摘" 要：就內(nèi)容而言，《中國合伙人》講述三個(gè)年輕人從讀書到創(chuàng)業(yè)成功的故事。就藝術(shù)形式而言，它通過線條、色彩等鏡頭語言表達(dá)特定隱喻意義，以線條隱喻和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)寓示主人公面臨的困境，進(jìn)而走向人物內(nèi)心的深層剖析，以主體間性進(jìn)行人物分析，同時(shí)揭示夢想背后的二元對立格局：夢想的美好與現(xiàn)實(shí)的困境，美國夢的破滅與中國夢的實(shí)現(xiàn)，最終展現(xiàn)中華民族精神如勇氣和團(tuán)結(jié)等，最終加強(qiáng)了對中國夢的認(rèn)同。

關(guān)鍵詞：中國合伙人；鏡頭隱喻；中國夢

在藝術(shù)批評與欣賞中，欣賞者有時(shí)會忽略藝術(shù)形式而過于注重內(nèi)容，但藝術(shù)形式有至關(guān)重要的意義，“無論表達(dá)媒介是什么，形式都是任何藝術(shù)作品的核心”[1]。就內(nèi)容而言，《中國合伙人》講三個(gè)年輕人創(chuàng)業(yè)成功的故事；就形式而言，它運(yùn)用鏡頭語言講述個(gè)人發(fā)展困境、夢想破滅、立足現(xiàn)實(shí)、開拓事業(yè)；揭示美國夢的破滅和中國夢的實(shí)現(xiàn)；更進(jìn)一步，通過新夢想表現(xiàn)中國企業(yè)發(fā)展歷程，表征中國通過努力發(fā)展取得改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的偉大成就。影片的意義表征需要揭開鏡頭語言的隱喻面紗。

一、線條隱喻

馬塞爾·卡爾內(nèi)認(rèn)為，“構(gòu)筑影像時(shí)，我們得像繪畫大師對待畫布般，考慮其效果和表達(dá)方式”[2]。在電影中導(dǎo)演會匠心獨(dú)運(yùn)，運(yùn)用如線條、色彩、光線、物品等為主題或人物表現(xiàn)服務(wù)，使鏡頭畫面充滿藝術(shù)張力?！吨袊匣锶恕烦＿\(yùn)用線條安排布景或構(gòu)圖，突出鏡頭前人物面臨的困境，揭橥其夢想破滅的情景。影片鏡頭多呈現(xiàn)線條背景，通過線條的縱橫、繁多、切割效果表現(xiàn)人物所處現(xiàn)實(shí)猶如線條織就的一張網(wǎng)，畫面常用窗、門、地磚、欄桿等縱橫交錯(cuò)線條形成網(wǎng)絡(luò)嵌套或切割效果，光線昏暗壓抑，人物面臨的網(wǎng)絡(luò)與牢籠境地也難以擺脫。

縱觀片中人物的求學(xué)、創(chuàng)業(yè)、守業(yè)階段，他們的命運(yùn)都被以線條布景造成的牢籠所束縛。成冬青兩次高考失利，向母親請求再次高考時(shí)跪在斑駁方磚與泥土鋪就的院中（7′02″），方磚與泥土形成的凹凸、坑洼和背景門板的灰暗、皴裂，就是他面臨的農(nóng)村現(xiàn)狀，生活尚且難以為繼，供他再次高考更是難上加難。畫面是俯拍鏡頭，母親與鄉(xiāng)親分坐兩旁，成冬青雖處畫面中心，但跪姿及背景線條暗示了他無助的困境。鄉(xiāng)親們站起來，俯拍畫面中跪著的成冬青愈發(fā)渺小，正是這樣的困境成就他既向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)又不甘于平庸的進(jìn)取之心。畫外音適時(shí)將他跪求狀況與多年后跟美國人談判聯(lián)系起來：“美國人永遠(yuǎn)不會明白，中國的英雄是可以跪的?！蓖ㄟ^畫面與臺詞，鏡頭以“胯下之辱”說明成冬青和新夢想的成功并非憑空而生。成冬青初見王陽，王陽在校園陽臺吟詩，鏡頭從宿舍內(nèi)部移動至王陽吟詩背影（8′30″）。窗外綠色滿目，校園吟詩充滿浪漫氣息，然而粗黑的窗棱突兀地進(jìn)入鏡頭，使窗棱外滿目綠色與浪漫吟詩場景充滿虛幻感，仿佛浪漫與現(xiàn)實(shí)有不可調(diào)和的間隔。這一鏡頭一方面說明時(shí)代的浪漫氣息：那是一個(gè)人人充滿理想，希望成為詩人并用詩改變自身和中國現(xiàn)狀的時(shí)代，但浪漫理想氣息卻因市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展而迅速退卻；另一方面說明以詩歌抒發(fā)情感尚可，但夢想須得從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，粗黑的窗棱意在提醒詩人不能忽略夢想背后的現(xiàn)實(shí)。留學(xué)美國是孟曉駿的家族遺傳，簽證成功時(shí)他滿心喜悅，但身處線條織就的牢籠而不自知：鏡頭先以俯拍方式表現(xiàn)美國大使館院內(nèi)整潔的方磚，與成冬青跪求讀書時(shí)斑駁的方磚形成鮮明對比，然而空曠的方磚線條猶如一張網(wǎng)，束縛著企圖到美國去的人，寓示美國簽證具有魚兒入網(wǎng)的意味。鏡頭繼而表現(xiàn)簽證被拒的某人在院中（網(wǎng)中）歇斯底里。做足鋪墊后，鏡頭才表現(xiàn)孟曉駿的喜悅，殊不知他正步入影片布景陷阱，當(dāng)對使館外人群高喊“美國我來了”的時(shí)候，他的身影已被使館大門的柵欄所切割（24′01″），柵欄的分割效果使他身形割裂。這些鏡頭預(yù)示他的美國之行絕非坦途，其后經(jīng)歷則證實(shí)他美國夢的破滅。

簽證鏡頭中的線條寓意可解讀為“達(dá)摩克里斯之劍”。影片多次出現(xiàn)簽證鏡頭：面試者面對簽證官，背對一面黃色木板裝飾墻，黃色木板中有一條自上而下的線條。黃色意味著危險(xiǎn)、警告，線條恰好位于面試者頭部中央，寓示簽證本身具有危險(xiǎn)和不確定性，是否通過簽證猶如達(dá)摩克里斯之劍不知何時(shí)落下一般。成冬青、孟曉駿和王陽簽證鏡頭寓示了三人簽證的不同結(jié)果。成冬青簽證時(shí)，鏡頭是近景，黃色背景前他身體弱小、神態(tài)緊張，雖處畫面中間卻僅占畫面1/5左右大小，自上而下的線條從頭部貫穿而過，鏡頭反打到簽證官則是特寫，占據(jù)畫面3/2以上空間，畫面控制權(quán)強(qiáng)弱對比明顯。二人同時(shí)出現(xiàn)在鏡頭中，簽證官背對鏡頭，占據(jù)大部分空間，成冬青則被擠壓至畫面最右側(cè)的極小空間中，線條依然從他頭部貫穿，寓示他簽證必然失敗。孟曉駿簽證時(shí)，簽證官占據(jù)畫面1/3空間，孟曉駿占據(jù)2/3空間，黃色背景沒變，寓示達(dá)摩克里斯之劍的線條依然存在，但他面部充分的光亮、堅(jiān)定的表情和簽證官虛化的形象形成對比，意味著鏡頭中具有畫面控制權(quán)的是孟曉駿。王陽簽證時(shí)占據(jù)畫面2/3以上空間，簽證官僅是影射在玻璃上的虛化形象，未及發(fā)問，王陽主動拒絕簽證，具有強(qiáng)大畫面話語控制權(quán)，寓示簽證結(jié)果只能依據(jù)王陽意愿。

影片與青春和夢想有關(guān)，主人公青春逝去、夢想破滅的場景也以線條形式進(jìn)行構(gòu)圖。成冬青夢想破滅的標(biāo)志是失去愛情和工作；王陽夢想破滅標(biāo)志是失戀、焚詩、剪發(fā)；孟曉駿夢想破滅標(biāo)志是失去實(shí)驗(yàn)室助手工作。在成冬青與蘇梅的愛情中，蘇梅始終占據(jù)主動，簽證離開和結(jié)束愛情都如此。機(jī)場送別場景中成冬青極力湊到玻璃門前跟蘇梅道別，玻璃門框的線條結(jié)構(gòu)是對他的禁錮，前景光線明亮、暗下決心的蘇梅與形象虛化模糊、被禁錮的成冬青形成對比（34′28″）。鏡頭呈現(xiàn)給成冬青的，除了蘇梅遠(yuǎn)去的背影還有門框、欄桿、購物車等構(gòu)成的線條，同時(shí)在畫面最右側(cè)，玻璃門映照、眼神疑惑的成冬青被門框線條所擠壓、禁錮。打越洋電話時(shí)，光線昏暗，鏡頭自上而下呈現(xiàn)被電話亭和地板線條禁錮的成冬青無奈掛斷電話（37′15″），寓示他們的愛情只能以結(jié)束而告終。成冬青因在外授課面對教師委員會做檢討，鏡頭卻從教室外面的樓道開始，樓道建筑與教室窗戶形成的交錯(cuò)線條（39′53″），教室內(nèi)部兩面大鏡子的鏡框、建筑框架、窗臺，甚至椅子形成的線條，都表明無所不在的禁錮與牢籠意味，寓示檢討無法改變他被開除的命運(yùn)。王陽因女友離去告別青春。陽臺吟詩是他夢想的開始也是夢想的結(jié)束，吟詩焚稿時(shí)（35′11″），王陽依然被門窗所構(gòu)成的線條禁錮，他邊焚詩邊自問且哭笑不得的表情說明他和一代人的青春已經(jīng)逝去，剪去富有浪漫氣息的長發(fā)，寓示與青春的訣別。孟曉駿被實(shí)驗(yàn)室辭退時(shí)（37′48″），他身后實(shí)驗(yàn)大樓凹凸不平的實(shí)驗(yàn)室門構(gòu)成的線條，甚至墻上記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的宣傳板線條，以及處于畫面弱勢部分右側(cè)光線偏暗等，都寓示了他的處境堪憂。

影片除以直線線條縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)表示寓意外，也直接出現(xiàn)網(wǎng)的意象進(jìn)行隱喻表達(dá)。成冬青和王陽英語培訓(xùn)取得成功后，王陽將錢扔向空中，鏡頭中天花板卻掛著一張繩網(wǎng)，空中飛舞的錢幣被繩網(wǎng)網(wǎng)?。?0′07″）。繩網(wǎng)在此與環(huán)境不協(xié)調(diào)且無實(shí)際功能，僅僅具有象征意義，這是影片以線條布景的極致表達(dá)，是一個(gè)融浪漫與現(xiàn)實(shí)于一體、充滿矛盾悖論的鏡頭。鏡頭表現(xiàn)的與其說是追求金錢毋寧說是落魄現(xiàn)狀改觀后的壓力釋放。聯(lián)系當(dāng)時(shí)中國現(xiàn)實(shí)，十一屆三中全會解放思想、實(shí)行改革開放后，南巡講話進(jìn)一步明確市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得初步成效，人們逐漸富裕后終于感受到市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的成效。鏡頭中王陽的欣喜是當(dāng)時(shí)國人感到的欣喜，成冬青的驚訝也是國人看到經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來改變不敢相信的驚訝。富強(qiáng)一直是國人的夢想，改革開放終于帶來經(jīng)濟(jì)富裕，以繩網(wǎng)作為錢幣飛舞背景，意喻經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來變化固然令人欣喜，但資本依然遭遇繩網(wǎng)（現(xiàn)實(shí)）束縛，改革開放有阻礙。

孟曉駿回國后成冬青一直支持他的發(fā)展計(jì)劃，新夢想取得良好發(fā)展態(tài)勢后，面臨著股份制改革要求。談到股份制改造計(jì)劃書時(shí)，成冬青與王陽走下樓梯，樓梯欄桿縱橫交錯(cuò)，加上窗戶線條再次形成密集、繁雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。孟曉駿樓上高聲問：“yes or no？”成冬青嘴上說著yes心理卻猶豫，心不在焉、腳下趔趄的他被王陽看出心里回答是no。仰拍鏡頭中的孟曉駿高高在上，俯拍鏡頭中的成冬青與王陽處于螺旋形、縱橫交錯(cuò)的樓道結(jié)構(gòu)與樓梯之中（1：09′04″），寓示股份制改革就是他們要面對的現(xiàn)實(shí)之網(wǎng)。進(jìn)一步解讀，股份制改革也是當(dāng)時(shí)中國諸多企業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)，是每個(gè)企業(yè)都需要面對的發(fā)展難題。成冬青認(rèn)為應(yīng)逐步推進(jìn)股份制改造計(jì)劃，應(yīng)在恰當(dāng)時(shí)機(jī)上市，這也是當(dāng)時(shí)中國諸多企業(yè)的選擇。通過成冬青形象，影片表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對于發(fā)展的清醒認(rèn)知，不是盲目進(jìn)行股份制改造與上市。

圍繞股份制改革與上市，成冬青與孟曉駿意見分歧，他們之間的溝通變得困難。他們分別通過與王陽打乒乓球的方式溝通。打乒乓球場景安排非常巧妙（1：14′26″）：打球雙方幾乎很難出現(xiàn)在同一個(gè)鏡頭中，鏡頭前的人被玻璃門窗的粗黑線條、百葉窗的橫細(xì)線條所淹沒，二人之間更多的是白色墻面、辦公設(shè)備黑色背景、玻璃門窗線條等。同一場景中人物角色的變化說明溝通在進(jìn)行，但鏡頭有意表現(xiàn)橫亙在二人之間的物品，甚至有意把玻璃窗影射的人影捕捉下來，把不同人影疊合在一起配以對話，增加溝通效果，以形象化方式表現(xiàn)人物心理，這些都充分說明溝通充滿障礙。

如果說影片前半段直線線條寓示人物發(fā)展命運(yùn)的困境，那么當(dāng)人物困境改變時(shí)，直線構(gòu)圖雖然依然存在，但圓形或曲線線條加入到畫面構(gòu)圖中。在創(chuàng)業(yè)階段，成冬青與王陽找到一家國企廢舊工廠準(zhǔn)備進(jìn)行英語培訓(xùn)時(shí)，鏡頭顯示了工廠的殘破面貌，建筑結(jié)構(gòu)、門、窗等線條是直線（47′22″），但高大的煙囪是圓形的。若將工廠視為工業(yè)化發(fā)展象征，那么在此進(jìn)行英語培訓(xùn)，寓示他們的事業(yè)將像國家工業(yè)發(fā)展一樣走向騰飛，廣闊的廠區(qū)寓示將是屬于他們的舞臺。工廠內(nèi)景殘破令人唏噓，但圓形燈罩與燈的亮光卻有光明的象征意味，即使突然斷電，無數(shù)圓形手電筒亮光集中到成冬青身上，意味著他已經(jīng)走到聚光燈中心，不再受困境束縛。盡管廠區(qū)老舊、窗戶殘破、周圍漆黑一片，但成冬青和新夢想已經(jīng)處在光明之中，寓示他們將走向成功。另外，在新夢想新校舍開幕儀式上，圓形或曲線線條運(yùn)用達(dá)到了極致：學(xué)生人數(shù)突破3888888人，數(shù)字幾乎是圓形或曲線，此時(shí)的側(cè)面鏡頭（1：20′16″）構(gòu)圖除顯示人數(shù)外，占據(jù)畫面上方1/2的新校舍二樓結(jié)構(gòu)是一個(gè)巨大的V形線條，暗示新夢想已取得巨大成功。

作為布景的一部分，影片還巧妙運(yùn)用色彩與光線進(jìn)行場景設(shè)置，表現(xiàn)氛圍狀況和人物心理等。如影片表現(xiàn)校園生活時(shí)，陽光明媚、色彩斑斕、氛圍積極向上。蘇梅出國及成冬青被開除前，盡管依然生活在校園，但色彩昏暗、氛圍壓抑。表現(xiàn)遠(yuǎn)在美國的蘇梅、孟曉駿和良琴的生活時(shí)，同樣是昏暗的色彩和壓抑的氛圍。新夢想新校舍落成，影片整體色彩與光線發(fā)生變化，光線明亮，但整體以黑灰或黑白的冷色調(diào)為主，寓示盡管新夢想取得成功，但在流水線、工業(yè)化的教育產(chǎn)業(yè)模式下人與人之間的關(guān)系已不再融洽，充滿間隔且整體氛圍冰冷。

二、人物剖析

影片除以線條、色彩等藝術(shù)形式營造人物現(xiàn)實(shí)困境鏡頭，還在場景與劇情設(shè)計(jì)方面進(jìn)行人物內(nèi)心深層剖析，在講述人物創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，對人的生存狀態(tài)與心理進(jìn)行剖析，探析人自身深層的心理狀態(tài)。

其一，影片以三個(gè)人物為主人公，從精神分析主體間性角度來看，三個(gè)人可以看作是同一人物的不同側(cè)面。成東青的刻苦學(xué)習(xí)、渴望成功，孟曉駿的沉著堅(jiān)定、執(zhí)意出國，王陽的灑脫不羈、隨遇而安，可以是個(gè)體面貌表現(xiàn)，也可以是那個(gè)時(shí)代人們的群體風(fēng)貌。人物命運(yùn)與性格變化反映的是時(shí)代變化，也是在時(shí)代面前人們的可能選擇。另外，影片其他人物與主人公也構(gòu)成主體間性關(guān)系，良琴、蘇梅以及新夢想的其他學(xué)子，或者出國、或者留在國內(nèi)；或者成功、或者失敗……無論命運(yùn)如何，都與時(shí)代有著緊密聯(lián)系。

其二，就場景設(shè)計(jì)來看，無論真實(shí)簽證面試還是簽證模擬面試，每個(gè)人都須面對他人對自我的追問并做出回答。如果說真實(shí)簽證場景以鏡頭寓示了面試者的結(jié)局，面試過程更像走過場的話，那么簽證模擬面試場景反而更具有真實(shí)性。簽證模擬場景被放在空曠簡陋的高架橋下，地面雜亂、墻面斑駁，高架橋立柱與路面又統(tǒng)一協(xié)調(diào)，場景雜亂而協(xié)調(diào)，恰似人內(nèi)心世界的寫照，孟曉駿在這樣的場景中直抵考生內(nèi)心，急促的追問迫使面試者直面內(nèi)心世界。簽證模擬本具有虛假性，但此處場景設(shè)置具有三重意義上的真實(shí)：一是場景設(shè)置符合新夢想此時(shí)辦學(xué)條件，環(huán)境真實(shí)；二是模擬簽證直抵面試者內(nèi)心，內(nèi)心真實(shí)；三是前兩者的真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)中國社會發(fā)展的真實(shí)面貌，環(huán)境雖糙礫、凌亂，但人們希望追問并認(rèn)知乃至超越自我，渴望通過努力夢想成真，時(shí)代背景真實(shí)。

其三，劇情設(shè)置方面，無論是個(gè)人上大學(xué)、失業(yè)、創(chuàng)業(yè)、出國、回國，還是企業(yè)發(fā)展、進(jìn)行股份制改革、啟動上市等，個(gè)人與企業(yè)總需要面對不同要求做出改變，適應(yīng)時(shí)代與社會賦予的要求。面臨抉擇“yes or no”的艱難決斷，面對時(shí)代與命運(yùn)的迷茫自問——“到底是我們改變了時(shí)代，還是時(shí)代改變了我們？”等都體現(xiàn)了人對自我和時(shí)代的思考，以及對人生存狀態(tài)的拷問，這是對生命意義的追尋，也是對時(shí)代變化的價(jià)值思考。由此可見，影片講述創(chuàng)業(yè)故事的同時(shí)，包含著時(shí)代變化面前人對生存意義的追問與思考。

三、夢想表征

電影藝術(shù)通過形式形成視覺形象、表達(dá)意義，意義表達(dá)脫胎于又超越形式，因此電影意義的解讀要透過形式與內(nèi)容，走向深層次理解。斯圖亞特·霍爾認(rèn)為語言表征的意指實(shí)踐“使用了某些因素去代表或表征我們想說的去表達(dá)或傳遞某個(gè)思想、概念、觀念或情感”[3]。藝術(shù)作品是借助媒介進(jìn)行文化表征的意指實(shí)踐，是借助藝術(shù)語言進(jìn)行的意義生產(chǎn)，把具體的思想、概念、觀念或情感在藝術(shù)符號中具體化、形象化。如果說上文對《中國合伙人》線條、色彩的分析是為了突出人物現(xiàn)實(shí)困境、寓示企業(yè)發(fā)展前景，那么在更深層次上則意味著在夢想與現(xiàn)實(shí)、美國夢與中國夢的二元對立格局中前者的破滅與后者的成功，進(jìn)而通過電影藝術(shù)表現(xiàn)我國的民族精神，加強(qiáng)對中國夢的認(rèn)同。

影片內(nèi)容與夢想密不可分：年青學(xué)子在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)夢想，在學(xué)校進(jìn)行的討論題目是夢想，留學(xué)美國是為了實(shí)現(xiàn)夢想，培訓(xùn)學(xué)校名叫新夢想，英文片名是American Dreams in China。為更好探討夢想這一抽象概念，影片設(shè)置相互交織的兩組矛盾關(guān)系——夢想與現(xiàn)實(shí)、美國夢與中國夢和幾個(gè)主要場景對其進(jìn)行表現(xiàn)。

夢想與現(xiàn)實(shí)是相互轉(zhuǎn)化的，影片沒有一味強(qiáng)調(diào)夢想而忽略現(xiàn)實(shí)。成冬青的夢想開始于現(xiàn)實(shí)，他向村里人借錢再次高考后進(jìn)入大學(xué)，憑借自身能力以平等方式實(shí)現(xiàn)初步夢想。大學(xué)里，孟曉駿告訴成冬青，當(dāng)時(shí)每個(gè)人最想去的地方是美國；討論會上，孟曉駿建議大家用一個(gè)詞形容這一代人，詞語有“追趕、理想、沖動、自由、懷疑、霸蠻、孤單、渴望真誠”。如果說孟曉駿認(rèn)為美國是可以實(shí)現(xiàn)夢想的地方，那么關(guān)于一代人的詞語形容說明人們面對夢想與現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜心理，成冬青的“紅旗不倒”既說明他對夢想與成功的渴求，又寓示我國實(shí)行改革開放但堅(jiān)持社會主義制度，是對中國夢的彰顯。孟曉駿總結(jié)性的“改變”說明每個(gè)人都需要改變，唯一不變的是面對改變的勇氣，寓示我國改革開放的時(shí)代背景和堅(jiān)定決心。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，孟曉駿簽證美國邁向夢想，卻在現(xiàn)實(shí)面前遭遇挫折，美國夢破滅；成冬青和王陽卻無意間配合時(shí)代需要，走上創(chuàng)業(yè)之路，實(shí)現(xiàn)中國夢。在新夢想，孟曉駿建議成冬青演講“夢想是什么”，成冬青卻告訴學(xué)生要認(rèn)識現(xiàn)實(shí)——“失敗無處不在，人生如此絕望”，“只有從失敗中尋找勝利，在絕望中尋求希望”，只有面對現(xiàn)實(shí)以決然的勇氣尋找勝利與希望才能實(shí)現(xiàn)夢想。成冬青說“夢想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西”時(shí)，堅(jiān)持依然指從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。片中多次出現(xiàn)新夢想學(xué)子的上課場景，表現(xiàn)他們渴望的眼神，意在說明他們也是夢想的追求者。質(zhì)言之，夢想是改革開放中每個(gè)中國人所渴求的東西，每個(gè)人都面對現(xiàn)實(shí)、懷揣勇氣、追求夢想，最終實(shí)現(xiàn)中國夢。

就美國夢與中國夢的關(guān)系而言，美國夢是中國夢的他者，或者說美國夢是中國夢的代名詞。拉康鏡像階段理論提出，尚不會說話的嬰兒看到鏡中形象時(shí)歡喜不已，鏡中形象促成嬰兒心理主體的形成，幫助其確立自我身份。鏡中形象是“一種既內(nèi)在于主體又外在于主體、既是構(gòu)成性的又是導(dǎo)致主體分裂與異化的力量”[4]。作為鏡中形象的他者對自我確認(rèn)有不可或缺的作用，既外在于主體又是主體不可分割的部分，是導(dǎo)致主體異化的力量，也是構(gòu)成主體的要素。因此，美國夢對理解中國夢有著積極意義，影片設(shè)置美國夢，就是希望形成對中國夢的清醒認(rèn)知。美國夢這個(gè)他者的設(shè)置，從國家發(fā)展角度而言，有利于我國明確發(fā)展方向與目標(biāo)，如堅(jiān)持走社會主義道路、發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)、加入WTO融入國際市場經(jīng)濟(jì)體系等；從個(gè)人角度而言，孟曉駿們千方百計(jì)想到美國實(shí)現(xiàn)夢想，但美國現(xiàn)實(shí)卻給了他們重重一擊，本以為只有在美國才能平等實(shí)現(xiàn)夢想，不料在美國遭遇的只有歧視。美國夢標(biāo)榜平等競爭可以取得成功，但片中人物在美國切身體會到了不公平。在中國，考試就是學(xué)子們平等實(shí)現(xiàn)夢想的一種方式，新夢想提供的也是這種平等方式，但卻被美國教育服務(wù)中心EES認(rèn)為新夢想幫助考生在考試中獲得不正當(dāng)優(yōu)勢。雙方談判時(shí)，成冬青戳破了美國夢標(biāo)榜的“平等”謊言，也讓EES看到了中國發(fā)展的成就。

影片還通過人物關(guān)系、事件發(fā)展等展現(xiàn)出美國對中國態(tài)度的三個(gè)層面：拒絕、接納與懷疑、對抗與合作。拒絕態(tài)度通過簽證過程展露無疑，簽證中面試者被拒沒有任何理由。第二層面是接納與懷疑，孟曉駿、良琴、蘇梅等人通過簽證義無反顧進(jìn)入美國，卻只能掙扎在社會底層。即使經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)后擁有專業(yè)能力，他們依然被美國懷疑。第三層面是對抗與合作，合作開始于拒絕與對抗。新夢想自辦教材部分托福和GRE試題沒有通過EES授權(quán)，孟曉駿帶著引以為豪的事業(yè)飛赴美國，希望洽談獲得授權(quán)。令他沒想到的是從下飛機(jī)的那一刻他就遭到拒絕，先是機(jī)場人員對行李反反復(fù)復(fù)搜查一個(gè)小時(shí)，后是出租車司機(jī)帶他繞彎路，最后到了辦公室，喝了八杯咖啡等了六個(gè)小時(shí)，事先約好的波諾先生依然沒有見他。新夢想與EES的首次會面談判就是對抗，火藥味十足以至于不得不暫時(shí)休會。通過對抗交流EES看到了新夢想的價(jià)值，雙方才達(dá)成合作意向。

從國家發(fā)展角度看，中美關(guān)系發(fā)展也經(jīng)歷了以上過程。二戰(zhàn)后東西陣營冷戰(zhàn)，美國對中國采取拒絕態(tài)度。中美建交后，中國實(shí)施改革開放，希望通過舉辦奧運(yùn)會促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但融入西方社會和世界的訴求被拒絕。中國申辦2000年奧運(yùn)會失敗，一臺電視被從樓上摔下（41′08″），與蘇梅分手后的成冬青走過街道，昏暗燈光下路旁碩大的廣告牌寫著奧運(yùn)會申辦標(biāo)語“給中國一個(gè)機(jī)會，還世界一個(gè)奇跡”。若只關(guān)注人物關(guān)系與劇情發(fā)展，這一鏡頭很容易被忽略，甚至成為人物情感關(guān)系的背景。畢竟身在美國的蘇梅是在中國申辦奧運(yùn)會不被看好的情況下與成冬青分手，蘇梅對成冬青的拒絕亦是美國對中國拒絕的象征。美國拒絕中國申辦奧運(yùn)會、加入WTO等要求，雖然一定程度接納卻又懷疑中國的能力。新夢想事業(yè)取得進(jìn)一步發(fā)展時(shí)，北京申辦2008年奧運(yùn)會成功，鏡頭通過報(bào)紙標(biāo)題以隱蔽方式將兩個(gè)事件并置（1：08′38″），寓示新夢想與中國發(fā)展取得成功。然而，1999年美國轟炸中國駐南聯(lián)盟大使館，意味著中美再次走向?qū)?。盡管影片以新夢想與EES的合作象征化說明中美合作，但拒絕、懷疑與對抗始終存在于中美關(guān)系之中。

四、精神意蘊(yùn)

將新夢想發(fā)展與國家形象結(jié)合，表現(xiàn)個(gè)體企業(yè)與國家發(fā)展的艱辛歷程，通過個(gè)體展示國家形象，是影片希望達(dá)成的最終目標(biāo)。如同陳可辛導(dǎo)演的《甜蜜蜜》不是簡單表現(xiàn)兩個(gè)人之間的愛情故事，而是通過個(gè)體愛情展示時(shí)代精神，又通過時(shí)代精神說明人物命運(yùn)變化，目的是表現(xiàn)香港發(fā)展的輝煌來自于每個(gè)人的努力?！吨袊匣锶恕放c其說是人物希望創(chuàng)造屬于自己的夢想、新夢想創(chuàng)業(yè)成功的故事，毋寧說是通過新夢想表現(xiàn)合伙人創(chuàng)業(yè)成功的中國夢、彰顯我國改革開放取得的偉大成就。

黑格爾論述藝術(shù)作品內(nèi)容與形式關(guān)系時(shí)強(qiáng)調(diào)：“真正是詩的內(nèi)容卻須把具體的精神意蘊(yùn)體現(xiàn)于具有個(gè)性的形象。……須使人認(rèn)識到它是一件與一個(gè)民族和一個(gè)時(shí)代的本身完整的世界密切相關(guān)的意義深遠(yuǎn)的事跡。所以一種民族精神的全部世界觀和客觀存在，經(jīng)過由它本身所對象化成的具體形象，即實(shí)際發(fā)生的事跡，就形成了正式史詩的內(nèi)容和形式?！盵5]史詩性藝術(shù)作品通過具體形象和特定形式表現(xiàn)一個(gè)民族精神的全部內(nèi)容，由此來看，《中國合伙人》就是書寫中國改革開放的史詩，它通過新夢想創(chuàng)業(yè)的個(gè)體形象展現(xiàn)改革開放三十年來我國企業(yè)家艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程，片尾出現(xiàn)一批企業(yè)家形象，就是希望將具體形象賦予普遍化內(nèi)涵。改革開放后，勇立改革潮頭的企業(yè)家敏銳感受時(shí)代變化，審時(shí)度勢配合時(shí)代需求（創(chuàng)業(yè)、改制、上市），堅(jiān)忍不拔面對各種困難，最終取得創(chuàng)業(yè)成功，為社會發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。影片賦予改革開放發(fā)展進(jìn)程以獨(dú)特藝術(shù)形式，以充滿隱喻的鏡頭、獨(dú)特的藝術(shù)化形式和史詩性手法記錄了我國改革開放的史詩性進(jìn)程，繼而表征在我國歷史發(fā)展時(shí)刻的明智選擇、拼搏奮進(jìn)與不懈努力。

影片以史詩性手法表現(xiàn)我國獨(dú)特的民族精神，有改變的勇氣、發(fā)展的團(tuán)結(jié)等。要實(shí)現(xiàn)夢想，既需立足現(xiàn)實(shí)又需面對現(xiàn)實(shí)做出改變的勇氣。影片開頭與結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)了立足現(xiàn)實(shí)、尋求改變、保持勇氣的重要性。學(xué)習(xí)研討會上孟曉駿說：“我們這一代人最重要的是：改變。改變身邊每一個(gè)人，改變身邊每件事情，唯一不變的就是此時(shí)此刻的勇氣。如果我們能做到這一點(diǎn)，我們將改變世界?！痹跁r(shí)代發(fā)展洪流中，生活應(yīng)該由自己去探索，惟有以不變的勇氣改變自身、改變身邊的人和事，才能改變世界。在與EES談判時(shí)，成冬青說：“此刻，我站在這里，仍然不免會害怕，但……總有一些更重要的事情賦予我們打敗恐懼的勇氣?！泵鎸ΜF(xiàn)實(shí)、配合時(shí)代需要、做出改變、保持勇氣、紅旗不倒……這不僅是影片中一代人的寫照，更是中國發(fā)展的寫照：結(jié)束“文革”、撥亂反正、解放思想、實(shí)行改革開放、促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、堅(jiān)持走社會主義道路等，這是我國發(fā)展取得舉世矚目成就的重要經(jīng)驗(yàn)，在此過程中沒有先例可循，唯一持有的是面對現(xiàn)實(shí)的勇氣，以及保持勇氣面對現(xiàn)實(shí)做出改變。

影片以《中國合伙人》命名，體現(xiàn)了中華民族發(fā)展不可或缺的重要精神——團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)是中國歷史、社會發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是為達(dá)成共同理想目標(biāo)結(jié)成共同體，即使內(nèi)部存在差異，但為了共同發(fā)展目標(biāo)能精誠合作、擯棄前嫌。成冬青與孟曉駿在上市問題上意見不一致，但面對EES的盜版訴訟又能精誠合作。這一點(diǎn)與被視為同類型的好萊塢影片《社交網(wǎng)絡(luò)》截然不同，《社交網(wǎng)絡(luò)》中的談判場景回顧了Facebook創(chuàng)業(yè)過程，表現(xiàn)了扎克伯格與溫克·艾沃斯兄弟、愛德華多、肖恩·帕克的合作關(guān)系，以及扎克伯格如何將他們一一從Facebook中踢出局?！渡缃痪W(wǎng)絡(luò)》是典型的西方文化中個(gè)人尋求發(fā)展、最終成功的故事，影片反思的重點(diǎn)是在企業(yè)發(fā)展成功后人性、內(nèi)心被改變的內(nèi)容?！吨袊匣锶恕繁憩F(xiàn)的團(tuán)結(jié)在中國社會與文化中有著獨(dú)特的精神內(nèi)涵，不同于西方以利益為基礎(chǔ)的共同體組建，更強(qiáng)調(diào)對理想目標(biāo)的追求與實(shí)現(xiàn)。

影片的線條布局、人物剖析、人物表征和精神意蘊(yùn)都在鏡頭隱喻中表現(xiàn)出來。在揭開鏡頭隱喻的神秘面紗后可以看到，《中國合伙人》意在強(qiáng)調(diào)，真正的成功并非當(dāng)時(shí)人們向往的美國夢，而是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，立足現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造的中國夢。同時(shí)，影片表現(xiàn)我國在改革開放中對社會主義道路的堅(jiān)持，展現(xiàn)國家發(fā)展中的民族精神，并由此形成對中國夢的文化認(rèn)同。

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作者簡介：蘆堅(jiān)強(qiáng)，博士，昆明理工大學(xué)素質(zhì)教育中心副教授。