【寫(xiě)作示范二】

老舍有言：“生命是種律動(dòng)，須有光有影，有晴有雨?！彪S著網(wǎng)絡(luò)信息迭代，不少人的生活也緊隨信息時(shí)代開(kāi)始量化，并找到了生命的律動(dòng)，把握住了當(dāng)下，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化生活中的“有意義”。然而，有人說(shuō)量化生活只是精確的時(shí)間管理，沒(méi)有“量化”，人們的生活目標(biāo)就不清晰明了嗎？

人們的生活目標(biāo)清晰與否，固然不由量化決定。但固守生活“去量化”，也不能讓人生更有趣。所以，我認(rèn)為量化生活構(gòu)筑的是明確的人生節(jié)點(diǎn)，反映的是明晰的生活狀態(tài)。相比之下，我更愿意過(guò)量化生活，品有趣人生。

量化生活是在日常生活中明確定位、打卡既定任務(wù)或精細(xì)掌控衣食住行的數(shù)字化生活方式。我們應(yīng)該明確，量化的是生活目標(biāo)，而不是人生軌跡；量化的是對(duì)時(shí)間的精確管理，而不是生活的境界。量化生活在提高效率的同時(shí)也能帶來(lái)成就感，并轉(zhuǎn)化為青年向上的動(dòng)能。簡(jiǎn)言之，量化生活的真正內(nèi)涵是自律，它激發(fā)了人們旺盛的生命熱情。

量化生活源于對(duì)生命理想的孜孜以求，對(duì)既定目標(biāo)的一絲不茍，更源于青年與生俱來(lái)的奮斗信念。人的生活可以被量化，但生命的律動(dòng)不能被量化。中國(guó)首位女性航天飛行工程師王浩澤歷經(jīng)多年量化訓(xùn)練，最終成為航天員。中國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)員張雨霏更改訓(xùn)練方式，精確細(xì)節(jié)訓(xùn)練的時(shí)間管理，最終在奧運(yùn)會(huì)上大放異彩。視障教師朱苓君從受助到助人，將“幫助殘障教育發(fā)展”作為自己的目標(biāo)，量化努力。他們一言一行皆展現(xiàn)國(guó)之脊梁，也體現(xiàn)出量化生活在復(fù)興大業(yè)中的作用。

量化生活意味著重視生活程式，將目標(biāo)精細(xì)化、目標(biāo)化，提高對(duì)時(shí)間管理的精度。但如果唯打卡數(shù)量論、唯量化結(jié)果論，那么就違背了初衷。其實(shí)，量化的意義在于將大目標(biāo)合理分解成具體細(xì)節(jié)，而不是數(shù)字本身。如果我們局限在量化的數(shù)據(jù)里，一舉一動(dòng)都靠打卡驅(qū)使，那么人將與機(jī)器無(wú)異。

量化生活給予我們目標(biāo)感和高效率，但量化只是途徑，不是終點(diǎn)，不能走進(jìn)“為打卡而打卡”“為量化而量化”的思想誤區(qū)。人生路上，量化生活只是一種積極的生活態(tài)度，是有趣人生的追求目標(biāo)。本質(zhì)上，我們追求的是“量化”對(duì)美好生活的精確管理。

【內(nèi)蒙古扎魯特旗第一中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

作文圍繞“量化生活”，從本質(zhì)到原因，再到做法，多角度深入剖析現(xiàn)實(shí)生活中“量化”的必要性，觀點(diǎn)鮮明，蘊(yùn)含哲理，發(fā)人深省。文中辯證分析了“量化”的作用，強(qiáng)調(diào)“量化”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。結(jié)尾闡述了“量化生活”的本質(zhì)內(nèi)涵，首尾圓合，形成了回環(huán)的邏輯鏈條。