小實驗
- 小實驗在初中物理教學中的作用及應用分析
生探究熱情，而小實驗就是物理教學的重要手段。文章主要采用學情調查法和實驗教學研究法，分析小實驗在初中物理教學中的作用，從應用小實驗導入新課、巧用生活物品做實驗、借助小實驗講解難點、開展小實驗合作探究以及利用小實驗拓展練習五個方面，論述小實驗的教學應用策略，以期進一步實現(xiàn)初中物理教學的深化改革，為教師的物理教學活動提供更多新思路。【關鍵詞】小實驗；初中物理教學；應用策略作者簡介：趙文浩（1982—），男，甘肅省臨夏市第三中學。物理是以實驗探究為基礎的科目。在
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- “小實驗”在初中物理教學中的應用
主題，闡述了“小實驗”在初中物理教學中的作用，并對其具體運用進行了詳細的分析，希望能通過“小實驗”驅動學生的物理深度學習。關鍵詞：“小實驗”? ?初中物理? ? 應用物理學是一門通過科學觀察、實驗探究、推理計算等形成系統(tǒng)性的研究方法和理論體系的學科，實驗探究是學生學習與探究物理知識的關鍵途徑。初中階段是學生初次接觸物理知識的階段，這一階段的物理知識較為簡單，大多數(shù)結論都能通過形象直觀的物理實驗歸納總結出來。因此，在初中物理教學中，教師可以根據(jù)物理知識的特征
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 小實驗在初中物理教學中的作用及應用分析
，要巧妙地利用小實驗，以提升整體教學成效.為此本文將以初中物理教學為切入點，探究小實驗在教學中的作用以及應用策略，以供相關教學工作者參考.【關鍵詞】初中物理；小實驗；課堂教學物理學科是一門實驗性較強的科學性學科，有助于培養(yǎng)學生的物理學科思維以及動手實踐能力.對初中階段的學生而言，由于初次接觸物理學科，內容往往具有一定的學習難度，必須要由教師加以科學引導，方能激發(fā)學生物理學習的興趣，避免產(chǎn)生物理學習的畏難情緒.而隨著我國教育教學水平的不斷提升，物理教學也迎來
數(shù)理天地(初中版) 2023年8期2023-06-14
- 巧用“小實驗” 解決“大試題”
小辦法2.1 小實驗實驗器材：6根橡皮筋、2個鐵架臺、1把刻度尺、寫有文字和符號的小紙片5張。實驗步驟：(1)將6根同樣的橡皮筋兩兩系為一組，共3組；(2)用刻度尺粗略測出兩根橡皮筋組合起來剛拉直時的總原長，約7 cm；(3)對照試題的圖組裝成如圖1的滑輪組，讓學生觀察3組橡皮筋的長度，3組橡皮筋長度不等，也即伸長量不等。伸長量不等，說明力的大小不等。圖1 滑輪組(4)將小紙片放在適當?shù)奈恢?，將右邊的鐵架臺視作“樹”，左邊的鐵架臺視作“小汽車”(見圖2)；
中小學實驗與裝備 2022年4期2022-09-22
- 基于生活化的高中物理小實驗的教學研究
物理知識和物理小實驗有機結合，并貫徹以生活化內容，能夠降低學生的學習負擔，并讓學生充分享受到高中物理學習的樂趣。本文圍繞基于生活化的高中物理小實驗的教學進行綜合探究。關鍵詞：生活化;高中物理;小實驗;教學研究在當下的高中物理教學現(xiàn)狀中，生活化組織課程模式是一種極為有效的教學模式，將生活化模式滲透進高中物理小實驗中，能夠對物理課堂進行生活化詮釋，并讓更多的素材應用到物理教學中。一、物理實驗教學的重要性（一）培養(yǎng)核心素養(yǎng)能力在素質教育的要求下，培養(yǎng)學生的核心素
高考·中 2022年2期2022-07-18
- 巧設實驗，激發(fā)探究欲
的還在于借助“小實驗”來促進學生創(chuàng)新及動力能力的發(fā)展。因此，本文將圍繞初中物理應用“小實驗”的具體策略展開相近探討，以望能為初中物理教師開展“小實驗”提供參考。關鍵詞：小實驗;初中物理;運用策略對初中物理學科而言，實驗當是不容忽視的重要構成要素。然而，因初中物理課堂深受傳統(tǒng)應試教育教學理念影響，致使教師的關注點僅是集中在了課本知識與學生的學習成績之上而未能對物理實驗給予應有的重視。這也導致了初中物理課堂更偏向于講授理論知識而忽略了實驗的諸多內容，如此教學顯
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- “小實驗”在初中物理教學中的運用探討
出改變，由此，小實驗開始被初中物理教師廣泛應用到課堂教學中去。對于初中物理學開來說，增加小實驗屬于開創(chuàng)性的一步。將實驗帶入課堂，改變了傳統(tǒng)教學課堂枯燥乏味的局面，且簡單、有趣的小實驗能夠幫助學生直觀地觀察到實驗結果，在實際動手操作的過程中感受到物理學習的魅力，有效提高的物理教學實效性。本文從“小實驗”在初中物理教學中的運用現(xiàn)狀開始分析，拓展探究小實驗應用的作用，并提出實際應用策略。關鍵詞：小實驗;初中物理教學;運用探討引言：物理作為人類探索世界、發(fā)現(xiàn)宇宙奧
快樂學習報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 淺談如何利用小物品開展初中物理小實驗教學
的小物品設計“小實驗”，在幫助學生掌握物理知識的同時，也能夠滿足學生的求知欲望，發(fā)揮出物理實驗的基本教育功能.本文從初中物理教學活動展開論述，思考如何借助“小物品”設計初中物理小實驗.關鍵詞：小物品;初中物理;小實驗;設計策略中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）14-0086-03收稿日期：2022-02-15作者簡介：尤春燕（1981.4-），女，江蘇省如東人，碩士，中學一級教師，從事初中物理教學研究.物理實驗是初中
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年5期2022-06-01
- 小實驗、小制作是課堂教學的有效延伸
董俊杰關鍵詞：小實驗 ?小制作 ?教學 ?有效性中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-《小學科學課程標準》指出，在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，是培養(yǎng)科學興趣、體驗科學過程、發(fā)展科學精神的重要時期。小實驗、小制作是一種將科學知識理解消化、拓展延伸的科學活動，具有直觀、形象、趣味的特點。這項活動的有效開展，對于提升科學課堂教學的有效性，優(yōu)勢尤為明顯。一、激發(fā)學生學科學的興趣，增強對科學的親和力。在小學科學
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 初中物理小實驗小制作活動的實踐研究
學過程中，利用小實驗、小制作能夠在一定程度上激活學生的物理學習思維，能夠讓物理知識更容易被學生消化、理解并吸收。因此，在實際的教學過程中，教師可以更多地引導學生在課內和課外展開小實驗、小制作活動，實現(xiàn)他們對知識的深層與多元探究，最終達成他們物理核心素養(yǎng)提升的目的。文章基于此點，對初中物理小實驗、小制作活動的實踐進行了研究。關鍵詞：初中物理;小實驗;小制作;實踐研究在新時代的背景下，初中的物理教學要更加注重學生學習興趣和動手能力的培養(yǎng)。因此，教師就可以積極地
中學生學習報 2022年23期2022-05-18
- 初中物理課后WWW習題中實驗對教學的重要作用
實驗為例，簡述小實驗對物理教學的重要作用，以期各位物理老師能對習題中相關實驗重視起來，幫助學生更好的學習物理。小實驗對物理教學的重要作用有四點：有助于激發(fā)學生學習物理的興趣;有助于學生養(yǎng)成關注生活，積極思考的好習慣;培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力;有助于培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。關鍵詞：WWW;小實驗;物理;作用初中物理是建立在現(xiàn)象的觀察和實驗分析的基礎上的一門學科。實驗在中學物理教學中具有重要的地位。物理學的建立和發(fā)展離不開物理實驗，要達成提高學生科學素養(yǎng)的目標
三悅文摘·教育學刊 2022年3期2022-03-26
- “小實驗”在初中物理教學中的創(chuàng)新應用
姚聰鎮(zhèn)所謂“小實驗”，是指取材簡單、操作簡單、用時較短的實驗。在物理教學中，教師有意識滲透“小實驗”內容，學生喜聞樂見，其助學作用更為突出。精選教材實驗內容做延伸設計，組織學生自然進入到多種實驗操作環(huán)節(jié)，在創(chuàng)造性學習中培養(yǎng)學科物理綜合能力?！?span id="qe0us8m" class="hl">小實驗”操作簡單，但其助學效果不容小覷，教師科學設計實驗任務，學生參與熱情不減，其探索成效肯定顯著。教師針對學生學習給予輔助和引導，確?！?span id="sqosyqg" class="hl">小實驗”順利展開，讓“小實驗”贏得“大效果”。一、整合“小實驗”資源，促進學生
新教育 2022年14期2022-03-02
- “小實驗”在初中物理教學中的運用分析
引導學生做一些小實驗，但不宜過多，只需要讓學生通過實際操作融會貫通書本知識，并能在生活中應用即可，實踐有利于培養(yǎng)學生動手實踐、團隊合作的意識。一、小實驗在物理教學中的價值（一）不斷提高學生學習興趣小型實驗要求培養(yǎng)學生思考和主動動手能力，可以利用學生對許多新事物感興趣的特點。在物理教育中，教師可以利用物理實驗吸引學生的注意力，打破課堂枯燥嚴肅的刻板印象，以趣味實驗方式提高學生了解物理實驗、學習物理知識的興趣。在進行物理實驗操作的過程中，學生對書本知識的記憶還
家長 2021年22期2021-12-02
- 初中化學家庭小實驗的實踐策略研究
導學生進行家庭小實驗，積極為家庭小實驗提供指導、創(chuàng)造契機，激發(fā)學生的內在潛能和動手興趣，使之能夠在動手操作的同時，理解化學現(xiàn)象、分析化學反應，最終體悟知識的真諦。文章分析了開展家庭小實驗的實際意義，并研究了初中化學實驗教學現(xiàn)狀，針對各類教學問題提出家庭小實驗的實踐策略，旨在為教師的教學提供合理化建議。關鍵詞：初中化學;家庭;小實驗;實踐一、 引言家庭實驗是指利用家庭內的有限資源進行化學實驗，進而了解小范圍內生活常識與理論知識之間的關聯(lián)，提高學習質量，合理延
考試周刊 2021年76期2021-10-20
- “小實驗”在初中物理教學中的運用分析
引導學生做一些小實驗，但不宜過多，只需要讓學生通過實際操作融會貫通書本知識，并能在生活中應用即可，實踐有利于培養(yǎng)學生動手實踐、團隊合作的意識。一、小實驗在物理教學中的價值（一）不斷提高學生學習興趣小型實驗要求培養(yǎng)學生思考和主動動手能力，可以利用學生對許多新事物感興趣的特點。在物理教育中，教師可以利用物理實驗吸引學生的注意力，打破課堂枯燥嚴肅的刻板印象，以趣味實驗方式提高學生了解物理實驗、學習物理知識的興趣。在進行物理實驗操作的過程中，學生對書本知識的記憶還
家長 2021年8期2021-09-12
- 初中物理教學應用小實驗的重要性分析
董福摘要：小實驗是初中物理教學的重要組成部分，貫穿整個物理教學的始終，對學生理解形象物理學科知識，強化學生對基礎知識的掌握能力，以及提高學生物理學習能力等具有積極的促進作用。因此，本文將對初中物理教學中應用小實驗的重要性進行分析，并對如何應用小實驗進行探析。關鍵詞：初中物理; 小實驗; 教學研究引言：隨著新課程改革的不斷深入，初中物理教學也進入了新的階段，傳統(tǒng)理論性為主導的教學方式弊端層出不窮，在一定程度上影響了物理課堂教學的實效性，不利于學生對物理學習保
科教創(chuàng)新與實踐 2021年14期2021-09-10
- “小實驗”在初中物理教學中的運用策略分析
教學中通過物理小實驗的開展，可以讓學生更加直觀地感受、學習物理知識，可以將枯燥的文字知識轉變成形象有趣的實際操作，能顯著改善物理課堂氛圍，調動學生的學習主動性，有助于物理教學質量提升。所以初中物理教師在開展課堂教學活動時，必須靈活地組織學生進行趣味小實驗，促進學生對物理知識的理解。關鍵詞：“小實驗”;初中物理教學;運用策略;分析中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-115引言在初中階段開展物理課堂教學時，物理小實驗是其極其重要的教學
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 試論小實驗在初中物理教學中的作用
教學過程中增加小實驗環(huán)節(jié)來幫助學生直觀地理解抽象的物理知識，也要讓學生適當?shù)貐⑴c到實驗過程中，提高他們的動手操作能力，從而讓他們在認識物理的基礎上發(fā)展物理邏輯思維。就小實驗在初中物理教學中的作用這一問題進行探究。關鍵詞：小實驗;初中物理;作用由于初中生的認知能力和理解能力比較有限，而物理又是一門極具抽象性的學科，教師若在教學過程中科學地將實驗環(huán)節(jié)運用起來，那么會讓學生在學習物理的整個過程中更加輕松，也能讓他們更加直觀地認識物理知識，從而使學習的有效性增強。
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- “小實驗”在初中物理教學中的運用策略分析
學生開展物理“小實驗”，借助“小實驗”來指引學生獲取知識。關鍵詞：小實驗;初中物理;應用一、 前言在初中物理教學中通過物理小實驗的開展，可以讓學生更加直觀地感受、學習物理知識，可以將枯燥的文字知識轉變成形象有趣的實際操作，能顯著改善物理課堂氛圍，調動學生的學習主動性，有助于物理教學質量提升。所以初中物理教師在開展課堂教學活動時，必須靈活地組織學生進行趣味小實驗，促進學生對物理知識的理解。二、 初中物理教學開展小實驗的價值首先，小實驗的開展契合了初中生學習物
考試周刊 2021年46期2021-08-11
- 數(shù)學小實驗的策略與路徑
銀摘 要 數(shù)學小實驗具有起點低、步驟簡單、實驗環(huán)節(jié)簡潔、操作性強等特點。在小學數(shù)學教學中，教師可以就地取材設計小實驗，可以跨界整合設計小實驗，可以運用技術設計小實驗，可以鏈接生活設計小實驗，可以制造工具設計小實驗。關鍵詞 小學數(shù)學 合作學習 小實驗數(shù)學是一門兼具演繹性和歸納性、理論性和實驗性的學科。在數(shù)學教學中，教師不僅要引導學生抽象、推理和建模，更要引導學生實驗、歸納。實踐中，教師可以將實驗與抽象、推理、建模等數(shù)學活動結合起來，將數(shù)學實驗嵌入到學生的數(shù)學
教學與管理(小學版) 2021年6期2021-07-27
- 小實驗的設置與原則在小學科學課堂中的應用
“新教材背景下小實驗在小學科學課堂中的應用研究”的課題研究，著重研究小實驗的實驗設置，教師以不同的實驗設置提高課堂效率，按照實驗原則實施小實驗，確保小實驗在小學科學課堂中的可行性，保證學習效果，培養(yǎng)學生科學思維。關鍵詞：小實驗;小學科學;理論研究一、小實驗的設置1.小實驗課題的選取科學實驗的科學研究方法包括：提出問題→作出假設→設計實驗→進行實驗→分析結果→表達交流[1]?？梢妴栴}的提出是開展實驗教學的先決條件。2.導入式小實驗將小實驗放在課前導入的環(huán)節(jié)中
新課程·上旬 2021年44期2021-07-27
- 例談初中物理小實驗培養(yǎng)學生物理核心素養(yǎng)
摘要】初中物理小實驗具有取材簡單來自于生活，易于操作，學生可在家里、學校獨立完成實驗或與同學合作探究。本文舉例談談初中物理小實驗對學生物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，小實驗讓學生經(jīng)歷實驗探究過程，讓學生親身體驗物理知識的發(fā)現(xiàn)過程，正確掌握物理實驗發(fā)展規(guī)律，感悟物理知識中蘊含的思想、觀點和方法，促進物理觀念的構建，培養(yǎng)學生的科學思維能力、科學探究能力，科學態(tài)度和責任。【關鍵詞】初中物理;小實驗;培養(yǎng);核心素養(yǎng)初中物理小實驗具有取材簡單來自于生活，易于操作，它對實驗器材的
廣東教學報·教育綜合 2021年59期2021-06-20
- 基于STEAM教育理念的初中物理小制作小實驗的運用研究
初中物理小制作小實驗的運用進行了探討，以供參考?！娟P鍵詞】STEAM教育理念;初中物理小制作;小實驗;運用研究引言隨著新課程改革的深入，初中物理的學習模式發(fā)生了巨大的變化，STEAM的教育理念也漸得人心，對物理教學也提出了更高的要求。教師不僅要關注學生對物理知識的掌握情況，更要重視全面培養(yǎng)學生各方面的綜合素養(yǎng)。而實驗教學是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)最有效的途徑之一。所以，初中物理教師要開好、開足實驗教學，既要上好實驗課，又要做好課后實驗，通過開展家庭小實驗，既提高學
家庭教育報·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 初中物理小實驗在教學中的作用初探
物理教學中開展小實驗活動，可以為學生創(chuàng)造良好的實踐平臺，從而將學生引入特定的實驗環(huán)境中，使之利用不同的實驗器具、學習材料完成實踐活動，了解微觀現(xiàn)象，促進思維發(fā)展，提高物理學習能力水平。文章探討了四項物理小實驗教學策略，旨在發(fā)揮實驗作用，激發(fā)學生的求知、探索欲望，培養(yǎng)其優(yōu)秀的動手能力，促進其綜合素質全面發(fā)展。【關鍵詞】初中物理;小實驗;教學策略物理小實驗具有簡短、直觀的特點，能夠在課堂上吸引學生的學習注意力，使其積極主動的思考實驗中蘊含的物理原理，可以為教學
家庭教育報·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 初中物理小實驗教學創(chuàng)新
教學課堂上進行小實驗的次數(shù)卻非常少。從我自身的教學經(jīng)驗和教學實際來看，采取小實驗進行教學一方面可以鞏固學習的知識，另一方面可以培養(yǎng)學生動手動腦的習慣，在學習當中激發(fā)出創(chuàng)新創(chuàng)造的潛力，持續(xù)提升他們分析解決問題的能力，這對于物理教學來說是一件非常有益的事情?！娟P鍵詞】物理教學;實驗教學;小實驗從物理學科的客觀要求和學生的內心需求來看，物理小實驗對物理教學有著積極的推動作用，它的趣味性更強、實用性更高。這里所提到的物理小實驗，其實就是從生活當中能夠找到的物品作為
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 小實驗在幼兒科學啟蒙教育中的應用
隨著近幾年科學小實驗啟蒙教育的不斷發(fā)展，幼兒教育中已經(jīng)越來越多的借助小實驗來提升幼兒們的綜合能力。關于物理、化學和科學的小實驗在幼兒園啟蒙教育的實施成為了廣大幼兒教育工作者的重要課題。小實驗來自于生活實踐，物理、化學科學小實驗與我們繁榮生活息息相關，能夠為幼兒更加充分的解釋世界，為幼兒帶來更好的生活體驗。本文將針對小實驗在幼兒科學啟蒙教育中的應用展開探討。關鍵詞：小實驗;幼兒科學啟蒙教育;應用【中圖分類號】G610? ????【文獻標識碼】A??????
當代家庭教育 2021年2期2021-03-15
- 高中物理熱學中的趣味小實驗探究
教師通過生動的小實驗會喚醒學生的探究意識，激發(fā)學習熱情，促進學生理解其中物理知識。本文主要探究了高中物理熱學中的趣味小實驗，促進學生產(chǎn)生知識探究欲望?！娟P鍵詞】高中物理;熱學;小實驗《高中物理課程標準》指出物理熱學包括了分子動理論、固體、液體和氣體，熱力學定律與能量守恒，能源與可持續(xù)發(fā)展等知識。這些知識具有一定的抽象性，學生很難直觀地看到知識的來龍去脈和本質，教師通過趣味小實驗的方式會給學生留下直觀的印象，激發(fā)學生的主動性，促進學生積極思考，明確其中的本質
紅豆教育 2021年25期2021-01-17
- 初中物理教學運用小實驗的作用探討
過程中運用一些小實驗。物理是一門通過實驗探究大自然奧秘的學科，初中物理中就有很多淺顯的常識，這些知識都能夠通過一些小實驗來幫助學生更好地進行理解和學習，所以教師應該更加積極主動地在物理教學中運用小實驗進行輔助教學。本文就詳細地分析了小實驗在初中物理教學中的作用及應用。關鍵詞：初中；物理教學；小實驗；作用探討中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0142在初中物理教學中，很少有教師會重視課本每一個章節(jié)后面的小實驗
中學課程輔導·教學研究 2020年5期2020-12-30
- 利用小實驗突破物理教學中的重難點
物理教學中利用小實驗突破重難點。關鍵詞：小實驗;力;彈力;物理教學小實驗是指利用生活中易得的一些物品來制作成便捷的、有利于教學的實驗教具。由于小實驗成本低、且易于獲取與操作，在物理教學中教師若能利用好小實驗能夠激發(fā)學生學習主動性與積極性，活躍學生思維，有效地突破學習中的重難點[ 1 ]。1? 教學重難點的確定重難點是學習一堂課的精髓、是學好這堂課的關鍵之處。在“力 彈力”這節(jié)課中，課程標準的要求是：建立力的概念，知道什么是施力物體、受力物體;動手實驗知道彈
中學理科園地 2020年5期2020-11-30
- 論小實驗在初中物理教學中的作用及應用
學過程中注重“小實驗”的重要性，充分利用小實驗實踐活動，加深學生對物理知識的理解，豐富物理課堂內容，激發(fā)初中生的物理學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手實驗能力.本文對小實驗在初中物理教學中的重要作用進行了分析，提出了初中物理教學中融入小實驗教學的應用策略，加深學生對物理概念和規(guī)律的理解，提高教學效率.關鍵詞：初中物理 小實驗 教學策略實驗是物理教學的一部分，分為以下三種類型，分別是演示實驗、學生實驗、小實驗.實驗的類型不同，實驗要求和教學目標也各不相同，其
中學生數(shù)理化·教與學 2020年11期2020-11-28
- 小實驗在初中物理教學中的作用及應用分析
生學習。該文就小實驗在初中物理教學中的作用和應用進行了分析，希望可以給物理教師帶來啟發(fā)。關鍵詞：小實驗? 物理教學? 作用? 應用分析中圖分類號：G633.7 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）09（a）-0148-03Abstract： It is very important for students to study in junior high school， especially for science.
科技資訊 2020年25期2020-11-16
- 初中物理教學應用小實驗的重要性探究
理實驗教學應用小實驗的重要性進行探討與分析，以供初中物理教師的參考和評價。關鍵詞 初中物理教學應用;小實驗;重要性研究中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0131-02物理課程教學對我國初中生的綜合能力發(fā)展有著積極的推動作用，然而傳統(tǒng)的初中物理教學課程已經(jīng)不能滿足當代初中生的學習需求，針對這一情況初中物理教師在初中物理課程教學的過程中采用小實驗的教學方法，調動了初中生對物理課程的積極性與熱情，保證了每個初中生
讀寫算 2020年29期2020-11-16
- 小實驗在初中物理教學中的應用與思考
習情況進行物理小實驗活動的科學組織，引導學生深入思考、科學探究、創(chuàng)新實踐，在簡易的物理小實驗中進一步鞏固所學知識，切實提升自身的物理實操能力，從而助力自我全面發(fā)展。關鍵詞：小實驗;初中物理;教學應用與思考物理是初中階段的新學科，對于很多學生來說具有較大的學習難度，一來是因為很多物理知識相對抽象，理解起來不容易，就更不用說將其有效應用于實際問題的解決中了;二來是因為在學習物理課程的過程中，除了要深度掌握物理的理論基礎知識，還要求學生能夠熟練物理實驗，并能利用
數(shù)理報（學習實踐） 2020年36期2020-11-03
- 小實驗在初中物理教學中的作用及應用思考
建軍【關鍵詞】小實驗;初中物理;作用;教學應用一、小實驗在初中物理教學中的作用（一）有利于激發(fā)學生興趣，調動學生實驗操作熱情如何調動學生學習興趣是新課程改革背景下教師教學研究的重要課題。所謂“興趣是最好的老師”，激發(fā)學生的學習興趣，能夠促使學生從內心產(chǎn)生學習探究的渴望，進而調動知識、經(jīng)驗與情感參與到實踐中來。但是，初中物理教學中總是會涉及一些抽象、單調的概念、公式等，學生難以從情感上與之形成共鳴，自然也就失去了探究的興趣。（二）有利于豐富課程資源，創(chuàng)新課堂
天津教育·上 2020年10期2020-10-30
- 課堂小實驗在高中地理教學中的應用
象，首先分析了小實驗的特點及其教學作用，并對小實驗在實際教學中的應用進行了深入論述，以幫助學生更好的理解地理知識。關鍵詞：高中地理;小實驗;實際應用所謂的“小實驗”指的是取材方便、便于操作的試驗?！靶 笔轻槍嶒炇揖軐嶒灦缘摹Ｔ诟咧械乩碚n堂上，小實驗可以是在教師指導下完成的抑或是學生自主完成的。下面本文就以小實驗為基點，對文章主題進行具體說明。一、地理小實驗的特點分析第一，內容契合教材，貼近學生實際。小實驗課上課后開展都可以，其實驗內容要契合地理教材，
速讀·中旬 2020年6期2020-10-29
- 小實驗在我的初中物理課堂教學的作用
新型教學模式“小實驗”改變了教師的常規(guī)的教學模式，打破了學生常規(guī)的學習方法，讓學生在可為的、有趣的、甚至簡單的研究當中享受教育的樂趣和成長;并在享受“小實驗”的教學當中不知不覺地改變自己的行為方式，達到自我完善，不斷成長的效果。關鍵詞：小實驗、課堂教學、教學效果隨著素質教育的不斷推進，信息時代的不斷發(fā)展和應用，作為基礎課程的物理教學也不斷深入改革，如何充分調動學生學習物理的興趣，讓學生在有限的時間內有效地接受知識，從而提高學生學習物理的效率，掌握新知識，是
學校教育研究 2020年19期2020-10-26
- 淺談物理教學利用小實驗的作用
的物品自行設計小實驗。在物理教學中利用小實驗，可以給學生提供直觀的感性認識，更好地導入新課，突破教學難點，鞏固教學內容，驗證所學的定律;還可以培養(yǎng)學生的思維能力，幫助他們對物理概念和知識的理解，激發(fā)他們的求知欲望和對物理學習的興趣;也可以讓學生深刻地感受到物理就在我們身邊，物理知識與日常生活密不可分。關鍵詞：物理;小實驗;興趣;小制作;自信心;作用;操作物理是初中新修的一門課程，物理的學習和其它的科目有著其自身的獨特性，特別是物理教學過程的不同，往往課堂上
青年生活 2020年8期2020-10-21
- 對物理小實驗小制作活動的思考
用生活素材設計小實驗小制作活動，并要注意設計具備實用性的設計小實驗小制作活動，應用物理小實驗小制作活動，可以充分發(fā)揮其提高學生的興趣、豐富課外活動的作用，使學生獲得理想的學習效果，并進一步促進初中物理教學水平的提高。關鍵詞：物理教學;小實驗;生活素材;實驗改進當前由于受應試教育的影響，繁重的教學任務和有限的教學時間的矛盾使物理教師無暇顧及物理教學中的小實驗、小制作;“重課本、輕實驗，重課堂、輕實踐”的教學理念讓教師、家長、學生忽視小實驗、小制作，所以探索開
讀天下 2020年23期2020-10-20
- 小實驗在初中物理教學中的作用及應用研究
探究。關鍵詞：小實驗;初中物理;作用及應用引言：初中時期學生剛開始接觸物理知識，許多抽象的概念他們沒有辦法理解進而影響最終的考試成績。雖然初中的學習生活并沒有高中的那么緊張，但是只有在初中時夯實基礎才可以在高中物理學習期間游刃有余。所以老師在授課期間應該合理的使用實驗，讓學生能夠直觀的觀察到實驗過程利于更好的理解相關定義。同時適當?shù)膶嶒災軌蚣ぐl(fā)學生上課的積極性，以此營造活躍的課堂氛圍。1 目前我國實驗教學中存在的不足1.1 學校配置不夠，老師怠于實驗開展不
大眾科學·下旬 2020年1期2020-10-14
- 妙用家庭小實驗，串聯(lián)課堂與課后
考，嘗試將物理小實驗從學校課堂融入到家庭中，從而實現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會，真正做到授人以魚不如授人以漁?！娟P鍵詞】家庭 ?小實驗 ?方法物理作為初二才會接觸的一門學科，以其有趣的實驗現(xiàn)象和實驗操作，得到了初二學生的喜愛，但是隨著難度的增大，演示實驗的缺失，物理開始變成學生頭疼的問題。在初學物理階段，如何培養(yǎng)學生的興趣，并保持這樣的興趣是非常關鍵的，我們經(jīng)常說，從生活走向物理，那么生活中的物理從何而來，我想，生活中的一些小實驗，包含著許多的物理知識
中學課程輔導·教師通訊 2020年11期2020-10-09
- 初中物理教學應用小實驗的重要性思考
物理教學中應用小實驗。文章主要就小實驗在初中物理教學中應用的重要性進行了研究分析，小實驗在物理課堂中的應用能夠培養(yǎng)學生的興趣、在課堂教學中抓住教學重點，提高教學效果、小實驗是初中物理教學的重要組成部分可以幫助學生養(yǎng)成良好的思維習慣，小實驗自身具有較多的優(yōu)點，在初中物理教學能夠得到有效應用。關鍵詞：初中物理;課堂教學;小實驗;重要性在初中物理教學中，對物理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的探索是非常重要的，可以通過定性和定量的方式進行探究，這個過程是物理學習必須經(jīng)歷的過程。
考試周刊 2020年80期2020-09-26
- 小實驗在初中物理教學中的重要作用探究
中物理課堂中的小實驗教學，貼近學生生活，符合學生認知特點，通過小實驗可以激發(fā)并保持學生的學習興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。本文對小實驗在初中物理教學中的重要作用進行了探討。關鍵詞：小實驗;初中物理教學;重要作用;策略初中物理教師要想不斷提高課堂教學質量和效率，培養(yǎng)學生良好的實驗能力、創(chuàng)新能力以及思考能力，就必須在物理教學過程中充分發(fā)揮出小實驗的作用，在課
神州·上旬刊 2020年9期2020-09-14
- 小實驗在高中物理教學中的積極作用
，學生可從物理小實驗中理解知識、運用知識、創(chuàng)新知識學習方法，提高學習效率。因為小實驗的靈活性很強，沒有實驗場所、實驗條件等因素的限制，所以很容易在課堂上開展，有效提高實驗教學的時效性?！娟P鍵詞】高中物理? 小實驗? 積極作用中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.133 小實驗有教學效率高、教學效果好等優(yōu)點，所以運用在物理教學中，可以提高學生對新知識的接受度。它用不一樣的方
南北橋 2020年1期2020-09-10
- 用生活小實驗提高學生物理課堂參與度
將生活中的一些小實驗運用于課堂教學，最大限度激發(fā)學生學習物理的興趣，提高學生學習的參與度。讓學生感到物理并不可怕，感到物理就在我們身邊，只要認真觀察生活，就能使物理簡單化、形象化，就能輕松的學好物理。同時學生在做一些生活小實驗時，會感受到物理是有用的、有趣的，學生們在學習中就會更加投入，從而最大程度提高學生做實驗的積極性，培養(yǎng)學生動手能力，從而更高效的提高課堂參與度?！娟P鍵詞】物理與生活;小實驗;興趣;觀察;參與度在新課程背景下，課堂教學要求提高課堂教學效
文理導航 2020年26期2020-08-27
- 巧用小實驗突破初中物理教學的重難點
因此，如何巧用小實驗突破初中物理教學當中的重點和難點，是當前一線物理教師非常關注的問題。文章嘗試結合幾個小實驗談一談如何突破初中物理教學重難點，以期幫助一線初中物理教師尋找到突破教學重難點的途徑和方法，從而提高我國初中物理的教學效率。關鍵詞：小實驗;素質教育;初中物理;重難點中圖分類號：G633.7?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）23-0033-02引言小實驗是我國初中物理教學的基礎內容，不僅體現(xiàn)了初中物理的學科特點，而且體現(xiàn)了“
求知導刊 2020年23期2020-08-14
- “想想做做”小實驗在初中物理教學中的現(xiàn)狀及處理方法
的“想想做做”小實驗，如何處理這些小實驗以達到教學效果，是值得每一位一線老師深思的問題。【關鍵詞】? 初中物理 想想做做 小實驗 處理方法【中圖分類號】? G633.7 ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）23-057-02在《物理課程標準（2011年版）解讀》一書中強調“實驗教學是物理教學的重要組成部分，是落實物理課程目標，全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑” 。物理學具有趣味性、科學性和實用性
中學課程輔導·教育科研 2020年23期2020-08-13
- 小實驗在初中物理教學中的作用
驗為基礎，其中小實驗在物理教學中的作用是不可低估的。小實驗既有利于鞏固知識、提高能力、激發(fā)學生的興趣，又有利于培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)造能力，對全面提高物理教學質量具有重要意義。關鍵詞：小實驗?興趣?自主性?動手能力物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科。物理實驗是物理教學的一個重要的組成部分，它是以觀察、實驗為基礎，它的規(guī)律都是通過對生活中的一些現(xiàn)象觀察和在實驗的基礎上，認真思考總結得來的。我們無論是引導學生探索物理規(guī)律，還是引導學生學習物理概念，都離不開物理實驗。
新教育時代·教師版 2020年12期2020-07-14
- 巧借小實驗構建初中物理高效課堂
強的學科。借助小實驗幫助學生理解物理知識，豐富學生實踐活動，能使得課堂活動更加有趣，加深學生對物理知識的鞏固和理解。在課堂活動中，教師需要以教材內容為基礎，巧妙引入物理小實驗，通過小實驗的觀察和操作，加強學生物理知識的認知和體會;還要優(yōu)化課堂活動設計，構建高效物理課堂，鍛煉學生的操作能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。本文結合初中物理教學，提出幾點小實驗的應用策略，以期提高課堂活動有效性?！娟P鍵詞】小實驗;初中物理;高效課堂在初中物理課堂活動中，為了激發(fā)學生學習熱情，
理科愛好者(教育教學版) 2020年2期2020-07-04
- “小實驗”在物理課堂教學中的“大作用”
，教師應當重視小實驗在高中物理教學中的作用，掌握有效的應用策略，使學生掌握并能夠靈活運用物理知識，有效提升高中物理教學質量。物理課堂是實驗的課堂，物理課離不開實驗，往往一些很簡單的小實驗就能起到大作用。這里介紹一些簡易的，容易從身邊和生活中得到教具并實現(xiàn)實驗過程的小實驗。1 《勻速圓周運動快慢的描述》中的小實驗本節(jié)課是一節(jié)概念課，本是枯燥無味，卻可以由幾個小實驗而使課堂大放光彩。1.1分組實驗：設計齒輪組，可讓小輪帶動大輪教具是樂高積木中的一大一小兩齒輪及
知識文庫 2020年9期2020-06-12
- 小實驗在初中物理教學中的作用及應用研究
教學過程中融入小實驗教學，能夠幫助學生更好地理解和掌握物理知識，也能夠在實驗過程中培養(yǎng)學生的實踐能力，激發(fā)學生對物理知識的探索欲望。因此，在初中物理教學中，小實驗占據(jù)著非常重要的位置。本文對小實驗在初中物理教學中的重要作用進行了分析，并針對目前初中物理教學中存在的問題，提出了小實驗在初中物理教學中的應用策略。關鍵詞：小實驗;初中物理;教學策略;物理知識中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ?
求知導刊 2020年12期2020-05-11
- 淺析小實驗在初中物理教學中的作用及應用
，教師選擇了將小實驗帶到課堂之上，幫助同學們盡快地理解物理知識和物理現(xiàn)象，提高對于物理原理的認知高度，取得了不錯的效果。因此，在本文之中，本人針對小實驗在初中物理教學中的作用及應用談談個人看法，并且提出具體的應用策略，相信可以為廣大初中物理教師提供一定的幫助和借鑒。關鍵詞： 小實驗;初中物理;教學活動;作用;應用策略一、 引言隨著學習的深入，一些初中生開始認為物理知識枯燥乏味，并且難以理解。自己的知識水平不夠高，難以和教師進行及時的互動和交流，使得一些問題
考試周刊 2020年32期2020-05-11
- “小實驗”在初中物理教學中的運用分析
出各種有趣的“小實驗”，不受地點和時間的限制，讓教與學都變得更靈活。本文筆者就試著從初中物理教學的角度出發(fā)，解析“小實驗”在初中物理教學中的應用。關鍵詞：初中物理;“小實驗”;運用一、 前言物理是以實驗為基礎的學科，它以探索和發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象及規(guī)律為根本目的。實驗在物理教學中可以再現(xiàn)、揭示、證明物理規(guī)律和物理現(xiàn)象。在教學過程中要以觀察和實驗為基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力、嚴密的思維能力、分析歸納和解決問題的能力。正
考試周刊 2020年24期2020-05-03
- 課堂小實驗在初中地理教學中的應用
象，首先分析了小實驗的特點及其教學作用，并對小實驗在實際教學中的應用進行了深入論述，以促使學生更好地理解地理知識。關鍵詞：初中地理；小實驗；實際應用中圖分類號：G633.55文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）09-0138所謂的“小實驗”指的是取材方便、便于操作的實驗。“小”是針對實驗室精密實驗而言的。在初中地理課堂上，小實驗可以是在教師指導下完成的亦或者是學生自主完成的。下面本文就以小實驗為基點，對本文主題進行具體說明。一、地理小實驗
中學課程輔導·教學研究 2020年18期2020-04-06
- 初中物理教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
生制作物理生活小實驗，讓學生深入到物理實驗中探究物理知識，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。關鍵詞：初中物理；創(chuàng)新能力；小實驗中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）09-0009在新課改教學中，需要教師在充分調動學生學習積極性的前提下展開教學，將學生作為課堂的教學主體，鼓勵學生通過物理實驗的方式拓展自己的視野，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而提升學生的物理學效果。一、展開多方面的多媒體實驗教學，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力在傳統(tǒng)的初中物理
中學課程輔導·教學研究 2020年18期2020-04-06
- “小實驗”在初中物理教學中的作用
很多知識豐富的小實驗，它們簡單易操作并且充滿了趣味性，可以很好地幫助學生理解和認識物理知識。本文結合筆者的教學實踐，首先分析了初中物理實驗教學的必要性，并論述了“小實驗”的教學作用，希望能夠提升初中物理教學效率。關鍵詞：初中物理；小實驗；教學效率中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-0121實驗是學生認識物理知識、探究物理本質的有效手段。在初中物理教學中，利用好小實驗的教學優(yōu)勢，可以很好地激發(fā)學生的物理興趣，增
中學課程輔導·教學研究 2020年16期2020-03-31
- 核心素養(yǎng)視域下的物理小實驗應用探究
李紅棟摘 要：小實驗將實踐操作與理論知識結合起來，可操作性強，比較貼近生活，能激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高教學效率和教學質量，提升學生物理核心素養(yǎng)。文章從小實驗的內涵、小實驗的應用意義、小實驗應用舉例、小實驗應用建議等方面，對核心素養(yǎng)視域下的物理小實驗應用進行探究。關鍵詞：小實驗;物理教學;核心素養(yǎng);教學效率;教學質量中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）02-0086-02物理教學重在實驗
成才之路 2020年2期2020-02-16
- 挖掘小實驗的價值 豐富化學課堂教學
? ?要]基于小實驗的含義與價值，探析小實驗的建立。小實驗立足于知識與生活，有效吸引了學生的注意力，讓學生在實驗過程中從生活到化學、從化學到生活，逐步學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，切實培養(yǎng)了學生的化學素養(yǎng)。[關鍵詞]初中化學;小實驗;含義;價值[中圖分類號]? ? G633.8? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2020）29-0071-02化學是一門以實驗為基礎的學科，知識的輸出講究實事求是。初中化學
中學教學參考·理科版 2020年10期2020-01-15
- 如何利用小實驗提高物理實驗課的有效教學
華。吸睛有趣的小實驗，能夠有效提高物理課堂的教學效果。文中，主要就如何利用小實驗提高物理實驗課教學效率進行探討。關鍵詞：高效的；小實驗；物理實驗課；物理教學提高課堂教學的有效性，是實施新課改的核心內容之一。物理課是一門與生活息息相關的科學課程，許多物理規(guī)律都是在實驗的基礎上總結得出的，實驗能夠在很大程度上調動學生的積極性，讓學生主動參與到物理課堂學習中來，從而激發(fā)學生的學習熱情和渴求知識的欲望[1]。因此，高效率的利用實驗是物理教學的關鍵，讓實驗成為課堂教
下一代 2020年5期2020-01-08
- “小實驗”在初中物理教學中的作用
很多知識豐富的小實驗，它們簡單易操作并且充滿了趣味性，可以很好地幫助學生理解和認識物理知識。本文結合筆者自身的教學實踐，分析了初中物理實驗教學的必要性，并論述了“小實驗”的教學作用，以希望能夠提升初中物理教學質量。關鍵詞：初中物理；小實驗；實際作用中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0110實驗是學生認識物理知識、探究物理本質的有效手段。在初中物理教學中，利用好“小實驗”的教學優(yōu)勢，可以很好地激發(fā)學生的物理興
中學課程輔導·教學研究 2020年6期2020-01-04
- 小實驗讓高中物理課堂回歸本味
回歸本味，認為小實驗具有取材方便、制造簡單、少時省力、原理清晰、模仿性強、操作性強、效果明顯等特點，它能更好地提高課堂教學質量?！娟P鍵詞】物理課堂 小實驗 觀察體驗 創(chuàng)新【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）07B-0134-03新課程的理念告訴我們高中物理課堂不應該是一味的知識灌輸，而是要讓學生重走科學探究之路，學習科學探究方法，進而培養(yǎng)學生的探究能力、實踐能力以及核心素養(yǎng)。高中物理的知識和概念，與生活有著較為密切
廣西教育·B版 2019年7期2019-11-20