周欣蕊

五歲那年，媽媽帶我外出旅行，在一處風(fēng)景名勝區(qū)，我聽到了一陣清脆的樂聲。循著聲音走去，我看到了聲源，是一位身著漢服的姐姐在彈古箏。

她的長(zhǎng)發(fā)和衣袖被微風(fēng)吹起，纖長(zhǎng)的手指在弦間從容地?fù)軇?dòng)，一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符從指間流瀉出來，好似撥動(dòng)的并非箏弦，而是我的心弦。我央求媽媽給姐姐拍了張照，回家后便把洗出的照片擺在桌上，每次看到都不由得心神向往。

七歲，我如愿報(bào)了古箏班，家里也為我買了架古箏。那天，我總是“故意”路過古箏旁，伸手輕輕地?fù)崦?，心中喜不自勝。然而，學(xué)古箏的道路并非一帆風(fēng)順。

最初的幾位老師喜歡“愛的教育”，總是對(duì)我輕聲細(xì)語，以鼓勵(lì)為主，這讓我有點(diǎn)得意忘形，以至于學(xué)了一年多依舊毫無長(zhǎng)進(jìn)。可遇到申老師后，一切都變得不一樣了。別看她個(gè)子?jì)尚?，卻十分嚴(yán)厲，第一次上課我就因戴不好指甲而被她嚴(yán)厲批評(píng)。她的課程進(jìn)度也很快，往往示范一次，就要我們跟著彈。我連音還沒找到，其他人就已經(jīng)彈完一遍了。

就這樣，我落下的越來越多，每堂課回課時(shí)都會(huì)被老師批評(píng)。幾次錯(cuò)下來，她就會(huì)皺著眉，拿筆打我的手，怒道：“回家練了沒有？弦都找不對(duì)，指法也是錯(cuò)的，還想不想學(xué)好了？”漸漸地，回課的那幾分鐘成了我最害怕的事，我不再想去古箏班，更害怕見到申老師。

有一次，申老師罰我當(dāng)著全班同學(xué)的面彈，我羞愧地恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。那晚，媽媽也氣極了，一到家就按著我練習(xí)，手里還拿著筷子，只要聲音一停，筷子就會(huì)重重地落在我手背上。直到晚上十點(diǎn)，我困倦不堪，可媽媽絲毫沒有心軟的意思。我受不了了，站起來哭喊道：“我不練了，我要睡覺！”

“啪”的一聲，筷子被摔在地上，媽媽紅著眼道：“開弓沒有回頭箭，想學(xué)就要好好學(xué)，現(xiàn)在這樣算什么？”說完便摔門而出。我也坐在古箏前哭了，黑暗和迷茫無情地籠罩在我的頭上。怎么會(huì)這樣呢？明明剛學(xué)的時(shí)候是那么喜愛，現(xiàn)在卻只覺得古箏像一把看不見的鎖，把我困在這方寸之地里，無法動(dòng)彈。

這時(shí)，爸爸進(jìn)來拍了拍我的肩，安慰道：“沒事的，多練練就好了，今天太晚了，先去睡吧?！彼疫M(jìn)了臥室，見我還是萎靡不振，便在網(wǎng)上搜了一個(gè)視頻給我看。只見一位身著禮服的演奏者坐在聚光燈下，氣定神閑地彈著我剛剛練的那首曲子。她的雙手像一對(duì)游魚，靈活地游走在弦間。我越看越自慚形穢。

晚上躺在床上，我無數(shù)次想起當(dāng)年那位彈古箏的姐姐和視頻中那位技藝高超的演奏者，要是……我也能像她們一樣就好了……

那天之后，我開始認(rèn)真對(duì)待練習(xí)。終于，老師對(duì)我刮目相看，把我當(dāng)成榜樣講給同學(xué)聽，還讓我單獨(dú)表演；媽媽也很高興，總喜歡在我彈古箏的時(shí)候拍視頻發(fā)朋友圈。我對(duì)古箏的喜愛越來越深。一晃五年過去，考完級(jí)后，我就很少再練古箏了……但那段時(shí)光帶給我的成長(zhǎng)卻是其他經(jīng)歷無法比擬的，因?yàn)樗屛覛v練出了一顆堅(jiān)毅而勇敢的心。

【安徽合肥市第四十六中學(xué)南校區(qū)】

升格點(diǎn)評(píng)

升格文的標(biāo)題將“箏路”與“心路”對(duì)照，從學(xué)古箏的經(jīng)歷談起，以時(shí)間為線，在敘事的過程中展現(xiàn)了自己的思考和成長(zhǎng)，賦予平凡的經(jīng)歷以不凡的意義。全文情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，收束有力，較為真實(shí)地反映了自己的成長(zhǎng)歷程，不僅讓作文立意站住了腳，也能引發(fā)讀者的深度思考。