文| 惠 明

一、教材分析

“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是人教版七年級上冊第二單元第二章第一節(jié)的重要內(nèi)容，在教材中起到了承上啟下的作用。在此之前，學生已經(jīng)學習了生物的基本特征和生物與環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了細胞的生長和分裂過程，這是學生后續(xù)學習“動物體的結(jié)構(gòu)層次”和“植物體的結(jié)構(gòu)層次”等知識的基礎(chǔ)。另外，細胞分裂是生物體生長發(fā)育和遺傳物質(zhì)保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)，只有充分理解細胞分裂的過程和原理，學生才能更好地理解生物體的結(jié)構(gòu)、功能和發(fā)育等知識，因此學好這一節(jié)課對學生完整理解生物知識體系至關(guān)重要?？傊凹毎ㄟ^分裂產(chǎn)生新細胞”在初中生物學課程中具有舉足輕重的地位，需要教師不斷創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量，幫助學生全面理解細胞分裂的過程和原理，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學過程

（一）導入環(huán)節(jié)：生命的奇跡

1.引入話題

教師：同學們，我們每個人都是從一個小小的受精卵發(fā)育而來，然后逐漸生長、發(fā)育，最終形成一個完整的個體。這個過程中，細胞的分裂和生長起到了至關(guān)重要的作用。你們知道細胞是如何分裂產(chǎn)生新細胞的嗎？

學生1：老師，我聽說過細胞分裂，但是具體過程不是很清楚。

學生2：老師，我知道細胞分裂有很多種類型，如有絲分裂、無絲分裂等。

教師：你們對細胞分裂有一定的了解，這很好。不過，我們還要更深入地了解細胞分裂的過程、意義等。

2.激發(fā)興趣

教師：細胞分裂是一個復雜的過程，但它與生命的繁衍和進化密切相關(guān)。通過了解細胞分裂，我們會對生命的奧秘有更深入的認識。在接下來的課程中，我們將通過講解、實驗、觀察和討論等一步步揭開細胞分裂的神秘面紗。你們準備好了嗎？

學生：（齊聲回答）準備好了，老師！

教師：很好，那我們現(xiàn)在就開始探索細胞分裂的奧秘吧！

（二）知識講解環(huán)節(jié)

1.細胞分裂的過程

教師：同學們，請看這些動植物細胞分裂的示意圖。請大家仔細觀察，看看細胞在分裂過程中發(fā)生了什么變化。

（展示動植物細胞分裂的示意圖，引導學生觀察并描述細胞分裂的過程。）

學生1：我在圖中看到，細胞在分裂之前有一個長長的紡錘形結(jié)構(gòu)，然后這個結(jié)構(gòu)慢慢縮短，細胞核里的染色體也開始排列整齊。

學生2：我看到了細胞分裂成兩個新的細胞，并且每個新細胞中都有完整的染色體。

教師：請同學們以小組為單位，根據(jù)剛才的觀察和討論，總結(jié)細胞分裂的過程。

（學生以小組為單位，討論并總結(jié)細胞分裂的過程）

小組1：細胞分裂包括兩個過程，分裂間期和分裂期。分裂間期完成染色體的復制，分裂期將復制后的染色體分配到兩個子細胞中。

小組2：我們發(fā)現(xiàn)細胞的分裂期可以分為以下幾個階段：前期、中期、后期和末期。每個階段都有不同的變化，最終形成兩個新的子細胞。

教師：同學們的總結(jié)很精準。細胞分裂主要包括分裂間期和分裂期。在分裂間期，染色體會進行復制，從而保證分裂完成后每個子細胞都能獲得一份完整的遺傳物質(zhì)。在分裂期，染色體會被分配到子細胞中，最終形成兩個新的子細胞。

2.細胞分裂的意義

教師：我們已經(jīng)了解了細胞分裂的過程。接下來，請大家思考一下，細胞分裂對生物體有什么意義呢？

學生1：細胞分裂可以幫助生物體生長，如我們?nèi)祟愰L大過程中，細胞就是通過分裂來增加數(shù)量的。

學生2：我覺得細胞分裂還可以幫助生物體繁殖，如動植物的繁殖過程都涉及細胞的分裂。

教師：請同學們以小組為單位，根據(jù)剛才的討論，總結(jié)細胞分裂對生物體的意義。

小組1：細胞分裂有助于生物體的生長，因為細胞分裂可以增加細胞的數(shù)量，從而使生物體從小到大不斷地生長。

小組2：細胞分裂有助于生物體的繁殖，因為在繁殖過程中細胞分裂可以使生物體產(chǎn)生新的個體，從而保證物種的延續(xù)。

教師：同學們總結(jié)得很好。細胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。通過細胞分裂，生物體可以長大、繁殖，從而保證物種的延續(xù)和多樣性。同時，細胞分裂還有助于生物體的遺傳和變異，從而使生物界更加豐富多彩。

（三）實驗探究環(huán)節(jié)：觀察細胞分裂

1.實驗準備

教師：同學們，我們已經(jīng)學習了細胞分裂的過程和意義。接下來，我們將通過一個實驗來觀察細胞分裂的過程。這個實驗需要使用顯微鏡，請大家按照實驗要求進行操作。

學生：老師，我們需要準備什么材料呢？

教師：洋蔥鱗片和染液。這些材料可以幫助我們在顯微鏡下更好地觀察細胞分裂的過程。

學生：好的，那我們就開始準備實驗材料吧。

2.實驗操作

教師：接下來，就讓我們一起探索細胞分裂的實驗吧。第一步需要做什么呢？

學生：我們需要將洋蔥鱗片切成薄片，然后加入染液進行染色。

（學生操作實驗）

教師：在切割洋蔥鱗片時，請大家注意安全，避免受傷。

教師：接下來，我們怎么做呢？

學生：將切好的洋蔥鱗片放入染液中，進行染色。

教師：沒錯，等待染色完成，我們就可以進行下一步實驗了。

3.顯微鏡觀察

教師：現(xiàn)在我們可以將染色后的洋蔥鱗片放在顯微鏡下進行觀察了。

（學生觀察實驗）

教師：在顯微鏡下，你們能觀察到什么？

學生：我們可以看到染色體的變化和細胞質(zhì)的分離。

教師：非常好，看來大家已經(jīng)捕捉到了細胞分裂過程中的關(guān)鍵變化。染色體的變化和細胞質(zhì)的分離是細胞分裂過程中的重要環(huán)節(jié)，對生物的生長、發(fā)育和繁殖至關(guān)重要。

4.實驗結(jié)果討論

教師：請大家以小組為單位，討論一下實驗結(jié)果，總結(jié)細胞分裂的特點和規(guī)律。

（學生以小組為單位，討論實驗結(jié)果）

教師：哪個小組先來分享一下你們的討論成果？

學生1：我們小組觀察到，在細胞分裂過程中，染色體會進行復制，然后在分裂期，復制后的染色體會被分配到兩個子細胞中。

學生2：我們小組還觀察到，細胞分裂過程中，細胞質(zhì)也會進行分離，形成兩個新的細胞。

教師：你們總結(jié)得很到位。細胞分裂的特點和規(guī)律包括染色體的復制和分配以及細胞質(zhì)的分離。這些特點和規(guī)律揭示了細胞分裂在生物生長、發(fā)育和繁殖中的重要作用。

5.總結(jié)實驗

教師：今天通過實驗，我們觀察了細胞分裂的過程，并總結(jié)出了細胞分裂的特點和規(guī)律。希望大家在今后的學習中繼續(xù)運用實驗的方法，探索更多生物學的奧秘。

學生：謝謝老師，我們受益匪淺。通過今天的實驗，我們更深入地理解了細胞分裂的過程，也學會了如何通過實驗來探索生物學問題。

（四）拓展延伸環(huán)節(jié)：細胞分裂的應用

1.提問

教師：同學們，我們已經(jīng)了解了細胞分裂的過程、特點和規(guī)律。那么，你們知道細胞分裂在生物學研究和醫(yī)學領(lǐng)域中有哪些應用嗎？

學生1：我知道細胞分裂可以用于克隆生物，就像多莉羊的克隆一樣。

學生2：我還聽說過基因工程中會用到細胞分裂，如轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

教師：你們提到的例子都很正確。接下來讓我們一起更深入地了解細胞分裂在生物學研究和醫(yī)學領(lǐng)域的應用。

2.介紹

教師：首先，我們來講講細胞分裂在組織培養(yǎng)方面的應用。細胞分裂可以幫助我們在實驗室中培養(yǎng)出人工組織，用于替代受損的組織，如皮膚、軟骨等。這在再生醫(yī)學和治療燒傷等方面具有重要意義。

學生1：那基因工程中的細胞分裂是怎么應用的呢？

教師：在基因工程中，我們通過細胞分裂將外源基因整合到染色體上，從而獲得轉(zhuǎn)基因生物。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和環(huán)保等領(lǐng)域具有廣闊的應用前景。比如，轉(zhuǎn)基因作物可以提高農(nóng)作物的抗病性和產(chǎn)量，轉(zhuǎn)基因藥物可以靶向治療某些疾病等。

學生2：原來細胞分裂在基因工程中有這么重要的作用。那癌癥治療方面呢？

教師：細胞分裂在癌癥治療方面也起著關(guān)鍵作用。通過研究細胞分裂的過程，科學家可以找到抑制癌細胞生長的方法，從而開發(fā)出新的抗癌藥物和治療方案。如一些化療藥物就是通過干擾癌細胞的分裂過程，從而達到抑制癌細胞生長的目的。

3.引導

教師：同學們，細胞分裂在生物進化和物種多樣性方面也具有重要意義。你們能思考一下細胞分裂與生物進化和物種多樣性之間的聯(lián)系嗎？

學生1：我知道了，多細胞生物就是通過細胞分裂而產(chǎn)生的，所以細胞分裂對生物進化很重要。

學生2：我覺得細胞分裂還可以增加物種之間的差異性，從而增加物種的多樣性。

教師：你們的回答都很有道理。細胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)，可以說，沒有細胞分裂，就沒有生命的繁衍和進化。同時，細胞分裂也導致物種之間的差異，促進了物種多樣性的形成。

三、教學反思

在導入環(huán)節(jié)，通過引入話題，有效激發(fā)學生的學習興趣；在知識講解環(huán)節(jié)，通過講解、展示示意圖等方式，幫助學生理解細胞分裂的過程和意義；在實驗探究環(huán)節(jié)，通過組織學生觀察洋蔥鱗片細胞分裂的實驗，以實驗活動為載體，讓學生以小組為單位，在互動、交流等過程中親身體驗細胞分裂的過程；在拓展延伸環(huán)節(jié)，通過提問、介紹和引導等方式，讓學生了解細胞分裂在生物學研究和醫(yī)學等領(lǐng)域的應用。通過本次課程的教學，學生直觀地感受到了細胞分裂的過程，加深了對細胞分裂的理解，了解到細胞分裂在生物學研究和醫(yī)學等領(lǐng)域的應用，進一步拓寬了知識面?？梢?，此次教學收到了良好的成效。

但是不可忽視的是，也存在許多弊端和不足，比如：（1）在知識講解環(huán)節(jié)，對一些抽象的概念，如染色體的復制和分配等，學生的理解過于淺顯。（2）在實驗環(huán)節(jié)，實驗操作較為簡單，難以滿足部分學生的實際學習需求。（3）在拓展延伸環(huán)節(jié)，對一些具體的應用案例，如基因工程中的轉(zhuǎn)基因技術(shù)等，學生的了解可能仍然不夠深入。

針對本次課程存在的問題，可進行如下改進：（1）在知識講解環(huán)節(jié)，可以嘗試采用更多的實例和比喻，幫助學生形象地理解細胞分裂過程中的抽象概念。例如，可以將染色體的復制和分配比喻為一場接力比賽，讓學生更容易理解這一過程。（2）在實驗環(huán)節(jié)，可以考慮增加一些更復雜的實驗。例如，可以設計一個觀察動物細胞分裂的實驗，讓學生親自操作顯微鏡，觀察動物細胞分裂的過程。（3）在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以在介紹細胞分裂在生物學研究和醫(yī)學領(lǐng)域的應用時加入更多的細節(jié)。例如，在介紹基因工程中的轉(zhuǎn)基因技術(shù)時，可以詳細介紹其原理、步驟和應用前景，讓學生進一步了解這一技術(shù)。

希望在今后的教學中能夠更好地幫助學生掌握細胞分裂的知識，培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新思維，使核心素養(yǎng)之花在初中生物學課堂中絢麗綻放。