張善存

文? 題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

①指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

——毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》

②朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來(lái)，熱愛(ài)生命。

——食指《相信未來(lái)》

③如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒。

——馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》

④青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。

——習(xí)近平總書(shū)記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信

重溫教材中的經(jīng)典佳作，學(xué)習(xí)先哲們的思想智慧。讀了上面四句，你有哪些感觸和思考？學(xué)校將舉辦“開(kāi)啟新征程，爭(zhēng)做新青年”專題討論會(huì)，邀請(qǐng)你發(fā)言，請(qǐng)以其中的一句或幾句為基礎(chǔ)確定立意，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，結(jié)合自身經(jīng)歷和社會(huì)生活，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

導(dǎo)? 寫(xiě)

這是一則二元關(guān)系型任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，把教材語(yǔ)段和時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合在一起，考查學(xué)生的思維和寫(xiě)作能力。寫(xiě)作任務(wù)給出了討論會(huì)專題“開(kāi)啟新征程，爭(zhēng)做新青年”，實(shí)際就是寫(xiě)作主題，所以在符合寫(xiě)作要求的前提下，要努力寫(xiě)出“新”內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)“新”形象、表達(dá)“新”認(rèn)識(shí)。

所謂符合寫(xiě)作要求，即“以其中的一句或幾句為基礎(chǔ)確定立意”，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，這是顯性的，既為發(fā)言稿就應(yīng)符合這一應(yīng)用文體的要求；考慮考場(chǎng)因素，最好“以其中的一句”為基礎(chǔ)確定立意，這樣便于駕馭，寫(xiě)出深度。當(dāng)然也可以通盤考慮，幾句都寫(xiě)，但是難度不小，若駕馭能力不強(qiáng)，很容易陷入空泛說(shuō)理的誤區(qū)。所以與其面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水似的將每一句話都點(diǎn)一下，遠(yuǎn)不如立足一點(diǎn)挖深寫(xiě)透，如此才能寫(xiě)出東西來(lái)，思想表達(dá)才可能深刻，作文才有可讀性，正所謂“傷其十指不如斷其一指”。

寫(xiě)好本文首先要解讀材料，抓住材料關(guān)鍵詞句，結(jié)合所學(xué)教材內(nèi)容，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，明確立意方向。

“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?！边x自毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》的這句詞，關(guān)鍵點(diǎn)在于青年應(yīng)該有豪情霸氣，看淡名利，有開(kāi)闊的胸襟和以天下為己任的意識(shí)。今天的青年更應(yīng)該如此，面對(duì)民族復(fù)興大業(yè)，更應(yīng)有豪情有氣魄有眼界有氣度，讓青春激揚(yáng)，使自己閃光。除了激情豪情，更要掌握新技術(shù)，擁有真本領(lǐng)，如此才能立足社會(huì)，才能利國(guó)利民。其“新”在這里！

“朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來(lái)，熱愛(ài)生命。”選自食指《相信未來(lái)》的這句話，關(guān)鍵點(diǎn)在于，在青春的路上，難免會(huì)遇到挫折困難，但是對(duì)生命應(yīng)該熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)應(yīng)該充滿期望；相信努力和年輕會(huì)戰(zhàn)勝困難挫折。今天的青年更應(yīng)該如此，相信未來(lái)不僅僅是在和平幸福的年代，在黑暗的時(shí)刻在低谷時(shí)期，在失敗挫折的時(shí)候，在很多人看不到希望的歲月里，更應(yīng)該堅(jiān)信光明和未來(lái)。就像23歲的顧城所寫(xiě)“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”，和平時(shí)期的青年一代該如何相信未來(lái)呢？該如何努力？怎樣熱愛(ài)？其“新”在這里！

“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒?！保ㄟx自馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》）年輕人在職業(yè)選擇的時(shí)候要著眼于全體人類的共同利益，樹(shù)立正確的職業(yè)觀。今天的青年更應(yīng)該如此，把小我融入時(shí)代的洪流中，讓個(gè)人的追求與時(shí)代、國(guó)家的發(fā)展相輔相成，才能最大限度實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。若只為一己私利，只顧眼前利益，完全從自身“前途”出發(fā)，甚至誤入歧途在所不惜，那就是狹隘的個(gè)人主義；在這個(gè)時(shí)代，不能將實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與時(shí)代需求融為一體，“幸福”就可能大打折扣。其“新”在這里！

“青年一代有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”這是習(xí)近平總書(shū)記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信中說(shuō)的話，語(yǔ)意明確，要求青年應(yīng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)。而新冠疫情的時(shí)代背景為這句話做了最好詮釋——?jiǎng)倓偨?jīng)歷過(guò)這場(chǎng)疫情的一代青年更應(yīng)該如此，“三有”是對(duì)時(shí)代青年的厚望，也指明了發(fā)展方向。那些迷惘者和落伍者，更應(yīng)該從中汲取力量，從中找到人生奮斗目標(biāo)。其“新”在這里！

所以說(shuō)，寫(xiě)好本文要調(diào)動(dòng)創(chuàng)新思維，體現(xiàn)“新”意識(shí)。進(jìn)一步解讀寫(xiě)作任務(wù)，不難發(fā)現(xiàn)作文在文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象等方面都給出了明確導(dǎo)向。而“結(jié)合自身經(jīng)歷和社會(huì)生活，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考”這一隱性要求才是拉開(kāi)寫(xiě)作檔次的關(guān)鍵。說(shuō)白了，不管你選擇以上哪句話作文，都不能沒(méi)有自己的“認(rèn)識(shí)與思考”，都要有“我”，而且這部分內(nèi)容必不可少。所以此題既有約束性限制性，又有發(fā)散性開(kāi)放性，如何在二者之間找到平衡，表達(dá)自己的見(jiàn)解，是該題寫(xiě)作的區(qū)分度所在。

佳作展示

以理想迎接未來(lái)，用努力開(kāi)啟征程

一考生

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是本次“開(kāi)啟新征程，爭(zhēng)做新青年”討論會(huì)發(fā)言人，希望我的發(fā)言能為你前行的路上，多燃一盞明燈。

青年是富有活力，朝氣蓬勃的，青年是樂(lè)觀開(kāi)朗，不畏艱難的，青年，也是勇敢自信的。那么，青年應(yīng)怎樣開(kāi)啟新征程，爭(zhēng)做新青年呢？習(xí)近平總書(shū)記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信，引發(fā)了我更多的思考和對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。

以理想為基。青年有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，之所以把理想放在前面，是因?yàn)槔硐胧且粋€(gè)人學(xué)業(yè)和事業(yè)的起點(diǎn)，尤其是有成就的人，不然，本領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)，理想和希望將從何談起？

袁隆平在很小的時(shí)候，餓殍遍地的場(chǎng)景刺痛了他，于是他的心里種下了一顆理想的種子：讓中國(guó)人民都吃上飽飯！他為著這理想年復(fù)一年奔走于試驗(yàn)田，終于在1973年成功培育出雜交水稻。但他并未就此止步，先后培育成功畝產(chǎn)1000公斤、畝產(chǎn)1200公斤的超級(jí)水稻，又實(shí)驗(yàn)成功海交稻。1930年出生的他，戲稱自己也是“90后”，卻仍為“稻粱謀”，只因他的心中，一直懷揣著一個(gè)“禾下乘涼夢(mèng)”。正是不斷追逐理想，袁隆平才超越了理想，創(chuàng)下一個(gè)又一個(gè)豐功偉績(jī)，即便榮獲共和國(guó)勛章，仍帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向鹽堿地水稻進(jìn)發(fā)。

以堅(jiān)持為瓦。林清玄是當(dāng)代著名作家，從小學(xué)到大學(xué)的教科書(shū)里有二十七篇他的選文，為所有文人之最，被人稱為“寫(xiě)作天才”。可又有誰(shuí)知，他在小學(xué)三年級(jí)之后，便堅(jiān)持每天寫(xiě)500字，初中堅(jiān)持每天寫(xiě)800字，高中堅(jiān)持每天寫(xiě)1000字呢。成功永遠(yuǎn)不會(huì)一蹴而就，要付出大量汗水和心血，正如林清玄所說(shuō)：“我并不是出生就會(huì)寫(xiě)作的。”誠(chéng)然，沒(méi)有誰(shuí)生下來(lái)就會(huì)寫(xiě)東西，只有堅(jiān)持不懈地努力，才可能踏上事業(yè)的征程，達(dá)到理想的彼岸。

以奉獻(xiàn)為頂。如果我們選擇最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，這就是奉獻(xiàn)的意義。疫情防控期間，無(wú)數(shù)支援的醫(yī)療隊(duì)爭(zhēng)分奪秒地趕往一線，他們不顧危險(xiǎn)，毅然奔赴前線，為了什么？因?yàn)榉瞰I(xiàn)！說(shuō)白了，擔(dān)當(dāng)其實(shí)就是一種奉獻(xiàn)，不是嗎？沒(méi)有奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)不過(guò)是被風(fēng)吹起的肥皂泡，經(jīng)不起日曬。

開(kāi)啟新征程，爭(zhēng)做新青年，就要以理想為基，以堅(jiān)持為瓦，以奉獻(xiàn)為頂，筑就一座座屬于新時(shí)代新青年的高樓大廈，當(dāng)一座座堅(jiān)固的高樓大廈聳立于華夏大地之時(shí)，國(guó)家的前途和民族的希望自然就會(huì)移交到新一代年輕人肩上，中華民族偉大復(fù)興便指日可待。

理想一旦被點(diǎn)燃，本領(lǐng)就不再遙遠(yuǎn)；有了本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)才不是一句空話；能夠擔(dān)當(dāng)起國(guó)家前途的一代，民族復(fù)興的希望還會(huì)遙遠(yuǎn)嗎？青年朋友們，讓我們斗志昂揚(yáng)，踏上新征程吧！

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！

點(diǎn)? 評(píng)

本文的標(biāo)題“以理想迎接未來(lái)，用努力開(kāi)啟征程”富有內(nèi)涵，顯然是緊扣第四則材料寫(xiě)作，審題精準(zhǔn)，取舍得當(dāng)，屬于典型的黃金標(biāo)題。整篇文章采取的是典型的“總—分—總”式結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)層次清晰，條理分明，說(shuō)理更有說(shuō)服力。作文主體部分分別從“以理想為基”“以堅(jiān)持為瓦”“以奉獻(xiàn)為頂”三個(gè)分論點(diǎn)行文，最后再將三個(gè)分論點(diǎn)歸納到“青年們踏上新征程”上來(lái)，有力突出了中心，做到了主題鮮明。最重要的是，三個(gè)分論點(diǎn)之間存在內(nèi)在的層遞關(guān)系，最后歸結(jié)于“以理想為基，以堅(jiān)持為瓦，以奉獻(xiàn)為頂，筑就一座座屬于新時(shí)代新青年的高樓大廈”，自然融為一體，構(gòu)思巧妙獨(dú)特。

對(duì)這三個(gè)分論點(diǎn)的闡釋并未停在表面?！耙岳硐霝榛敝攸c(diǎn)在理想，舉袁隆平的事跡，不僅讓我們看到了理想的重要性，而且突破了對(duì)理想的一般認(rèn)知?！耙詧?jiān)持為瓦”列舉了林清玄的事例，其實(shí)重點(diǎn)說(shuō)的是“本領(lǐng)”?！耙苑瞰I(xiàn)為頂”聯(lián)系新冠疫情，其實(shí)說(shuō)的是擔(dān)當(dāng)。最后再說(shuō)“當(dāng)一座座堅(jiān)固的高樓大廈聳立于華夏大地之時(shí)，國(guó)家的前途和民族的希望自然就會(huì)移交到新一代年輕人肩上”，這一結(jié)論升華主題，水到渠成。作者的扣題意識(shí)特強(qiáng)，最后再次回到了“開(kāi)啟新征程，爭(zhēng)做新青年”的話題上，結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，也突出了發(fā)言稿寫(xiě)作的特點(diǎn)。這都體現(xiàn)了作者不一般的語(yǔ)言建構(gòu)能力和思維發(fā)展素養(yǎng)。