家的決心。“懸梁刺股”的蘇秦、“分粥苦讀”的范仲淹、“筆錄借書”的宋濂，不都是歷盡艱辛、勇于奮斗才澆灌出成功之花的嗎？最后，爭(zhēng)做奮斗者貴在于“恒”?！昂恪本褪浅种院?、堅(jiān)持不懈。我初次接觸排球時(shí)，非常喜歡，練習(xí)了基本動(dòng)作后，便向教練提出帶球回家練的想法，他欣然同意了?；丶液缶毩艘惶欤_有提升，但后來(lái)的幾天，因自己的懈怠再?zèng)]有去練習(xí)，結(jié)果到了下周體育課，被寄予厚望的我竟是打球最差的那個(gè)。這不是我的天賦差，而是因?yàn)闆](méi)有恒心。后來(lái)，我痛下決心，以“鐵杵磨成針”的

鑿壁偷光”“懸梁刺股”“囊螢映雪”等許多感人的珍惜時(shí)光的故事?，F(xiàn)在，人們?cè)缫巡挥蒙陈﹣?lái)計(jì)算時(shí)間了，但我還是希望每個(gè)人的心中都有一個(gè)時(shí)間的沙漏。至今，我還保持用一種舊式臺(tái)歷，就是為了讓時(shí)間觸摸得到。厚厚的一疊臺(tái)歷，一天一頁(yè)，共365頁(yè)，過(guò)一天，翻過(guò)一頁(yè)。每當(dāng)臺(tái)歷翻到最后一頁(yè)時(shí)，總不免感嘆。正因?yàn)闀r(shí)間變化之快，失去的時(shí)間一去不回，所以我國(guó)古人在造字時(shí)，把“日”和“ 寸 ”連 成 一 體 ，組 成“時(shí)”，意為“日”光當(dāng)以“寸”計(jì)算，告訴人們“一寸光陰一寸金、寸金

《戰(zhàn)國(guó)策》“懸梁刺股”這個(gè)成語(yǔ)出自孫敬和蘇秦兩個(gè)人勤奮學(xué)習(xí)的典故，后人將其合二為一，用來(lái)形容一個(gè)人廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。孫敬是漢朝人，以學(xué)識(shí)淵博而聞名。他經(jīng)常通宵達(dá)旦地讀書，足不出戶，鄰居們都稱他為“閉戶先生”。由于經(jīng)?？磿吹缴钜?，不可避免地會(huì)打瞌睡，孫敬就想出了一個(gè)辦法：他用一根繩子將自己的頭發(fā)系緊，把繩子的另一端系在房梁上。這樣，每當(dāng)他昏昏欲睡的時(shí)候，只要一低頭，繩子就會(huì)拽著頭發(fā)，扯得他頭皮發(fā)疼，睡意也就暫時(shí)消失了。通過(guò)這個(gè)辦法，孫敬手不釋卷，發(fā)憤苦讀

有勤奮刻苦。懸梁刺股孫敬非常喜歡學(xué)習(xí)，每天從早到晚一刻不停地學(xué)習(xí)。到了三更半夜很容易打瞌睡，為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬找來(lái)一根繩子，一頭綁在頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上。一旦困倦打瞌睡，懸在房梁上的繩子就會(huì)拉過(guò)頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒過(guò)來(lái)，這樣就能夠繼續(xù)讀書了。后來(lái)，孫敬終于成為當(dāng)時(shí)有名的大學(xué)士。這就是孫敬“頭懸梁”的故事。“錐刺股”講的是蘇秦的故事。戰(zhàn)國(guó)年間，蘇秦拜鬼谷子為師，數(shù)年后，他開(kāi)始“策士”生涯，外出游說(shuō)，但均不受重視，最后只能狼狽地回到家中

語(yǔ)里。比如，懸梁刺股。為了防止讀書瞌睡，東漢孫敬懸梁，東周蘇秦刺股。又如，囊螢映雪。晉代車胤用囊裝螢火蟲(chóng)照明，孫康則借雪地反光讀書。如今，可讀的書多了，讀書也方便多了，但讀書依然是一件苦差事。不一定還要“懸梁刺股”，但是要花費(fèi)精力、消耗腦力、損傷視力。不談全部讀通、讀懂，哪怕讀進(jìn)去，有時(shí)也不是易事。書籍是人類進(jìn)步的階梯。階梯之上，多少人上下求索。吃讀書的苦，苦一陣子；不吃讀書的苦，可能要苦一輩子。今天的人們?nèi)绾闻c時(shí)俱進(jìn)讀書學(xué)習(xí)？他們又摸索出什么苦中作樂(lè)的獨(dú)

? 懸梁刺股 ? ? 匡衡洛陽(yáng)紙貴 ? ? 李賀 ? ? ? ? ? 程門立雪 ? ? 蘇秦手不釋卷 ? ? 李白 ? ? ? ? ? 開(kāi)卷有益 ? ? 宋濂心不二用 ? ? 左思 ? ? ? ? ? 俯身傾耳 ? ? 宋太宗四、成語(yǔ)接龍，同字補(bǔ)入去偽存（ ）? ? ? ? ? （ ）才實(shí)（ ）? ? ? （ ）以致（ ）（ ）之不（ ）? ? ? ? （ ）智盡（ ）? ? ? （ ）中不（ ）（

”；更有孫敬懸梁刺股，孫康囊螢映雪，匡衡鑿壁偷光……無(wú)數(shù)賢者都在用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“奮”的內(nèi)涵。“奮”是年少時(shí)“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”。當(dāng)如山的試卷早已變成美好的回憶，你和夢(mèng)想的距離是否又近了一些？“奮”是長(zhǎng)大后“老牛自知夕陽(yáng)晚，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。當(dāng)手上生滿老繭，當(dāng)汗水在陌生的城市“生根”，故鄉(xiāng)新房里，家人的生活安穩(wěn)，是否讓你心里多了幾分甜蜜？奮斗，總會(huì)有收獲。只是，奮斗之路并非總是一帆風(fēng)順，但路上的美好卻總會(huì)溫暖我們的心。有一句話樸素而深刻，平實(shí)

，兩天曬網(wǎng) 懸梁刺股衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口 游手好閑描寫勤奮的成語(yǔ)：描寫懶惰的成語(yǔ)：二、巧猜成語(yǔ)在一次猜謎晚會(huì)上，主持人設(shè)計(jì)了這么一則啞謎：桌子上擺著一座山水盆景，盆景里的假山上有一只制作精巧、栩栩如生的綢布老虎。主持人要求猜謎的人通過(guò)兩個(gè)無(wú)聲的動(dòng)作，表達(dá)出兩個(gè)成語(yǔ)，成功完成的人可以獲得禮品。過(guò)了很久，一直沒(méi)有人來(lái)嘗試。又過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)聰明的小孩走過(guò)去，拿起小老虎放到桌子上，再放回原處，然后就走了。主持人高興地追上小孩，把禮品送給他。你知道是哪兩個(gè)成語(yǔ)嗎？從

曉古今，尚要懸梁刺股、挑燈夜讀，而今吾輩安能有佚樂(lè)頑惰之心？安能疲于學(xué)而忘勤？天下未有不勤，而可成功者。問(wèn)盡天下英偉，成之奧秘，必答以勤。勤者有力，有力可舉大事;勤者有毅，有毅可破萬(wàn)難;勤者有心，有心可成天下萬(wàn)萬(wàn)事。君可見(jiàn)寰宇之內(nèi)，凡名聲籍甚者，皆因其艱辛苦練，勤以待事?？追蜃幼杂浊谝詫W(xué)習(xí)，勤之一字，貫徹終身，乃成萬(wàn)世之師、天下圣人;周總理以勤為立身之本，方能匡扶中國(guó)于危難之中。江河滔滔不絕，全倚其日夜奔波不已;而小溪時(shí)時(shí)間斷，奈其未可長(zhǎng)久涓涓。今少年者，

后七嘴八舌：懸梁刺股、聞雞起舞、囊螢映雪、鑿壁偷光、韋編三絕……忽見(jiàn)一名學(xué)生在下面偷笑，問(wèn)他笑什么，答道：“老師，我覺(jué)得這些成語(yǔ)都過(guò)時(shí)了，現(xiàn)在再談，沒(méi)有時(shí)代意義?！蓖瑢W(xué)們停止了討論和回答，看看他，又看看我。他似乎有些得意，我示意他繼續(xù)講下去。他站起來(lái)，開(kāi)始發(fā)表觀點(diǎn)：“成語(yǔ)嘛，都是過(guò)去的了。我們現(xiàn)在所處的是知識(shí)‘大爆炸時(shí)代。這些成語(yǔ)不僅與高效率的學(xué)習(xí)觀念相沖突，甚至?xí)?duì)身心造成傷害。比如，‘懸梁刺股是通過(guò)自虐手段強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí);‘囊螢映雪和‘鑿壁偷光傷害視力，

語(yǔ)言表述，“懸梁刺股”的人可能被認(rèn)為是自虐，是自討苦吃，或是“作秀”?，F(xiàn)在做任何事情都強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向，讀書亦然。讀書的目的，就是豐富知識(shí)，積累資料，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，尋找靈感、獲得快樂(lè)等等。一個(gè)人昏昏欲睡、疲憊不堪了，所看到的東西還能記得住嗎？還能吸收消化嗎？即使“頭懸梁，錐刺股”，也只能保持短暫的刺激，是沒(méi)有效果的，是徒勞無(wú)功的，是事倍功半的，也違背了記憶的原理。就像學(xué)生上課一樣，上一節(jié)課就要休息10分鐘，學(xué)習(xí)才有效果。而且，看同一種內(nèi)容的書，不能時(shí)間太

取我們常用“懸梁刺股”這則成語(yǔ)比喻刻苦學(xué)習(xí)，那么，這則成語(yǔ)是怎么來(lái)的呢？孫敬從小勤奮好學(xué)，常常讀書到深夜。每當(dāng)讀書讀到很晚時(shí)，孫敬都會(huì)覺(jué)得困倦，可是他又不想浪費(fèi)時(shí)間，這該怎么辦呢？他想到一個(gè)辦法：用繩子把頭發(fā)綁起來(lái)，再把繩子的另一頭拴在房梁上。這樣，每當(dāng)孫敬困得不由自主地低頭時(shí)，梁上的繩子就會(huì)牽住他的頭發(fā)，讓他感到疼痛，使他打起精神來(lái)，就能繼續(xù)好好讀書了。說(shuō)完“懸梁”，再說(shuō)說(shuō)“刺股”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦，曾經(jīng)向秦王毛遂自薦，要求擔(dān)任官職。當(dāng)時(shí)，因?yàn)榍赝跤X(jué)得蘇秦

讀”？難道“懸梁刺股、鑿壁偷光”的刻苦學(xué)習(xí)精神只能存在于先輩的記憶中，注定被時(shí)代的需要所淘汰？不，不是這樣的！智慧芯片并不可以一勞永逸，因?yàn)樵谥腔坌酒占暗臅r(shí)代，當(dāng)你欣喜于“不勞而獲”地?fù)碛胸S富學(xué)識(shí)時(shí)，你同樣會(huì)沮喪地發(fā)現(xiàn)，周圍人早就以相同的方式獲得了同樣淵博的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，它并不能成為你的優(yōu)勢(shì)，反而是所有人在時(shí)代發(fā)展下的必需品。即便有了智慧芯片，我們?nèi)粢岣咦约旱哪芰Γ`行自己的價(jià)值，學(xué)習(xí)依舊是行之有效且必不可少的方式。在智慧芯片時(shí)代仍需學(xué)習(xí)。因?yàn)樵谌巳?/div>

小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)(高年級(jí)) 2020年11期2020-11-26

?！窘庾x】“懸梁刺股”是一個(gè)我們十分熟識(shí)的典故，是漢代孫敬和戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦苦讀奮進(jìn)的故事，經(jīng)常用來(lái)激勵(lì)學(xué)者，用以激發(fā)他們不畏懼困難的勇氣。“懸梁刺股”的意思是只要付出時(shí)間和精力，就會(huì)有收獲。孫敬是漢朝著名儒學(xué)家，年少時(shí)他博聞強(qiáng)識(shí)，勤奮好學(xué)，常常徹夜看書學(xué)習(xí)，街坊鄰里都把他稱為“閉戶先生”。孫敬習(xí)慣邊讀書邊做筆記，時(shí)常一看書就看到后半夜，時(shí)間久了，免不了會(huì)打瞌睡。每次醒來(lái)，孫敬都懊悔不已。有一天，在他凝神苦思的時(shí)候，抬頭看到了房梁，頓時(shí)眼前一亮。孫敬立馬找來(lái)一根

樹(shù)的華盛頓，懸梁刺股的孫敬、蘇秦到平地起高樓的比爾·蓋茨，都是成功的典范。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱。我們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒(méi)有人教過(guò)我們：你跌倒時(shí)，怎么跌得有尊嚴(yán);你的膝蓋破得血肉模糊時(shí)，怎么清洗傷口、怎么包扎;你痛得無(wú)法忍受時(shí)，用什么樣的表情去面對(duì)別人;你一頭栽下時(shí)，怎么治療內(nèi)心淌血的傷口，怎么獲得心靈深層的平靜，心像玻璃一樣碎了一地時(shí)，你怎么收拾？誰(shuí)教過(guò)我們，在跌倒時(shí)，怎樣

鑿壁偷光 懸梁刺股 囊螢映雪 通宵達(dá)旦 孜孜不倦關(guān)于讀書的名人名言※為中華之崛起而讀書?！芏鱽?lái)※讀書不知要領(lǐng)，勞而無(wú)功?！獜堉础x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！?jiǎng)?彝※讀書要三到，謂心到，眼到，口到?！?熹※黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿※一日無(wú)書，百事荒廢?！?壽※我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣鶗接脮r(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！?游※讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！?德※學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

、醍醐灌頂、懸梁刺股、悲從中來(lái)也只能一而再，再而三，三而四地提醒你這是我們唯一的愛(ài)啊這是我們所有的蜜啊這是我們所有的辛勤結(jié)的果維尼熊和米老鼠排著隊(duì)等待享用甜蜜愛(ài)戀至死不辜?！峨娪靶∽印分灰欢螒賽?ài)最多五年就能忘干凈她老記得就證明他老是在騷擾她一夜情過(guò)的兩個(gè)人總是以同樣速率滾到同一地點(diǎn)他們分享的苦澀終于淹沒(méi)了曾有的甜蜜電梯間里沒(méi)有美麗的人因?yàn)樘嗟母患遗宦桑缤瑔适@時(shí)進(jìn)來(lái)一個(gè)丑陋和粗淺的人也真是親切像家人一樣大家都同她問(wèn)好阿拉蕾對(duì)誰(shuí)都有敵意她的皮膚蓬

、醍醐灌頂、懸梁刺股、悲從中來(lái)也只能一而再，再而三，三而四地提醒你這是我們唯一的愛(ài)啊這是我們所有的蜜啊這是我們所有的辛勤結(jié)的果維尼熊和米老鼠排著隊(duì)等待享用甜蜜愛(ài)戀至死不辜?！峨娪靶∽印分灰欢螒賽?ài)最多五年就能忘干凈她老記得就證明他老是在騷擾她一夜情過(guò)的兩個(gè)人總是以同樣速率滾到同一地點(diǎn)他們分享的苦澀終于淹沒(méi)了曾有的甜蜜電梯間里沒(méi)有美麗的人因?yàn)樘嗟母患遗宦?，如同喪尸這時(shí)進(jìn)來(lái)一個(gè)丑陋和粗淺的人也真是親切像家人一樣大家都同她問(wèn)好阿拉蕾對(duì)誰(shuí)都有敵意她的皮膚蓬

，孫敬、蘇秦懸梁刺股；今有魯迅嚼辣椒驅(qū)寒，黃侃把墨汁當(dāng)小菜；更有殘疾少年魏祥考出648分的好成績(jī)被清華大學(xué)錄取……這些無(wú)不是戰(zhàn)勝逆境，讓自己變得更加優(yōu)秀的典范。變得優(yōu)秀的過(guò)程，便是成長(zhǎng)的過(guò)程。2.依據(jù)特長(zhǎng)，選擇恰當(dāng)文體。本文可以記敘自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫自己戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，奮勇拼搏的經(jīng)歷，因此可立意“奮斗讓我變得更優(yōu)秀”；可以寫自己尋找夢(mèng)想，在夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一刻，你就比以往更優(yōu)秀了，因此可以寫“夢(mèng)想讓自己更優(yōu)秀”。也可以敘述你品質(zhì)方面的成長(zhǎng)，如一次助人的經(jīng)歷讓

以作量詞用。懸梁刺股懸梁刺股，很容易錯(cuò)寫成“懸梁刺骨”。頭懸梁，錐刺股。這個(gè)成語(yǔ)原來(lái)是說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)，蘇秦讀書昏昏欲睡，便以錐自刺其股。漢朝的孫敬好學(xué)，早晚都不休息，疲勞想睡時(shí)，他便用繩子將頭發(fā)吊在屋梁上。這兩個(gè)故事都形容人們勤學(xué)苦讀。骨，讀ɡǔ，骨頭。股與骨，同音不同義。這是將“寒風(fēng)刺骨”中的“刺骨”誤用至此了。粗獷粗獷，很容易錯(cuò)寫成“粗曠”。獷，讀ɡuǎnɡ，原意為猛悍，即蠻橫的意思。粗獷，粗魯蠻橫或粗野，又帶有點(diǎn)豪放的意思，反犬旁、廣聲。曠，讀kuànɡ，

，也譜寫了“懸梁刺股”的千古佳話。第二道菜：吃虧。生活中，越是不肯吃虧的人，往往會(huì)吃虧。有的人見(jiàn)好就撈，遇便宜就占，哪怕蠅頭小利也眼紅手癢。殊不知，每占一分便宜，便失去一個(gè)朋友；每撈一分好處，便失掉一分真情。會(huì)吃虧、懂吃虧是一種胸襟，一種風(fēng)度，一種境界。唯有不計(jì)較吃虧的人，才會(huì)真正有福。這種人總把世界往好處想，在利益面前，不是錙銖必較而是泰然處之；在名譽(yù)面前，不是自私自利而是先人后己；在人際交往中，不是唯我獨(dú)尊而是禮讓他人。他們最終會(huì)得到人們的尊重和敬佩，

擊，以前那種懸梁刺股的學(xué)習(xí)熱情消失殆盡，每天蜷縮在教室的角落，像塵封的石像般萎靡不振。有人把峰的情況透露給了他的父親。那是一個(gè)天色陰沉的上午，峰年過(guò)半百的父親來(lái)到學(xué)校，而峰當(dāng)時(shí)正在宿舍蒙頭昏睡。峰的父親見(jiàn)狀氣急敗壞，一把將峰從被窩里揪出，狠狠地扇了他兩個(gè)耳光，嘴唇顫抖著說(shuō)：“別忘了，你還有個(gè)爹，我以后還要靠你養(yǎng)活哩！”睡眼惺忪的峰望著白發(fā)蒼蒼、臉上皺紋如刀刻的父親，幡然悔悟，他“撲通”一聲給父親跪下了，父子二人抱頭痛哭。從那以后，峰像換了個(gè)人似的拼命學(xué)習(xí)。

，也譜寫了“懸梁刺股”的千古佳話。第二道菜：吃虧。生活中，越是不肯吃虧的人，往往會(huì)吃虧。有的人見(jiàn)好就撈，遇便宜就占，哪怕蠅頭小利也眼紅手癢。殊不知，每占一分便宜，便失去一個(gè)朋友；每撈一分好處，便失掉一分真情。會(huì)吃虧、懂吃虧是一種胸襟，一種風(fēng)度，一種境界。唯有不計(jì)較吃虧的人，才會(huì)真正有福。這種人總把世界往好處想，在利益面前，不是錙銖必較而是泰然處之；在名譽(yù)面前，不是自私自利而是先人后己；在人際交往中，不是唯我獨(dú)尊而是禮讓他人。他們最終會(huì)得到人們的尊重和敬佩，

，所以才有了懸梁刺股、鑿壁借光、囊螢映雪這樣的典故，和“書山有路勤為徑”“勤能補(bǔ)拙”“笨鳥(niǎo)先飛”“愛(ài)拼才會(huì)贏”這樣的金句，好像只要努力，就一定能成功。就算不成功，他人也必須抱有一份尊重，畢竟已經(jīng)盡力了，也就無(wú)可指責(zé)。于是就有了一群努力的人，上學(xué)時(shí)他們睡得最少，上班時(shí)他們走得最晚，勤勤懇懇任勞任怨，成績(jī)卻一般得不能再一般。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂的努力，不過(guò)是效率低下，把別人五分鐘就能做好的事情用一個(gè)小時(shí)來(lái)完成。 ? 這樣的努力，不過(guò)是在用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來(lái)掩蓋戰(zhàn)略上的

，所以才有了懸梁刺股、鑿壁借光這樣的成語(yǔ)，好像只要努力，就一定能成功。就算不成功，他人也必須抱有一份尊重，畢竟已經(jīng)盡力了。于是，就有了一群為努力而努力的人。上學(xué)時(shí)他們睡得最少，上班時(shí)他們走得最晚，案頭上的事情永遠(yuǎn)做不完，始終勤勤懇懇、任勞任怨，成績(jī)卻一般得不能再一般。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的“努力”，不過(guò)是效率低下，把別人五分鐘就能做好的事情用一個(gè)小時(shí)來(lái)完成，簡(jiǎn)而言之就是不走心。這個(gè)世界上，有很多人都是懶人，只是有些人表現(xiàn)在行動(dòng)上，有些人表現(xiàn)在思考上。第一種人是看

，所以才有了懸梁刺股、鑿壁借光這樣的成語(yǔ)，好像只要努力，就一定能成功。就算不成功，他人也必須抱有一份尊重，畢竟已經(jīng)盡力了。于是，就有了一群為努力而努力的人。上學(xué)時(shí)他們睡得最少，上班時(shí)他們走得最晚，案頭上的事情永遠(yuǎn)做不完，始終勤勤懇懇、任勞任怨，成績(jī)卻一般得不能再一般。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的“努力”，不過(guò)是效率低下，把別人五分鐘就能做好的事情用一個(gè)小時(shí)來(lái)完成，簡(jiǎn)而言之就是不走心。這個(gè)世界上，有很多人都是懶人，只是有些人表現(xiàn)在行動(dòng)上，有些人表現(xiàn)在思考上。第一種人是看

數(shù)載累功名，懸梁刺股待天明。曉風(fēng)殘?jiān)旅鈫救?，疏云繁星燈?duì)影。僧多粥少問(wèn)誰(shuí)憐，楣耀檻高嘆身輕。一箭射穿金門策，打馬雁塔題詩(shī)情。秋思 - 清平樂(lè)清徹新詞，獨(dú)占秋光里。行云一片弦難寄。折贈(zèng)芳春偷倚。丹楓新詠幽菲，澹凝絳點(diǎn)翠微。相映韶顏不掩，微雨杏花何知。像我一生的綠意此刻，如水的夜涼，緩緩流淌。似乎可以，敲打出一些柔軟的藍(lán)色語(yǔ)言如南風(fēng)入懷，似夜風(fēng)悄然，夢(mèng)中飛花落無(wú)聲耳邊的碎發(fā)，與那透進(jìn)窗帷的蛩音都鑲嵌進(jìn)了歲月的靜物畫中遠(yuǎn)方的湖泊，綿延的山巒，迷霧中的軌跡也越發(fā)明

成梁。3.“懸梁刺股”誤作“懸梁刺骨”懸梁刺股是頭懸梁、錐刺股的合稱，形容學(xué)習(xí)刻苦。頭懸梁講的是東漢孫敬的故事。孫敬勤奮好學(xué)，常常讀書到三更半夜，為了防止自己打瞌睡，便將繩子一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，讀書疲勞的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒。錐刺股講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蘇秦的故事。蘇秦游說(shuō)各國(guó)失敗后，下定決心發(fā)憤圖強(qiáng)。深夜讀書感到疲倦時(shí)，他就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，突然的痛感會(huì)使他猛然清醒起來(lái)，振作精神繼續(xù)讀

書，成語(yǔ)有“懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪、斷齏畫粥、負(fù)薪掛角、牛角書生、篤志好學(xué)、朝經(jīng)暮史、手不釋卷、十年寒窗、目披手抄、韋編三絕”。讀書一定會(huì)有收獲，成語(yǔ)有“讀書得間、開(kāi)卷有益”。讀書的方法有多種，不在一字一句上多花工夫，只求領(lǐng)會(huì)其精神的成語(yǔ)有“不求甚解”。速讀有“一目十行”。高聲朗讀的成語(yǔ)有“書聲瑯瑯、瑯瑯上口”。一面想它的意思和道理一面朗讀，成語(yǔ)有“口誦心惟”。同是讀書，但讀的效果卻因人而異，有的人記憶力極強(qiáng)，成語(yǔ)有“過(guò)目成誦、過(guò)目不忘”。有的人經(jīng)過(guò)

想學(xué)有所成，懸梁刺股的精神不可缺；走上工作崗位，沒(méi)有吃苦精神，不踏實(shí)工作，捧上的飯碗也是不牢靠的。現(xiàn)實(shí)生活中，一些為人父母者寵愛(ài)護(hù)犢，不讓子女吃苦，以致子女到了而立之年也無(wú)法自立；離開(kāi)了父母的照護(hù)，連談婚論嫁都不會(huì)。更有甚者，因怕吃苦，“辭職”成了家常便飯，而父母則不以為然：“沒(méi)關(guān)系，反正不用你養(yǎng)家糊口。”殊不知，吃苦流汗長(zhǎng)大的孩子才不會(huì)倒。其實(shí)，生活對(duì)每一個(gè)人都是公平的。人都有夢(mèng)想，若要夢(mèng)想成真，苦其心志也好，勞其筋骨也罷，說(shuō)白了，就是讓人在苦境中，磨礪

壁借光”、“懸梁刺股”只為今后有所作為。如今，每一所學(xué)校、每一間教室，都洋溢著一種奮發(fā)向上的快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。我們有比古代學(xué)者更優(yōu)越的環(huán)境，有比他們更先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具，我們也有和他們一樣的刻苦精神。所以，在我們的世界里，學(xué)習(xí)伴隨我們生活，使我們更加充實(shí)快樂(lè)！初中生活，有過(guò)完美，也有過(guò)缺陷。數(shù)學(xué)，是一個(gè)我曾經(jīng)不想再聽(tīng)到的詞語(yǔ)。那些魔鬼般的數(shù)字張牙舞爪，映在我的眼里，蕩漾在我的夢(mèng)里，讓我那么恐懼、厭惡。我從來(lái)不認(rèn)為是自己沒(méi)有能力學(xué)好這門學(xué)科，事實(shí)上也是自己努力不夠。

光——匡衡；懸梁刺股——蘇秦、孫敬；投筆從戎——班超；指鹿為馬——趙高；胸有成竹——文與可；韋編三絕——孔子；囊螢映雪——車胤、孫康；聞雞起舞——祖逖；梁上君子——陳寔；披荊斬棘——馮異；開(kāi)誠(chéng)布公——諸葛亮；死有余辜——路溫舒；四面楚歌——項(xiàng)羽；完璧歸趙——藺相如；三顧茅廬——?jiǎng)?；精忠?bào)國(guó)——岳飛；鐵面無(wú)私——包拯；鐵杵成針——李白；水滴石穿——枚乘；奮不顧身——司馬遷；膽大心細(xì)——孫思邈；赴湯蹈火——韓嵩；毛遂自薦——毛遂；高風(fēng)亮節(jié)——陶淵明；挺身而出

瀝血育英俊，懸梁刺股竟成。知識(shí)不斷更新，能力經(jīng)常提升。與時(shí)俱進(jìn)志凌云，龍飛鳳翥碧空。(二)桃芳李菲三晉，翰墨丹青二濃。色艷彩麗世無(wú)倫，繪出絢爛美景。高樓大廈成群，水道車路縱橫。山青水綠氣清純，日照月耀靈境。(三)殫精竭慮為民，摩頂放踵從公。并州崛起擔(dān)大任，棟梁支架紫宮。轉(zhuǎn)型跨越奮進(jìn)，科學(xué)發(fā)展永勝。夙興夜寐建奇勛，品崇德高望重。(四)理想深鐫方寸，赤幟高擎蒼穹。妖霧襲來(lái)不迷津，披荊斬棘馳騁。梅綻冰天吐馨，松矗雪地挺聳。清風(fēng)勁節(jié)弗染塵，彪炳千古眾頌。

睡眼惺忪還是懸梁刺股，唯一能做的就是埋下頭，進(jìn)入新的文字迷宮。看一張張笑臉或嬌憨或爽麗，微風(fēng)吹過(guò)時(shí)傻傻的笑，六月，校服穿得整整齊齊，看不出誰(shuí)的發(fā)型美麗，只有頑皮的風(fēng)兒把飄起的卷發(fā)定格成永恒的彩色記憶，然后裹在相冊(cè)里，被塵封起來(lái)。生活是最禁不起細(xì)細(xì)回想的。想起她兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮變成了短俏的馬尾刷；曾經(jīng)為了證明自己的強(qiáng)大而欺負(fù)了誰(shuí)；曾經(jīng)追打過(guò)的男生是否依舊張狂不羈；曾經(jīng)并肩走在小路上的嚶嚶碎語(yǔ)……這一切，是否依然銘記于心?原來(lái)離別是首別致的歌。唱的時(shí)候或歡樂(lè)或

通信息39.懸梁刺股（骨）40.全神貫（灌）注41.桂（貴）冠42.食不果（裹）腹43.粗獷（曠）44.貌合（和）神離45.湊合（和）46.震撼（憾）47.候（侯）車室48.迫不及（急）待49.即（既）使50.一如既（繼）往51.挖墻腳（角）52.草菅（管）人命53.矯（嬌）揉造作54.不脛（徑）而走55.一諾千金（斤）56.竣（峻）工57.中肯（懇）58.不落窠（巢）臼59.匱（饋）乏60.膾（燴）炙人口61.打蠟（臘）62.藍(lán)（蘭）天白云63.發(fā)愣（楞

讀書，甚至“懸梁刺股”地刻苦讀書。學(xué)成后他又外出游說(shuō)，終于游說(shuō)六國(guó)成功，一起對(duì)付強(qiáng)大的秦國(guó)。他被燕文公拜為相國(guó)，又被趙肅侯封為武安君，掛相印。他在去楚國(guó)的路上，路過(guò)洛陽(yáng)，他父母特地到洛陽(yáng)郊外迎接他，他的嫂子卻伏地長(zhǎng)跪不起向他請(qǐng)罪。蘇秦見(jiàn)了問(wèn)她：“嫂嫂，你為什么從前那么傲慢，而今天卻這樣卑恭呢?”他嫂子又愧又怕地說(shuō)：“那是因?yàn)樾∈瀣F(xiàn)在職位高，金錢多啊！”蘇秦聽(tīng)了，長(zhǎng)嘆一聲地說(shuō)：“人世間，不以貧賤富貴來(lái)待人的人實(shí)在太少了！”后用此典諷刺那些勢(shì)利小人先是傲慢待人

教誨，以及“懸梁刺股”、“映雪”、“囊螢”之類的苦學(xué)典范，讓我們從心底里對(duì)學(xué)習(xí)望而生畏，甚至望而卻步，視學(xué)習(xí)為畏途。不過(guò)，如果我們換一種學(xué)習(xí)心態(tài)和思考問(wèn)題的方法，情況會(huì)怎樣呢?有教育家說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)之苦，苦在何處?“心苦”罷了?！靶目唷睆暮味鴣?lái)?我們自己釀造的！其實(shí)，在許多情況下，學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)之中飽含著樂(lè)趣，只要方法得當(dāng)，我們完全可以做到快樂(lè)輕松地享受學(xué)習(xí)！正如武漢一位培養(yǎng)出三個(gè)博士生女兒的老師所說(shuō)：一個(gè)人單靠吃苦離成功還很遠(yuǎn)，甚至南轅北轍，而若能做到