摘要：進入“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代，成人高校思想政治教育工作迎來了新的機遇，需要積極探索相應(yīng)的創(chuàng)新優(yōu)化路徑。本文分析了互聯(lián)網(wǎng)+內(nèi)涵本質(zhì)以及互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育特征，研究了互聯(lián)網(wǎng)+在拓展教育空間、提升教育活動實效性、增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性等方面探索適合成人高校思想政治教育工作的有效路徑，并嘗試圍繞線上教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)素材輔助教學(xué)、“雙微一抖”新媒體、實踐性學(xué)習(xí)活動、教師“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)素養(yǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)化思想政治教育工作的策略等方面進行探索研究。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；成人高校；思想政治教育

思想政治教育工作是成人高校教育的薄弱部分。一方面，成人高校教育的重心往往集中在專業(yè)知識與技能等方面，對思想政治教育的重視有所不足，大部分思想已經(jīng)成型的學(xué)生也容易對思政教育產(chǎn)生抵觸情緒；另一方面，思政教育需要兼顧理論與實踐，同時需要以細(xì)水長流的方式持續(xù)進行教育、熏陶和管理，而成人高校在這方面缺乏良好條件。不過隨著互聯(lián)網(wǎng)+新時代的到來，成人高校思想政治教育迎來了新的機遇，必須牢牢抓住并積極探索相應(yīng)的優(yōu)化路徑。

一、 “互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”內(nèi)涵本質(zhì)及特征分析

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵本質(zhì)

“互聯(lián)網(wǎng)+”簡單來說就是互聯(lián)網(wǎng)與不同領(lǐng)域、事物相融合的產(chǎn)物?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵本質(zhì)是互聯(lián)網(wǎng)與各個行業(yè)的跨界與融合形成全新的價值或新的商業(yè)模式，進而實現(xiàn)價值的提升?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”作為依附于網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)、信息通信等技術(shù)的產(chǎn)物，其在現(xiàn)代社會中有著極為廣泛的應(yīng)用價值，并在移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等先進技術(shù)的支持下實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，能夠?qū)ΜF(xiàn)代社會的運行、發(fā)展帶來重要的創(chuàng)新力量。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”特征

“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”，即借助互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)思想政治教育進行延續(xù)和拓展?；ヂ?lián)網(wǎng)為思想政治教育工作的開展賦予了獨特優(yōu)勢，能打破時空局限，大幅擴大覆蓋范圍，通過快速傳播、更新與有效互動增強思政教育的影響力，并能依托豐富的資源和多樣的形式為思政教育帶來更多活力。

總體來看，互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育主要體現(xiàn)出了以下幾大特征。其一，教育主體可變。依托于“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代的優(yōu)勢，思想政治教育不再局限于教師和學(xué)生面對面進行授課、教育，教育主體發(fā)生了一定變化，一方面表現(xiàn)為教育主體的類型與數(shù)量有所增多，另一方面則表現(xiàn)為教育途徑從線下轉(zhuǎn)移到線上。其二，教育內(nèi)容豐富可選?；ヂ?lián)網(wǎng)的資源十分豐富，這為思想政治教育工作的開展提供了海量資源，相應(yīng)的教育內(nèi)容極為豐富，并且具有可選性，不再將完全統(tǒng)一的內(nèi)容強加給受教育者。其三，教育交互性強。傳統(tǒng)的思想政治教育往往具有較強的單向性，交互性較弱，這導(dǎo)致受教育者的體驗往往較差，難以充分激發(fā)受教育者的熱情和積極性。而互聯(lián)網(wǎng)+新時代這一問題將迎刃而解，教育者與受教育者能擺脫時空限制隨時進行有效交互，有效踐行以人為本理念，從根本上解決受教育者過于被動、缺乏積極性的問題。其四，教育過程生活性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，碎片化時間逐漸被充分利用。這意味著受教育者在生活中的各個場景，均能通過網(wǎng)絡(luò)接受思想政治教育，并能在生活中更加有效地踐行相應(yīng)內(nèi)容。其五，教育資源共享性。教育資源是支持教育活動良好、高水平開展的基礎(chǔ)。互聯(lián)網(wǎng)以開放、共享為核心理念，相應(yīng)的資源共享在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下自然十分常見。在教育資源共享的情況下，思想政治教育工作的開展能獲得更多支持，相應(yīng)的教育水平也能得到切實提升。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對成人高校思想政治教育工作的積極作用

（一）有效拓展教育空間

成人高校思想政治教育工作的開展實際上受到了不小的限制，尤其體現(xiàn)在教育實踐空間上。一方面，成人高等教育并非全日制教育，往往是通過遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教育、開放教育等方式，面向非在校的學(xué)習(xí)者提供教育，教師與學(xué)生之間的接觸時間較為有限，甚至教師和學(xué)生不會面對面交流，這使得相應(yīng)的思想政治教育受到了嚴(yán)重局限；另一方面，思想政治教育需要做到“細(xì)水長流”，融入日常生活與工作之中，才能起到良好的熏陶作用，促使人的思想、觀念、習(xí)慣等發(fā)生轉(zhuǎn)變，成人高校在這一方面有著先天不足。再“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，借助互聯(lián)網(wǎng)拓展思想政治教育的渠道、范圍、內(nèi)容與形式，能夠有效拓展教育空間，為高質(zhì)量教育奠定根基。

（二）提升教育活動實效性

思政教育必須落到實處并發(fā)揮作用，才能凸顯其價值，否則很容易變成流于形式的說教，難以真正起到意識引導(dǎo)、思想教育、行為培養(yǎng)的作用。成人高校受教育模式、課時等因素的影響，相應(yīng)的思想政治教育往往難以實現(xiàn)有效的理論與實踐的結(jié)合，同時難以長期、持續(xù)、動態(tài)地對學(xué)生進行引導(dǎo)和管理，相應(yīng)的教育活動難以保障實效。在“互聯(lián)網(wǎng)+新時代”背景下，豐富的資源、多樣的形式、動態(tài)化的師生互動等，均能為思想政治教育活動的開展提供支持，進而提高的實效性。

（三）增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

思想政治教育由于包含大量理論知識、政策制度，往往很難激發(fā)學(xué)生興趣和主動性，相應(yīng)的教育活動開展會受到不小影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+新時代”背景下，成人高校能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、計算機技術(shù)等的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)形式，增強教學(xué)的針對性，進而以高度契合學(xué)生的方式進行思政教育。這樣不僅通過生動的內(nèi)容與新穎的形式激發(fā)學(xué)生興趣，還能以良好的學(xué)習(xí)體驗、豐富的互動對學(xué)生進行持續(xù)影響，促使學(xué)生更加主動地參與到思政教育之中。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下優(yōu)化成人高校思想政治教育的策略建議

（一）依托互聯(lián)網(wǎng)大力發(fā)展線上教學(xué)

1.打造線上教學(xué)管理平臺

線上教學(xué)需要相應(yīng)的平臺作為支持，從而提供豐富的資源以及完善的功能，保障相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量與效果。成人高校需要高度重視“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”，準(zhǔn)確把握自身定位，科學(xué)制定信息化發(fā)展規(guī)劃與方案，加強軟硬件建設(shè)，積極打造適合思想政治教育實踐的線上教學(xué)管理平臺。以資源庫建設(shè)為基礎(chǔ)，根據(jù)實際需求，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)等對海量互聯(lián)網(wǎng)資源進行搜集、整合與利用，積極構(gòu)建適合成人高校思想政治教育的資源庫。一方面，資源庫中的資源需要足夠豐富，既要在內(nèi)容層面覆蓋理論知識、黨的政策、黨的歷史、法律制度、道德品質(zhì)等方面，也要在形式層面覆蓋文字、音頻、視頻等方面，務(wù)必要做到完全滿足教學(xué)需要；另一方面，資源庫需要具有一定特色，最基本的一點就在于能夠滿足成人高校在思政教育方面的實際需求，在條件允許的情況下可嘗試打造相應(yīng)的品牌，通過優(yōu)質(zhì)的資源庫支持線上教學(xué)實踐和發(fā)展。在資源庫建設(shè)的基礎(chǔ)上，還需要對平臺功能加以完善，除了最基本的資源分享功能之外，還應(yīng)當(dāng)包含視頻/音頻在線互動答疑、兼容PPT以及PDF等不同格式課件、支持三屏教學(xué)與電子白板、支持FLV與MP4等不同格式視頻、支持課程大綱以及隨時回播、智能化考試、興趣小組、高自由度的交流社區(qū)、篩選排序、作業(yè)布置與提交、教學(xué)管理等。

2.構(gòu)建“3+2”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

“3+2”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式極為適合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的成人高校思想政治教育，需要在實踐中多加嘗試與運用。所謂“3+2”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，簡單而言就是從三個維度與兩個方向開展教學(xué)活動。實踐中，需要以網(wǎng)絡(luò)課程為基礎(chǔ)，以實踐活動為關(guān)鍵，以翻轉(zhuǎn)課堂為依托，兼顧資源建設(shè)以及學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，全面提高思想政治教育水平。思政教師需要將網(wǎng)絡(luò)課程作為思政教育的第一環(huán)節(jié)，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺操作方法以及課件制作要點，將思政教育的目標(biāo)、內(nèi)容、活動、評價等通過網(wǎng)絡(luò)平臺加以公布，引導(dǎo)學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)課程以及思政教育，進而為教育實踐提供支持。而在教學(xué)實踐過程中，則需要充分利用網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢，借助多媒體課件、微課程、在線討論、實時互動答疑、小組合作等落實思政教育工作，吸引廣大學(xué)生積極參與到線上思政教育活動之中，并根據(jù)實操情況及時調(diào)整教學(xué)計劃，從而保障教育質(zhì)量與效果。教師更要利用網(wǎng)絡(luò)平臺打破時空限制，隨時隨地掌握學(xué)生實踐活動，實時進行答疑，通過強有力的保障推動思政教育水平提升。教師還要在課程教學(xué)中積極與學(xué)生進行互動，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進行討論、合作，指導(dǎo)學(xué)生利用課件、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上作業(yè)、小組合作等方式不斷形成自己的理解與判斷，發(fā)展自主意識、個性化意識等。

3.完善線上教學(xué)的主渠道作用

線上教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)當(dāng)成為成人高校思想政治教育的主要渠道和方式，強化對學(xué)生思想、意識、信念、道德的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師需要巧妙開設(shè)線上教學(xué)環(huán)節(jié)，對課前、課中到課后的全過程進行精心設(shè)計，充分考慮學(xué)生實際情況，不斷增強線上教學(xué)的親和力，采取適合成人學(xué)生的方式強化引導(dǎo)，改善課程教學(xué)效果并達到潤物細(xì)無聲之效果，切實提高學(xué)生政治素養(yǎng)。組織學(xué)生進行線上討論，嘗試將線上討論與線下交流、實踐等相結(jié)合，借助線上平臺的豐富功能支持線上教學(xué)工作的良好開展，最大程度地發(fā)揮思政教育作用與價值。

（二）積極運用互聯(lián)網(wǎng)素材輔助教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)能夠為思政教育提供海量素材，有效豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容，從而輔助教學(xué)活動的開展，深化理論實踐結(jié)合，加強思政教育效果的有效提升。成人高校應(yīng)當(dāng)對互聯(lián)網(wǎng)素材進行搜集、整合與利用，確保思政教育的內(nèi)容足夠豐富、有效。

首先，整合利用生動化、趣味化素材。激發(fā)學(xué)生興趣與主動性是思政教育的重中之重。尤其是對成人高校思政教育而言，成人學(xué)生大部分思想已經(jīng)成熟，形成了較為系統(tǒng)化的認(rèn)知體系，往往不愿意通過思政教育來改變自我思想認(rèn)知，甚至?xí)λ颊逃a(chǎn)生一定的抵觸、厭惡情緒。對互聯(lián)網(wǎng)素材進行全面整合，充分利用其中的生動化、趣味化素材，以鮮活的案例、生動的表現(xiàn)形式等激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生主動參與、配合思政教育工作的開展，從而為思政教育效果的提升奠定根基。

其次，整合利用貼近學(xué)生需求的優(yōu)質(zhì)素材。思政教育中素材的整合利用從本質(zhì)上是為教育而服務(wù)的，需要以帶給學(xué)生良好學(xué)習(xí)體驗、促進學(xué)生思考探索以及進步發(fā)展為關(guān)鍵目標(biāo)，因此在實踐中一定要深度踐行以“學(xué)習(xí)者為中心”的理念，始終根據(jù)學(xué)生實際整合及利用優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)資源，確保學(xué)生能夠從中有所收獲。一般而言，需要從成人高校學(xué)生的思想特征出發(fā)，靈活選用貼合他們的興趣喜好、社會經(jīng)歷、工作經(jīng)驗的素材，并盡量選擇表現(xiàn)形式契合學(xué)生接受習(xí)慣的素材，最大程度地促進教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化。

最后，整合利用理實結(jié)合的互聯(lián)網(wǎng)素材。思政教育具有一定的抽象性，尤其是大量理論、政策、制度會影響成人高校學(xué)生對其的理解與把握，需要以理論實踐相結(jié)合的素材輔助教學(xué)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時降低教學(xué)難度，以更為簡單易懂的方式完成思政教育。尤其是學(xué)生關(guān)注或者息息相關(guān)的社會熱點新聞、紅色文化、歷史故事等，更是極具較高運用價值的互聯(lián)網(wǎng)素材，需要多加運用。

（三）結(jié)合“雙微一抖” （微信、微博及抖音）新媒體開展教學(xué)

新媒體是“互聯(lián)網(wǎng)+新時代”逐步滲透到社會各個領(lǐng)域的全新媒體形式，其在成人高校思想政治教育中發(fā)揮的作用不容忽視?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，絕大部分成人高校學(xué)生已經(jīng)對新媒體有了較高的接受度，并且習(xí)慣于通過新媒體獲取信息、進行社交、開展工作等。基于這一客觀事實，成人高校應(yīng)當(dāng)積極利用新媒體開展思想政治教育工作，通過學(xué)生熟悉且感興趣的全新媒體形式推動思政教育的有效創(chuàng)新和優(yōu)化，從而提高教育成效?！半p微一抖”作為新媒體時代的代表性產(chǎn)物，它們的覆蓋范圍極廣，無疑是承載思政教育的主要新媒體平臺。一方面，充分發(fā)揮“雙微一抖”的優(yōu)勢，構(gòu)建全面覆蓋成人高校學(xué)生群體的思想政治教育體系，發(fā)揮新媒體的傳播優(yōu)勢，以更容易被學(xué)生接受的新媒體內(nèi)容及形式開展思政教育工作；另一方面，準(zhǔn)確把握“雙微一抖”對廣大成人高校學(xué)生的影響，尤其要關(guān)注其中的負(fù)面影響，弄清楚學(xué)生在新媒體背景下存在的對思政教育缺乏敬畏心和認(rèn)同感、容易被互聯(lián)網(wǎng)的虛假乃至錯誤信息影響、容易沉溺于虛擬世界等問題，進而有針對性地強化思想教育和政治引導(dǎo)。成人高校需要鞏固自身在“雙微一抖”平臺的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與話語權(quán)，積極創(chuàng)新思政教育陣地，拓寬學(xué)生主流意識形態(tài)培養(yǎng)途徑，加強完善思想政治教育工作監(jiān)管機制，構(gòu)建基于新媒體的思政教育模式。

（四）基于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)實踐性學(xué)習(xí)活動

實踐是思政教育中不可或缺的一環(huán)，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下同樣需要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的實踐性學(xué)習(xí)活動，進而確保成人高校學(xué)生能夠在理解思政教育理論知識的同時端正思想觀念、堅定政治信念、發(fā)展道德品質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣。一方面，積極推動線上教學(xué)與線下教學(xué)的有機融合，兼顧線上理論教學(xué)和線下實踐探索，積極推動“互聯(lián)網(wǎng)+”融入思政課堂實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建線上探討與線下活動相結(jié)合的實踐模式；另一方面，積極開拓線上實踐活動，綜合考量互聯(lián)網(wǎng)、思政教育、成人高校學(xué)生等因素，嘗試設(shè)計、組織、開展新穎的實踐性學(xué)習(xí)活動，如線上討論活動、綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動、論壇風(fēng)氣改善活動等，讓學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中也能通過實踐活動提升思想道德素養(yǎng)。

（五）提高教師“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)素養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，思政教育的實效受教師綜合素養(yǎng)高低的影響較大，尤其體現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)素養(yǎng)方面。成人高校需要高度重視互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育，同時加強教師隊伍建設(shè)，致力于提高教師“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)素養(yǎng)，通過多樣化的培訓(xùn)方式切實提升教師的信息技術(shù)操作能力、互聯(lián)網(wǎng)思維能力、思政教育實踐能力等，從而確保每位教師都能有效運用互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)、新媒體等推動思政教育的有效創(chuàng)新與優(yōu)化。

四、結(jié)束語

綜上可知，成人高校思想政治教育工作極為重要，是提高成人高等教育質(zhì)量、強化立德樹人的關(guān)鍵。成人高校需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代積極創(chuàng)新，以新的理念、新的技術(shù)、新的方式推動思想政治教育創(chuàng)新和優(yōu)化，基于廣大學(xué)生實際情況合理開展教育工作，強化引導(dǎo)和管理，從而培養(yǎng)更多擁有科學(xué)思想觀念、堅定政治信念、良好道德品質(zhì)的優(yōu)秀人才。

作者單位：陳瑞芬 張家口開放大學(xué)

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陳瑞芬（1972.10-），女，漢族，張家口，研究生，高級政工師，研究方向：學(xué)校思想政治工作研究。