摘要：高職院校財會人才的培養(yǎng)需要順應網(wǎng)絡時代的發(fā)展訴求，促進會計行業(yè)的轉型升級。文章闡述了網(wǎng)絡技術下高職院校財會人才培養(yǎng)的方向，分析了目前財會人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，給出了網(wǎng)絡時代高職院校財會人才的創(chuàng)新培養(yǎng)策略，即創(chuàng)建新型財會人才培養(yǎng)模式，提高網(wǎng)絡技術財會人才培養(yǎng)能力，實現(xiàn)高職院校與數(shù)字化企業(yè)的深度合作，提升高職院校會計專業(yè)的人才培養(yǎng)質量。

關鍵詞：網(wǎng)絡技術；高職教育；財會人才；創(chuàng)新培養(yǎng)模式

引言

時代在不斷地發(fā)展，科技在不斷地進步，企業(yè)對會計從業(yè)人員的要求也在不斷改變。近年來隨著網(wǎng)絡技術發(fā)展，特別是在國家戰(zhàn)略推動和指導下，財會行業(yè)興起了許多新領域、新方向。財務報銷、會計記賬、編制報表、各類相關部門財務數(shù)據(jù)的檢索等流程均在逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡化，“網(wǎng)絡+財會”除了包含會計工作本身互聯(lián)網(wǎng)化之外，還包含了更多的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。人們學習方式和習慣也正在潛移默化中發(fā)生變化，高職院校財會教育也面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。因此研究學生的學習習慣和培訓需求顯得尤為重要。將先進的網(wǎng)絡技術融入傳統(tǒng)會計教學中，為學生提供更加便捷有效地學習模式是勢在必行之舉。

一、網(wǎng)絡技術下高職院校財會人才培養(yǎng)的方向

（一）財會核算與管理決策同步推進

會計核算要對現(xiàn)金流進行全面的統(tǒng)計，可以說，會計核算是會計工作的基礎，而會計管理活動則是會計的結果統(tǒng)計。在內容和環(huán)節(jié)方面，二者也具有相同之處，即對目前公司的技術發(fā)展給予高度重視，特別是運用電腦進行會計財務管理，公司也普遍采用專業(yè)的會計軟件，會計電算化已在公司發(fā)展中很好地推廣開來，會計核算體系日趨完善，會計管理十分方便，提高了會計核算的工作效率，也提高了會計管理的效率。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，各大企業(yè)需要更高層次的財務管理者。網(wǎng)絡技術背景下的財會工作，互聯(lián)網(wǎng)是實質，會計服務是內容，兩者構成會計服務新的系統(tǒng)。通過把網(wǎng)絡技術引入財務核算工作，從而實現(xiàn)財務工作跨地域、跨時空的處理，最重要的是，會計從業(yè)人員必須能夠整合過去交易的信息，以提高會計業(yè)務的效率[1]。

（二）財務能力與合作溝通同步并舉

在網(wǎng)絡技術背景下，企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營不但要有海量的數(shù)據(jù)，更要有一套完整的人力資源管理系統(tǒng)。財會工作流程具有業(yè)務重復率高、周期性強、標準化程度高等特性，共享服務是大勢所趨。探索分層梯度培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案，學生在校期間，通過豐富的實訓掌握實踐經(jīng)驗，進入工作崗位適應期縮短，工作效率提升。畢業(yè)生不僅專業(yè)理論基礎扎實，而且專業(yè)素養(yǎng)和技術技能更高，具有“基礎扎實、能力突出、素質優(yōu)良”的特點。高職院校明晰辦學定位，素質、能力、知識目標有機結合，從“就業(yè)為導向”跨向“職業(yè)發(fā)展為導向”。搭建教育與實踐平臺，圍繞產(chǎn)業(yè)園、實訓基地、企業(yè)聯(lián)盟、研發(fā)中心等建設若干專業(yè)實踐基地，理論傳授的同時強化實踐能力訓練，顯著提高人才的財務服務能力，也是教育國際化的推動力。

（三）專業(yè)知識與創(chuàng)新能力同步前進

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展與廣泛運用，人類社會由工業(yè)經(jīng)濟時代步入了網(wǎng)絡經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡帶來了財會工作方式和財會人員職能的轉變。傳統(tǒng)的會計核算方法已逐漸退出歷史舞臺，各種新型的會計核算軟件如金蝶、用友等不斷涌現(xiàn)。此類軟件既降低了會計人員的工作量，也提高了企業(yè)的財務創(chuàng)新能力。會計從業(yè)人員必須學會有效地解決問題，并將常識、創(chuàng)造力、互聯(lián)網(wǎng)思維和實際應用結合起來，而不僅僅是使用特定的軟件。在此過程中，一方面要在數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)管理和多項技術集成上下功夫；另一方面，也要求財會專業(yè)人員持續(xù)提高自己的整體素質，為企業(yè)的數(shù)字化轉型升級做出自己的貢獻[2]。

二、網(wǎng)絡技術下高職院校財會人才培養(yǎng)的困境

（一）人才培養(yǎng)目標脫節(jié)

在網(wǎng)絡技術環(huán)境下，財會人員需在兩個網(wǎng)絡上進行工作。一是本單位自行使用的內部財務網(wǎng)絡，它主要是本單位用來進行會計核算、財務管理、會計監(jiān)督、信息傳遞等，是本單位管理信息系統(tǒng)的一部分，是一個內部封閉的系統(tǒng)；另一個是對外開放的互聯(lián)網(wǎng)，企業(yè)通過這個互聯(lián)網(wǎng)披露其應披露的會計及相關信息。網(wǎng)絡技術給會計的傳統(tǒng)操作帶來了很大的沖擊，這對于那些習慣于傳統(tǒng)操作方式的財會人員來說是一個巨大的挑戰(zhàn)?？v觀現(xiàn)狀，既懂會計又懂計算機、又有外語基礎的復FSVs/kUtXV5dEA4L0T5rRw==合型人才不多，現(xiàn)有財會人員的業(yè)務水平參差不齊。高職院校財會人才培養(yǎng)目標與網(wǎng)絡時代的要求還有一定距離，學生所學的專業(yè)知識與現(xiàn)在實際工作所需要的相差甚遠。調整人才培養(yǎng)的知識結構和專業(yè)視野、提高財會人才的綜合素質是當務之急。

（二）人才培養(yǎng)模式陳舊

現(xiàn)如今大部分高職院校的人才培養(yǎng)模式是以培養(yǎng)傳統(tǒng)財會人才為目標。會計課程安排的重點放在基礎核算上。例如，會計基礎核算、成本會計、會計實務、單機版財務信息系統(tǒng)等。然而網(wǎng)絡技術的發(fā)展使企業(yè)要向數(shù)字化方向轉型，因此企業(yè)對財會人才的需求也發(fā)生轉變，傳統(tǒng)的財會人才已經(jīng)無法適應企業(yè)發(fā)展的需求。在企業(yè)網(wǎng)絡化財務管理工作中，財務核算工作基本是由機器人自動完成，而財務人員需要做的就是快速、有效地收集公司的經(jīng)營數(shù)據(jù)，并對采集到的數(shù)據(jù)展開加工和分析，從而讓經(jīng)營者對公司的實際情況以及未來的發(fā)展趨勢有一個清晰的認識，從而規(guī)避風險、把握機會，從而對公司的經(jīng)營決策起到科學地指導和協(xié)助作用。高職院校應調整人才培養(yǎng)方向，更新教學模式，培養(yǎng)適應網(wǎng)絡技術發(fā)展的財會人才[3]。

（三）校企協(xié)同育人不深

高職院校的人才培養(yǎng)方向是為企業(yè)提供適用型人才，因此學校和企業(yè)聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式是極為高效的模式。但是，此專業(yè)具有特殊性，它是根據(jù)公司的財務數(shù)據(jù)，對公司的財務數(shù)據(jù)展開分析，并作出相關的決策。這些數(shù)據(jù)對于公司來說是極為重要的商業(yè)秘密，公司通常都不能提供，這就導致了學生在實習中不能把理論聯(lián)系實際。此外，在高等職業(yè)學校中，校企合作的資金有限，大部分的企業(yè)都不愿意在校企合作上投入太多的資金和物力，因此校企合作往往只是一種敷衍的方式。高職院校在尋找合作企業(yè)時有一定的能力限制，有時無法找到與教學相契合的優(yōu)質企業(yè)，難以實現(xiàn)良好的育人效果。綜上所述，目前很多校企合作都僅停留在表面，并沒有取得實質性的成果。因此高職院校應加強與企業(yè)的深度溝通與合作，尋找學校與企業(yè)之間的契合點，構建快速高效的人才培養(yǎng)模式。

三、網(wǎng)絡技術下高職院校財會人才培養(yǎng)的路徑

（一）創(chuàng)建高職院校新型財會人才培養(yǎng)模式

1.創(chuàng)新教學教法

高職院校應以培養(yǎng)網(wǎng)絡技術下財會人才為總目標，并依據(jù)學生就業(yè)所服務行業(yè)的種類，服務企業(yè)的類型和具體崗位細化具體目標，有目標地進行相關專業(yè)學習。教師應加強引導學生進行網(wǎng)絡新技術、數(shù)據(jù)采集與更新維護等方面的學習，加強培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，使學生成為擁有良好的財會職業(yè)素養(yǎng)、扎實的理論和技能、掌握并快速應用現(xiàn)代信息技術和設備進行財務分析決策的高級財務專業(yè)人才，高等職業(yè)學校也要在課程體系方面進行創(chuàng)新和調整，利用與財會專業(yè)信息技術融合的課程設置，為學生的專業(yè)技能奠定堅實的基礎，并強化學生的數(shù)據(jù)采集和分析能力。在教學方法上，把學生放在第一位，充分調動起他們的學習積極性和團隊精神，并運用情境教學等多種形式，讓學生真正地體會到現(xiàn)實中的工作狀況，進而對他們的工作能力和應變能力進行培養(yǎng)。

2.優(yōu)化教學體系

高職院校財會人才培養(yǎng)應當在傳統(tǒng)核算型人才培養(yǎng)的基礎上，逐步提升對網(wǎng)絡技術的重視程度。在學校條件允許的前提下，使學生在專業(yè)學習的基礎上，盡可能地接觸有關會計專業(yè)的應用軟件，比如一些數(shù)據(jù)分析軟件以及一些成熟的財會方面的軟件，使學生有意識地增強理論與實踐間的聯(lián)系，使學生在會計崗位實現(xiàn)創(chuàng)新能力與管理能力的提升，從而更好地為企業(yè)服務。此外，傳統(tǒng)的財會人才培養(yǎng)模式注重理論知識的灌輸，而網(wǎng)絡技術的發(fā)展要求財會人才具備實際操作能力。高職院?？梢酝ㄟ^開設實踐課程、組織實踐活動等方式，讓學生在實際操作中學習財會知識，提高實踐能力。

（二）提高高職院校網(wǎng)絡財會人才培養(yǎng)能力

1.加強師資隊伍建設

教師作為學生成長的“引導者”，其專業(yè)素質與專業(yè)水平直接影響到教學效果。為此，高等職業(yè)技術學院必須加強師資隊伍的建設，以培養(yǎng)符合時代要求的會計數(shù)字化人才。學校應該根據(jù)信息技術的發(fā)展，持續(xù)地對老師們進行信息技術、網(wǎng)絡財務技能等方面的訓練，讓老師們在課程的教學過程中，能夠把信息素質與財會專業(yè)知識有機地結合起來，使學生們能夠牢固地掌握信息化技術和財會專業(yè)知識。在這一過程中，教師要密切關注網(wǎng)絡技術的發(fā)展過程，充分了解財會信息化的發(fā)展和更新。

2.更新教學設施和教學載體

網(wǎng)絡技術下財會行業(yè)已經(jīng)逐漸數(shù)字化，財會人員的職業(yè)場景和工作模式與傳統(tǒng)企業(yè)工作模式截然不同，為了適應實際工作需求，信息化的教學設施和教學載體不可或缺。比如，當前在一些職業(yè)院校中較為流行中國大學MOOC、智慧樹、智慧職教等信息化教學手段，還有一些教師自己制作的微課程等教學形式，可以充分運用網(wǎng)絡技術及其在信息傳播中的優(yōu)勢，彌補傳統(tǒng)教學中的不足之處，使枯燥的會計理論教學變得更加直觀和有代入感，長久激發(fā)學生的學習興趣，有利于課程教學效果的提高，對會計理論教學發(fā)揮的教學作用十分突出。

3.創(chuàng)新實踐教學模式

在網(wǎng)絡技術下，學生需要掌握使用財務軟件、數(shù)據(jù)分析工具等現(xiàn)代化設備和工具的使用方法，高職院校應該投入資金購置最新的軟硬件設備，建立先進的實驗室和模擬環(huán)境，以便學生在實際操作中學習財會知識和技能。在實踐教學環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)新教學手段進行會計崗位的高仿真虛擬模擬實踐教學，將會計實踐任務細分，使學生理論聯(lián)系實際，進一步提高學習效果。同時，也可以根據(jù)會計工作場景的要求，進行相關的角色扮演，達到多方面鍛煉的效果，在有限的教學資源的前提下，適應不同會計工作崗位的需要，形成整體認知能力。

（三）實現(xiàn)高職院校與數(shù)字化企業(yè)的深度合作

1.開展課題研究

網(wǎng)絡技術的發(fā)展給財會行業(yè)帶來了許多新的問題和挑戰(zhàn)，伴隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，市場上出現(xiàn)了傳統(tǒng)財會人才過剩，網(wǎng)絡財會人才短缺的情況。因此，如果高職院校不能培養(yǎng)出適合自己需要的人才，這對企業(yè)的發(fā)展也十分不利。因此，為發(fā)展校企合作下的產(chǎn)教融合，高職院校要努力尋求急需網(wǎng)絡財會人才的數(shù)字化企業(yè)合作進行深度合作。數(shù)字化企業(yè)可為教師提供各類真實的項目資源用于教學工作，教師在真實的工作項目驅使下努力進行教學，使學生在真實的工作情境下實現(xiàn)“做中學”，不僅能夠提高教師的教學質量和學生的實踐能力，也為學生今后走入實際工作崗位打下堅實的基礎。通過與企業(yè)的合作，高職院?？梢粤私庑袠I(yè)的最新動態(tài)和需求，將研究成果應用于實踐，共同解決問題，推動財會行業(yè)的發(fā)展。

2.開設校企合作實訓基地

實訓基地是學生進行實際操作的場所，企業(yè)財務工作的改革要比高職院校人才培養(yǎng)模式的改革要快得多，所以，用校企合作的方式建設實習實訓基地、進行產(chǎn)學結合，不失為一種能夠迅速培養(yǎng)出適應網(wǎng)絡技術發(fā)展的財會人才的好辦法。通過與數(shù)字化企業(yè)合作開設實訓基地，可以為學生提供實際操作的機會，使他們能夠更好地學習財會知識和技能。實訓基地可以模擬真實的工作環(huán)境，讓學生在實踐中學習，提高實踐能力。

3.開展人才培養(yǎng)項目

數(shù)字化企業(yè)通常具有先進的技術和豐富的實踐經(jīng)驗，可以為學生提供實踐機會和培訓資源，通過聯(lián)合人才培養(yǎng)，學校也可以更好地了解行業(yè)需求，為企業(yè)輸送更多符合要求的財會人才，促進企業(yè)的高質量發(fā)展。高職院?？梢耘c數(shù)字化企業(yè)合作開展人才培養(yǎng)項目，例如，聯(lián)合開設課程、組織實習或培訓計劃等。通過與企業(yè)的合作，高職院校可以為學生提供更多的實踐機會，使他們能夠在實際工作中學到更多的知識和技能。從沙盤模擬教學、崗位實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽等視角入手，關注人才崗位實操能力的培養(yǎng)、財會領域職業(yè)道德素養(yǎng)的訓練，促進人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，保障所培養(yǎng)的財會人才能對不同行業(yè)企業(yè)財會問題進行針對性的分析和處理，促進學生綜合實踐能力和專業(yè)技能的高效化訓練，引領人才培養(yǎng)工作的系統(tǒng)創(chuàng)新。

結語

在網(wǎng)絡技術背景下，會計人員應具備財務核算與管理、財務共享業(yè)務核算與管理、企業(yè)資金籌劃與分析預測、稅收核算與籌劃、財務大數(shù)據(jù)采集、分析與應用、內部風險防控等方面的能力。利用當代網(wǎng)絡技術，培養(yǎng)社會和企業(yè)急需的財會人才，才可以應對當前人才供需不匹配的現(xiàn)象。在網(wǎng)絡技術發(fā)展的背景下，高職院校要創(chuàng)建新型財會人才培養(yǎng)模式，努力提高網(wǎng)絡財會人才培養(yǎng)能力，實現(xiàn)高職院校與數(shù)字化企業(yè)的深度合作，以校、企、產(chǎn)、教相結合的方式，構建新型的實體化合作新機制。高職院校在執(zhí)行相關工作時，必須根據(jù)市場形勢，真正理解當代企業(yè)對高素質會計人才的要求，并綜合考慮各種因素，對專業(yè)課程進行持續(xù)優(yōu)化，不斷提升財會人才的財務能力。

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