彭靜

高中教育質(zhì)量綜合評估持續(xù)多年走在全省前列，2023 年高考本科升學率58.99%，并連續(xù)兩年居全省86 個縣（市）之首；高考、學考和中考成績連續(xù)多年穩(wěn)居全市第一方陣；“足球育人”改革經(jīng)驗在全國推介；縣域普通高中教育發(fā)展經(jīng)驗在全省推廣……

亮眼的成績，來自一個山區(qū)縣、脫貧縣、革命老區(qū)縣、少數(shù)民族人口過半縣——石門。

石門地處湘鄂邊陲，地偏山高、基礎(chǔ)條件薄弱，發(fā)展教育缺乏“先天”優(yōu)勢，憑什么連續(xù)多年在教育水平全省領(lǐng)先的常德市名列前茅？

深入走訪，記者發(fā)現(xiàn)，石門敢于創(chuàng)新實踐，關(guān)注身心健康，構(gòu)建“積極心育”模式人才培養(yǎng)新格局，為時代新人健康發(fā)展賦能，是其中的解密鑰匙之一。

構(gòu)建“積極心育”人才培養(yǎng)新格局

“身心健康對孩子成長非常重要，一個不起眼的心理障礙都可能對孩子的成長帶來無法估量的災難。”石門縣教育局黨組書記、局長李世輝介紹，受地理和經(jīng)濟條件限制，全縣外出務工人員多，由爺爺奶奶撫養(yǎng)、長期缺少父母陪伴的留守兒童較多，其中部分孩子存在性格孤僻偏激、親情關(guān)系冷淡、逆反心理嚴重等心理問題。

育人育心，為“心”賦能。近三年來，石門縣教育局始終牢記為黨育人、為國育才的光榮使命，不忘立德樹人初心，聚焦青少年身心健康，大力實施“身心健康素養(yǎng)培育工程”（以下簡稱“心育”工程），不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，豐富“教育強縣”內(nèi)涵，努力培養(yǎng)更多堪當民族復興重任的時代新人。

頂層設(shè)計，統(tǒng)籌謀劃。石門縣教育局充分發(fā)揮教育工作領(lǐng)導小組牽頭抓總的作用，組建心理健康教育、“雙減”、校園足球等工作專班，整體推進各項工作。三年來，共召開教育工作領(lǐng)導小組全體會議、專題會議15 次，始終堅持把促進青少年身心健康發(fā)展納入教育發(fā)展大局統(tǒng)籌謀劃、推動落實，先后出臺了“雙減”“五項管理”、心理健康教育、發(fā)展校園足球等方面的文件，為促進青少年身心健康發(fā)展提供了根本遵循。

如何強力推進“心育”工程？石門縣教育局積極整合優(yōu)質(zhì)教師資源，組建“名師工作室”“名師工作坊”等多個名師團隊，充分發(fā)揮知名教師在深化教育教學改革、心理健康等工作中的指導、服務、示范與輻射作用?？h教師進修學校牽頭，以本縣心理健康教育名師為主體，邀請省內(nèi)10 多名專家指導，編寫《石門縣中小學積極心理健康教育指南》，作為指導全縣“積極心育”工作的行動大綱，明確積極情緒、積極關(guān)系、積極成長等6 大板塊15 個章節(jié)的工作任務。

三年來，該縣成立113 所家長學校，組建30 個家長學校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，構(gòu)建起縣教育工作領(lǐng)導小組掛帥定舵、家校社有效銜接的“積極心育”人才培養(yǎng)新格局。

搭建“積極心育”共同育人新平臺

“學校心理健康教育在目標、內(nèi)容、方法和對教師的要求上有其特殊性?！笔T縣教育局副局長周常元介紹說，全縣“心育”工程的關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變教育觀念的基礎(chǔ)上，搭建“積極心育”共同育人新平臺。

近三年來，石門縣針對山區(qū)學生心理特質(zhì)，大膽實施“積極心育”模式，打破傳統(tǒng)心理學關(guān)注孩子失敗與問題的舊模式，致力于挖掘、喚醒山區(qū)孩子“積極”的心理特質(zhì)，探索出了一條符合山區(qū)孩子特點的特色心育之路。

構(gòu)建“四級”心育體系。依托向鵬飛名師工作室，建立“以1 個工作坊、1 個工作室為引領(lǐng)，100 名心育種子教師為主體，輻射21 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校，直達100 余所村小”的四級心育體系，開展主題研討、名師課堂等活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。三年來，推送“積極心育”專遞課68 節(jié)，舉辦講座60 余場，接受學生和家長心理輔導、咨詢800 余次，開發(fā)了一至九年級“積極心育”校本課程100 余節(jié)。

巧借平臺開展心育教育。針對家長普遍缺乏心育知識的現(xiàn)狀，全縣成立113所家長學校，組建30 個家長網(wǎng)校，邀請專家開展家庭教育指導，通過班級微信群、家長會、家長開放日、家訪等途徑，向家長普及心理健康、家庭教育知識；投入500 余萬元，建成37 間標準心理咨詢室，并利用校園廣播、宣傳欄等平臺，廣泛宣傳積極心理教育知識；針對性格孤僻、人際關(guān)系敏感、安全感缺失等學生，建立“特異學生檔案”，推行“成長導師制”，4000 余名教師一對一開展“結(jié)對助困”“溫情互助”活動，讓他們沐浴在溫暖的陽光里，成功轉(zhuǎn)化心理障礙學生100余例。

圍繞疏導學生心理困惑這一重點工作，石門各校積極創(chuàng)新，各展特色。石門一中實施心育課程支撐、溫情呵護、朋輩輔導等“六大預防策略”，堅持心育“六個一”常態(tài)工作，即每周上好一節(jié)心理健康教育主題班會課，每周開展一次班團特色活動，每周開展一次溫情扶助活動，每月開展一次學生心理專干培訓，每月開展一次大型趣味文體活動，教職員工每人結(jié)對一名學生為其成長導師。

石門五中開展“師生悄悄話”“心語信箱”等師生互動活動，引導學生敞開心扉、放飛自我；石門六中建立特異學生檔案，實行“成長導師制”，每位教師結(jié)對一名特異學生，用真情感化轉(zhuǎn)化他們；湘佳永興學校探索開發(fā)積極心理健康教育課程及資源，通過積極心理課的小游戲激發(fā)學生潛能；石門四完小推出“‘積極心育21 天學習力提升家校共育訓練營”，探索家校共育融合“積極心育”新嘗試；“心靈氧吧”是石門一完小開展心理健康教育活動的新陣地，小小的心理咨詢室如今已成為學生心理調(diào)節(jié)的港灣……

探索“積極心育”全面發(fā)展新實踐

“將被動型心理問題干預和治療轉(zhuǎn)化成主動防御和預防，才是‘積極心育的關(guān)鍵和內(nèi)核。”周常元深有感觸地介紹說，石門縣探索“積極心育”全面發(fā)展、多元育人新實踐，強力推進“雙減”落地生根，在足球育人、課后服務、勞動育人、閱讀育人諸方面可圈可點、成效斐然。

石門五完小足球隊在第三屆“中國足球小將”冠軍挑戰(zhàn)賽上勇奪季軍，驚艷全國。這次的出彩并非曇花一現(xiàn)，而是嶄新篇章的開啟。近三年來，全縣投資2000 多萬元，建標準化足球場22 個，按照“創(chuàng)一所，精一所”理念打造足球特色學校，目前正在申報創(chuàng)建全國青少年校園足球特色縣。

手工貼畫、唱歌下棋、科學游戲……走進石門三完小，精彩紛呈的活動景象讓人目不暇接。石門聚焦“減負增效，提質(zhì)共贏”，積極推進“5 + 2”課后服務模式，“一校一品”魅力盡顯——石門二完小將民間體育引進校園，孩子們滾鐵環(huán)、跳皮筋、跳方格，或二人PK，或分組競賽，享受快樂課間；湘鄂邊界的羅坪鄉(xiāng)中心學校將九子鞭、腰鼓、土家山歌等民俗文化納入大課間活動，受到中央電視臺等多家媒體關(guān)注……

在石門，“雙減”背景之下，勞動教育煥發(fā)生機。洞國學校利用10 畝“開心農(nóng)場”，組織師生根據(jù)時節(jié)種植南瓜、馬鈴薯、白菜等瓜果蔬菜，還開辟農(nóng)耕文化展覽室，讓犁耙、風車、蓑衣這些傳統(tǒng)農(nóng)具“零距離”進入學生視野。

在石門，師生“閱讀”之風已蔚然成風。湘佳永興學校引進“泉蒙閱讀”公益項目，保障學生隨時借閱。石門四完小將課內(nèi)海量閱讀與課外經(jīng)典閱讀融入學生學習。

……

在石門，各校素質(zhì)教育百花齊放，截止目前，共創(chuàng)建“全國足球特色學?！?所，省市級文明校園17 所，被授予“湖南省勞動教育實驗區(qū)”稱號，共有勞動教育實踐基地和實踐校13 個。

“石門將繼續(xù)探索并豐富‘積極心育模式下的‘關(guān)愛·融合·悅納的心育特色，‘關(guān)愛即教師貼心、學生互助、社會援助，‘融合即心育與校本課程、特色大課間、課后服務、體藝美勞教育融合，‘悅納即讓學生學會悅納自己、悅納他人、悅納社會，聚力為時代新人健康發(fā)展賦能?！崩钍垒x堅定地說。