(yè)創(chuàng)新中心建設(shè)、智能制造、工業(yè)強(qiáng)基、綠色發(fā)展、高端裝備創(chuàng)新五大工程，其中“汽車”被明確歸類為十大重點(diǎn)突破領(lǐng)域之一。目前，在全國(guó)所有高校中設(shè)有工科專業(yè)的占83%，在全國(guó)所有

；專業(yè)方向；專業(yè)改革；企業(yè)設(shè)備或產(chǎn)品在“中國(guó)制造2025”背景下，企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、崗位及人才需求的變化對(duì)高職教育發(fā)起沖擊，人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)正悄然發(fā)生變化，智能生產(chǎn)企業(yè)和智能裝備制造企業(yè)的崗位職業(yè)能力呈現(xiàn)與以往不同的發(fā)展趨勢(shì)。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)以服務(wù)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃及山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)為宗旨，深入進(jìn)行產(chǎn)教融合、校企合作的專業(yè)建設(shè)與改革，深耕內(nèi)涵，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度和支撐力。電氣專業(yè)多年來舉校企合作之旗、走工學(xué)結(jié)合之路，不斷深化教學(xué)改

型工作崗位與專業(yè)改革之間的關(guān)系?！娟P(guān)鍵詞】典型工作崗位 崗位群 專業(yè)方向 專業(yè)改革【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2017）03B-0045-02職業(yè)教育的目標(biāo)是為社會(huì)及市場(chǎng)培養(yǎng)具備一定專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的合格人才。而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間很短（一般在校學(xué)習(xí)兩年，頂崗實(shí)習(xí)一年），如何使其在短時(shí)間內(nèi)更高效地獲得符合企業(yè)需求的崗位能力是值得探究的問題。因此，通過對(duì)畢業(yè)生、企業(yè)的相關(guān)調(diào)研，了解新形勢(shì)下電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)

教育現(xiàn)狀 專業(yè)改革一、中國(guó)服裝表演教育概述1.中國(guó)服裝表演教育的興起1979年初，法國(guó)著名時(shí)裝設(shè)計(jì)大師皮爾·卡丹在上海舉辦的第一次時(shí)裝表演，將時(shí)尚引入中國(guó)，讓更多的人對(duì)服裝概念有新的認(rèn)識(shí)，更為以后時(shí)裝模特的普及奠定基礎(chǔ)。1980年，上海時(shí)裝公司率先成立新中國(guó)第一支時(shí)裝表演隊(duì)，由此誕生第一批時(shí)裝模特，還有專門的教師負(fù)責(zé)時(shí)裝模特兒的形體訓(xùn)練。這就是中國(guó)服裝表演教育的雛形，為今后的時(shí)裝表演教育提供寶貴的資料。2.中國(guó)服裝表演教育的發(fā)展服裝表演行業(yè)的發(fā)展離不開日

力。關(guān)鍵詞：專業(yè)改革；課程體系；項(xiàng)目化教學(xué)；技能競(jìng)賽中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）07-0073-02Abstract： In order to enhance the teaching strength of Animation Discipline of SCCT （Shanxi College of Communication Technology）， the curriculum system was

確了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)改革的目標(biāo)是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。提出了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)改革的分層次、分步驟的具體形式，并從學(xué)校層次、職能部門層次、專業(yè)教學(xué)層次對(duì)涉及工業(yè)設(shè)計(jì)改革的管理制度、課程體系、教學(xué)安排、教學(xué)形式等方面進(jìn)行綜合考慮，探討了適合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)設(shè)計(jì)人才需求的專業(yè)改革創(chuàng)新思路。關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì)；專業(yè)改革；課程體系中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）15-0177-03Abstract： This paper analyse

。[關(guān)鍵詞]專業(yè)改革；高分子材料與工程；新常態(tài)；內(nèi)涵凝練；特色發(fā)展[中圖分類號(hào)]G40[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10054634（2017）020061040專業(yè)改革的大背景目前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“新常態(tài)”時(shí)期。對(duì)“新常態(tài)”的內(nèi)涵有不同的理解，但最重要的還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展降速，從資源驅(qū)動(dòng)、勞動(dòng)力驅(qū)動(dòng)發(fā)展向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，這就要實(shí)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，支持新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)，支持綠色環(huán)保產(chǎn)業(yè)。因此要淘汰落后產(chǎn)能，向科技要增長(zhǎng)[1，

等職業(yè)院校的專業(yè)改革和課程建設(shè)提供了新的思路，為高職院校的實(shí)踐教學(xué)提供了一個(gè)新的教學(xué)平臺(tái)?！娟P(guān)鍵詞】 鐵運(yùn)；技能大賽；專業(yè)改革；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地近年來，不斷舉辦的各專業(yè)職業(yè)技能大賽，不僅為高等職業(yè)院校提供了一個(gè)新的技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，還推進(jìn)了職業(yè)教育改革，使專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)不斷完善，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備也不斷更新。西鐵院的鐵道運(yùn)營(yíng)專業(yè)以技能大賽為載體，承接專業(yè)綜合改革的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，完善整合校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，豐富教學(xué)資

場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè) 專業(yè)改革中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）02（a）-0228-02受全球經(jīng)濟(jì)的影響，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度變緩，各行各業(yè)對(duì)人才的需求呈下降趨勢(shì)。但據(jù)勞動(dòng)保障部門最新的人才需求數(shù)據(jù)顯示，市場(chǎng)營(yíng)銷人才的需求量一直排在首位，特別是對(duì)新型營(yíng)銷人才的需求。以湖北科技職業(yè)學(xué)院為例，該校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師在進(jìn)行企業(yè)調(diào)研時(shí)用人單位明確指出，目前所需的營(yíng)銷人才應(yīng)該是精通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、懂得用互聯(lián)網(wǎng)來發(fā)展企業(yè)。1 該校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)

我國(guó)高等教育專業(yè)改革發(fā)展面臨的重要任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)；專業(yè)改革；發(fā)展途徑中圖分類號(hào)：G642；J50-4近年來國(guó)家和各級(jí)政府、高校越來越重視加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，教育部?jī)纱螌ｉT就創(chuàng)業(yè)教育頒布規(guī)定，要求高等學(xué)校將創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，各高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)全過程，并將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)分管理，鼓勵(lì)在校生積極參加創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)高校與公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)合作開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)。而歐美發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)業(yè)教