創(chuàng)造力正在成為科學(xué)家培養(yǎng)過程中的重要部分。杜塞爾多夫大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)在科學(xué)期刊《自然生物技術(shù)》上發(fā)表文章，強(qiáng)調(diào)在研究生階段教授創(chuàng)造性過程對(duì)于科學(xué)進(jìn)步的重要性。自20 世紀(jì)下半葉以來，通過打破先前的理解，將科學(xué)推向新方向的研究項(xiàng)目比例已經(jīng)下降。公共資助的研究項(xiàng)目正被假設(shè)驅(qū)動(dòng)的方法所主導(dǎo)，這些方法傾向于證實(shí)假設(shè)，而不是尋求真正新的和意想不到的結(jié)果。研究者呼吁“促進(jìn)科學(xué)過程中創(chuàng)造性的一面”，將科學(xué)創(chuàng)造性課程整合到研究生學(xué)習(xí)項(xiàng)目中。創(chuàng)造性科學(xué)最有力的工具可能是即興的、開放的科學(xué)討論，與親密的同事和相關(guān)領(lǐng)域的專家合作。通過深入了解其他學(xué)科的創(chuàng)造力工具箱，研究生和博士后可以學(xué)習(xí)從不同的角度提出新的問題。創(chuàng)設(shè)出正確的問題比回答現(xiàn)有的問題更能促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展，在科學(xué)中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力也將有助于減少公眾對(duì)科學(xué)過程的誤解，鼓勵(lì)更多的年輕人從事科學(xué)事業(yè)。

在一項(xiàng)新的研究中，北卡羅來納州立大學(xué)的研究人員在高中新聞?wù)n中，指導(dǎo)28 名學(xué)生開發(fā)了帶有文本數(shù)據(jù)的機(jī)器學(xué)習(xí)模型，用StoryQ 軟件對(duì)冰淇淋店的負(fù)面和正面評(píng)價(jià)進(jìn)行分類。該項(xiàng)目的目標(biāo)是幫助學(xué)生探索人工智能的挑戰(zhàn)、限制和前景，并確保未來的勞動(dòng)力為使用人工智能工具作好準(zhǔn)備?！拔覀兿Ｍ麑W(xué)生從很小的時(shí)候就打開那個(gè)‘黑盒子，這樣他們就不會(huì)害怕人工智能?！痹撗芯康闹饕髡?、北卡羅來納州大學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和技術(shù)助理教授Shiyan Jiang 說。學(xué)生開發(fā)了一個(gè)模型，根據(jù)語言預(yù)測(cè)評(píng)論是“積極的”還是“消極的”。研究描述了學(xué)生的模型探索、開發(fā)和測(cè)試過程，以及2 個(gè)關(guān)于評(píng)估來自數(shù)據(jù)技術(shù)的自動(dòng)決策主題，可讓學(xué)生理解構(gòu)建機(jī)器學(xué)習(xí)和文本分類模型的細(xì)微差別，了解這些模型如何作出決定，以及人類在創(chuàng)造這些技術(shù)中可扮演的角色。

美國北達(dá)科他州成為第一個(gè)要求所有K—12 學(xué)生接受計(jì)算機(jī)科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)安全教育的州。北達(dá)科他州學(xué)校負(fù)責(zé)人Kirsten Baesler 認(rèn)為，未來的愿景是將計(jì)算機(jī)科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)整合進(jìn)課堂中，并強(qiáng)調(diào)其在學(xué)生通過K—12 課程時(shí)的重要性。州長(zhǎng)Doug Burgum 鼓勵(lì)北達(dá)科他州的年輕人從事計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全和技術(shù)方面的職業(yè)，他認(rèn)為，學(xué)生比以往任何時(shí)候都更容易使用學(xué)校的計(jì)算機(jī)和技術(shù)設(shè)備，學(xué)生也要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全技能，管理技術(shù)的能力對(duì)于幫助北達(dá)科他州的學(xué)生找到好工作也很重要，用人單位需要尋找有能力應(yīng)對(duì)技術(shù)挑戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)攻擊，并使用技術(shù)設(shè)備完成日常任務(wù)的學(xué)生。