劉藝珊

在寫作中，場(chǎng)景描寫是一種非常重要的技巧，尤其在讀后續(xù)寫這種題型中更是不可或缺的能力，通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景描寫，可以呈現(xiàn)一個(gè)鮮活的背景，增強(qiáng)故事的真實(shí)感和可信度。在讀后續(xù)寫中，場(chǎng)景描寫不僅可以為故事注入更多的細(xì)節(jié)和情感，還可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)我們進(jìn)入故事的世界。

下面，我們看一道讀后續(xù)寫題，主人公Mac打開車門坐上車的情景被簡(jiǎn)潔地概括為“Mac opened the car door and went in.”。我們將這一描寫具體化，細(xì)化成“Mac pulled the car door open and jumped into the car without any hesitation.（麥克毫不猶豫地拉開車門跳進(jìn)車?yán)?。）”，這樣的具象場(chǎng)景描寫為我們提供了一個(gè)精彩的動(dòng)態(tài)畫面，使得我們能夠更好地理解故事的背景和主人公的行動(dòng)。

場(chǎng)景描寫能夠襯托人物形象，使得我們更好地了解主人公的個(gè)性特點(diǎn)和情感變化，通過(guò)環(huán)境的描寫，可以間接地表達(dá)主人公的內(nèi)心情感變化。

又例如，有一道讀后續(xù)寫題是這樣的：當(dāng)老師宣布“我”獲得了第一名時(shí)，對(duì)主人公獲獎(jiǎng)的場(chǎng)景描寫“Hearing the words， I was rooted to the spot， with a flash of disbelief and surprise flooding over me. How could this be possible？”，展示了主人公的內(nèi)心情感變化，一開始，主人公聽到獲獎(jiǎng)的消息時(shí)，他驚訝地呆在原地，不敢相信自己真的贏得了第一名。這種描寫表達(dá)了主人公的不可思議和驚喜之情，“The classroom burst out loud cheering and clapping， and the teacher cast proud glances at me.”，隨后，教室里響起了熱烈的歡呼聲和掌聲，老師自豪地看著主人公，這里從同學(xué)和老師的角度對(duì)聽到消息后的反應(yīng)進(jìn)行描寫，突出了主人公的成就和受到的認(rèn)可。讀后續(xù)寫的第一段的最后一句“When the host presented me with the award and congratulated me， my heart beat wildly and a wave of excitement enveloped me.”，主人公參加了盛大的頒獎(jiǎng)典禮，主持人遞獎(jiǎng)杯給他并表示祝賀時(shí)，主人公的心理場(chǎng)景描寫，真實(shí)、具體地描繪了主人公領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的緊張與激動(dòng)。

通過(guò)這段短文的場(chǎng)景描寫，讀者可以更加深入地了解主人公的情感變化，感受到他的喜悅、驚訝和興奮之情，場(chǎng)景描寫在讀后續(xù)寫中的運(yùn)用，不僅可以豐富故事的細(xì)節(jié)、增加故事的真實(shí)感，還可以通過(guò)描寫主人公的行動(dòng)和情感變化，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，使故事更加動(dòng)人，引人入勝。

高考中的讀后續(xù)寫以記敘文為主。構(gòu)思精彩、具體的場(chǎng)景描寫，使文章內(nèi)容飽滿，引人深思。除了襯托人物形象和表達(dá)情感變化，場(chǎng)景描寫還可以渲染氣氛，營(yíng)造出特定的情緒和氛圍，從而更好地推動(dòng)故事的發(fā)展。

（指導(dǎo)老師：周建霞）