參加個晚宴。”金燦燦對剛從語文家教陳老師那里回來的王玥說。正彎著腰從冰箱里往外掏雪糕吃的王玥的手停住了，她偏過臉問：“我……我也去？”她有些疑惑，因為平時金燦燦總是有這樣或那樣的飯局要前去參加，可她很少會叫王玥一起參與，用她的話說來就是，那都是大人們的事，用不著她來攪和。金燦燦似乎非?？床粦T那些總是把小孩帶在身邊一起赴宴的大人，你現(xiàn)在的主要任務是學習，其他的都可以忽略不計。去赴什么飯局？這樣的飯吃多了，腦子也變成漿糊了，哪里還讀得進書？她還會振振有詞地舉例

惹的禍》，北京金燦燦公司擅自將該歌曲制成彩鈴在網絡上供免費下載，問：北京金燦燦公司侵犯了李某的哪些權利？根據(jù)《著作權法》第10 條的規(guī)定，李某對《都是月季惹的禍》享有“著作權”。著作權人享有信息網絡傳播權，即以有線或者無線方式向公眾提供，使公眾可以在其選定的時間和地點獲得作品的權利，所以，北京金燦燦公司侵犯了李某所享有的“著作權”中的信息網絡傳播權。根據(jù)《著作權法》第39 條的規(guī)定，李某對其表演歌曲《都是月季惹的禍》的活動享有“表演者權”。表演者享有信息網

桃子花金燦燦的記性時好時壞。她愿意記得所有她感興趣的人或事，隔壁教室那個會彈吉他的少年，樓下食堂的牛肉面，新上市的游戲發(fā)布時間；而她記不得那些乏味無聊的東西，比如數(shù)理化公式、英語單詞、老師的諄諄教誨。她跟所有這個年紀的人一樣——半大不大，有著對這個世界刨根問底的好奇心，對未來不確定性的迷茫；想做些什么，卻又總想著等以后有這個能力了再去做，一直拖到這件事被另一件更感興趣的事情所取代，或者干脆忘記了。這大概就是青春，覺得所有的事情都是能夠輕而易舉完成的，甚至還

娃娃可漂亮呢，金燦燦的頭發(fā)，白嫩嫩的皮膚，水汪汪的大眼睛，好像會說話似的。三sān、要yào掌zhǎnɡ握wò基jī本běn寫xiě作zuò格ɡé式shì。寫xiě出chū來lái的de句jù子zi要yào做zuò到dào連lián貫ɡuàn通tōnɡ順shùn。在zài方fānɡ格ɡé紙zhǐ上shànɡ寫xiě話huà，要yào做zuò到dào段duàn前qián空kònɡ兩liǎnɡ格ɡé，標biāo點diǎn符fú號hào占zhàn一yì格ɡé。

草原天堂。新疆金燦燦你用金燦燦的大漠，把遙遠訴說；你用金燦燦的大河，把綠色蓬勃；你用金燦燦的胡楊，把夢想放歌；你用金燦燦的花海，把草原氣魄。來來來，新疆金燦燦，感謝春光多彩了花朵，感謝帶來幸福的偉大祖國。你用金燦燦的手鼓，把歡樂傳播；你用金燦燦的瓜果，把甜蜜紅火；你用金燦燦的絲路，把繁榮組合；你用金燦燦的贊歌，把群星閃爍。來來來，新疆金燦燦，感謝紅旗飛舞了江河，感謝帶來興旺的偉大祖國。

著一朵花。一朵金燦燦的小花，像是一張美麗的小臉蛋。小花有十二片小花瓣，它們緊緊地挨在一起，手拉手，肩靠肩，圍成一個小圓圈。風姐姐吹過這里，它說：“小花瓣，小花瓣，讓我看一看，哪瓣最好看。”十二片小花瓣都搖晃著小腦袋說：“我們是平平常常的小花瓣，誰也不好看?！憋L姐姐笑著說：“奇怪，真奇怪，十二片并不好看的小花瓣，圍成了一張美麗的小臉蛋。”在碧綠的草地上，開著一朵花。聽了風姐姐的話，十二片花瓣笑得多么甜……星語點點小花瓣很謙虛，因為它們知道：單獨的自己是平凡的

光芒，變成一個金燦燦的光盤……我的發(fā)現(xiàn)這句話描寫了傍晚的太陽，并且告訴我們傍晚的太陽的特點。有關太陽的詞語春暉夕陽殘陽艷陽朝陽暖洋洋暖烘烘火辣辣金燦燦冉冉升起驕陽似火陽光明媚霞光萬道夕陽西下烈日炎炎風和日麗日上三竿我來補充________________________________：好詞成句春天，太陽從東邊冉冉升起，為萬物披上一層金色的紗衣。夏天，火辣辣的太陽炙烤著大地。秋天，太陽把它的金燦燦的光芒灑向大地。冬天，太陽偶爾探出半個頭，把暖洋洋的陽光灑向

◎孟春賢金燦燦的世界◎孟春賢黃土高原的土是黃的黃河的水是黃的養(yǎng)育著龍的傳人的皮膚也是黃的小麥熟了是黃的杏子熟了是黃的稻谷 包谷熟了也是黃的哈蜜瓜熟了還是黃的黃土地上的許多花是黃的冬末春初的冬花是黃土地剛剛睜開的眼睛隨著的迎春花比誰都急接著蒲公英就遍地笑呵呵的后來油菜花滿地挺立穿上了黃衣到了夏初漫山遍野的黃薔薇覆蓋大地相繼有苦菜花玫瑰花牡丹花媲美秋高氣爽的時候有金燦燦的菊花笑在陽光里在金色的世界里黃土地是沉默的只有燦若星河的花兒是開懷的它們不畏嚴寒不怕酷暑很

經被霞光打扮得金燦燦，但遠不如日出時那般閃耀，那般奪目。云朵也被打扮得金燦燦的，它們正在金黃的天空中飄著，不斷地變換著形狀。你看，河水也金燦燦的，仿佛被撒進了金粉，水里的魚兒正在金色的水中游泳，享受著一天中最后的陽光。草地上，翠綠的小草仿佛是一面面銀鏡，反射著霞光，同時也照出美麗的自己。漸漸地，太陽西斜了許多，日出而作日落而息的農民回到家中，端著飯碗，坐在門前，邊吃飯邊欣賞著他們的“時鐘”。（325603）浙江省樂清育英學校五（6）班 陳歆易（指導老師：吳

就有暮靄……有金燦燦的風，拽住了后面，金燦燦的時光、正急匆匆地走；嘿，有追風少年——我來也！不死我——天天在焚燒自己：燒成了灰，卻死灰復燃；燒成了灰——又死灰復燃！我不知道，哪一天方是終結?？v身——投入飛旋的激流，總能繼續(xù)、繼續(xù)游向下一個落差1每時每刻都在逝去——昨天的明天，是今天。我深信——致伏爾泰、盧梭們他們，都還活著！是因為：他們都曾飛流直下，沖擊過——一大段陡壁懸崖；想必是，他們已經奔赴了澗底？一步步攀上了這凜凜的山巔，俯下身——凝神良久……從那一