黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在地方考察調(diào)研時(shí)多次到訪革命紀(jì)念地，瞻仰革命歷史紀(jì)念場所，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。將紅色基因融入中職學(xué)校德育工作是扎根中國大地辦教育的重要要求。青少年正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，采用什么樣的方式讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)紅色文化、傳承紅色基因，使紅色信仰的種子在每一個(gè)學(xué)生心中牢牢扎根，進(jìn)而將學(xué)生培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，是每一位中職德育教師的使命和責(zé)任，也是中職學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。因此，把紅色基因融入中職學(xué)校德育工作能更好地實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值。

一、紅色基因概述

紅色是我們黨和國家最鮮亮的底色，是無數(shù)革命先輩用鮮血染成的顏色，代表著敢教日月?lián)Q新天的志氣和決勝未來的勇氣，象征著中國共產(chǎn)黨人開拓進(jìn)取、踔厲奮發(fā)的革命精神。基因也稱為遺傳因子，從生物學(xué)角度是指攜帶有遺傳信息的DNA序列，是控制性狀的基本遺傳單位，具有可遺傳性。而紅色基因就是中國共產(chǎn)黨人的精神傳承，是中華民族的精神紐帶。在中國共產(chǎn)黨100多年的歷史發(fā)展中，新民主主義革命時(shí)期形成了偉大的井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神；社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期形成了抗美援朝精神、雷鋒精神、大慶精神、紅旗渠精神；在改革開放的偉大實(shí)踐中形成了特區(qū)精神、載人航天精神、女排精神、抗洪精神；中國特色社會(huì)主義新時(shí)代形成了探月精神和“絲路”精神。這些形成于不同時(shí)期的寶貴精神財(cái)富展現(xiàn)了紅色基因的一脈相承和代代相傳。在全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)代，我們更要講好紅色故事，傳承紅色文化，為推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)凝心聚力。

二、紅色基因融入中職學(xué)校德育工作的價(jià)值

（一）加強(qiáng)中職學(xué)生的理想信念教育

2017年教育部印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》，德育內(nèi)容的第一項(xiàng)就是理想信念教育?！吨行W(xué)德育工作指南》明確要求學(xué)校德育工作要引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。當(dāng)今世界正處于大發(fā)展、大變革和大調(diào)整時(shí)期，各種思想文化交流更加頻繁，社會(huì)思潮的多元化對(duì)青年學(xué)生群體有著不同程度的影響。紅色基因孕育著中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲、艱苦奮斗、敢于創(chuàng)新的革命精神，蘊(yùn)含著堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想等內(nèi)容。將紅色基因與中職學(xué)校德育工作有機(jī)融合，可以在學(xué)校開展的德育課程和活動(dòng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，在傳承紅色基因的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同與情感認(rèn)同，樹立為共產(chǎn)主義奮斗的理想信念。

（二）增強(qiáng)中職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾發(fā)生了歷史性變化，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族的根本利益，也是新時(shí)代全體中華兒女的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的過程中，青少年是國家的希望和未來，必須增強(qiáng)青少年的國家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。將紅色基因教育與學(xué)校德育工作密切聯(lián)系起來，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育和革命精神教育，讓學(xué)生明白傳承紅色基因就是繼承和發(fā)揚(yáng)革命意志，要承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行紅色基因教育的過程中，培育中國特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠接班人。

（三）堅(jiān)定中職學(xué)生的文化自信

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一歷史使命需要強(qiáng)大的精神力量，需要先進(jìn)文化的引領(lǐng)。紅色文化是由中國共產(chǎn)黨人和人民群眾在長期的革命實(shí)踐中共同創(chuàng)造并具有中國特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。紅色基因是紅色文化傳承的“遺傳”密碼，在中職學(xué)校德育工作中我們要加強(qiáng)紅色基因教育，利用好紅色文化資源，通過喜聞樂見的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化熏陶，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)可并接受紅色文化，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義文化自信，引導(dǎo)學(xué)生繼承中國共產(chǎn)黨人的革命精神、光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)和遠(yuǎn)大理想。

（四）推動(dòng)中職思想政治課教學(xué)改革

思想政治課是學(xué)校德育工作的主陣地，但是思政課一度因教學(xué)方法簡單、內(nèi)容枯燥、只注重理論的灌輸而影響教學(xué)實(shí)效，又因教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生對(duì)這門課興趣不高。要改變此現(xiàn)狀必須進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式。思想政治課的改革創(chuàng)新要體現(xiàn)其針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性和親和力，將蘊(yùn)含紅色基因的紅色故事、革命精神、革命事跡等融入思想政治課教學(xué)中，這樣既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能使思想政治課更加生動(dòng)鮮活，有說服力，同時(shí)也能夠推動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新?？衫酶锩鼩v史遺跡、紅色景點(diǎn)、革命紀(jì)念館等紅色資源進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓思政課教學(xué)與紅色基因深度融合，進(jìn)而推動(dòng)中職思想政治課的教學(xué)改革。

三、紅色基因與中職學(xué)校德育工作融合過程中存在的問題

（一）融合方式傳統(tǒng)單一

黨的二十大報(bào)告第一次寫入“推進(jìn)教育數(shù)字化”，現(xiàn)在教育教學(xué)手段正積極向教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。而目前大部分中職學(xué)校的德育工作主要還是通過課程和活動(dòng)兩種育人方式開展，紅色基因的教育方式和宣傳方式單一，學(xué)生對(duì)紅色文化和革命精神的理解不夠深入，學(xué)習(xí)的積極性不高。在紅色基因與中職學(xué)校德育工作融合的過程中，教師沒有關(guān)注到學(xué)生的興趣和喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式，忽視了學(xué)生的主體地位和作用。中職學(xué)生能很快地接受新事物，尤其是現(xiàn)在以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的全媒體時(shí)代，人們通過網(wǎng)絡(luò)接收信息是普遍現(xiàn)象，通過教育數(shù)字化等新興手段進(jìn)行紅色基因教育更容易讓學(xué)生接受。

（二）紅色文化氛圍不濃厚

中職學(xué)校校園文化活動(dòng)多以文學(xué)藝術(shù)為主要內(nèi)容，學(xué)生更喜歡唱歌、舞蹈等娛樂性活動(dòng)，校園文化建設(shè)缺乏紅色基因的有機(jī)融入。很多學(xué)校的紅色文化活動(dòng)只在革命紀(jì)念日或節(jié)日才會(huì)舉行，并且活動(dòng)內(nèi)容和方式不夠新穎且不能吸引學(xué)生廣泛參與，導(dǎo)致紅色文化熏陶和滲透的有效期很短，難以對(duì)學(xué)生形成教育作用，進(jìn)而影響紅色基因的傳承。

（三）融入實(shí)踐深度不夠

紅色基因教育必須與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)生生活實(shí)際相融合，才能真正發(fā)揮育人作用，達(dá)到教育目的。現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校會(huì)結(jié)合建黨建軍等紀(jì)念日，利用當(dāng)?shù)氐募t色資源開展革命傳統(tǒng)教育，但是融入實(shí)踐活動(dòng)的深度不夠，存在著一些不足。如為了完成德育任務(wù)而開展活動(dòng)，只是帶領(lǐng)學(xué)生走馬觀花式地參觀紀(jì)念館、革命歷史遺跡，使得教育作用和效果大打折扣，長此以往學(xué)生會(huì)失去興趣。目前學(xué)生參加紅色基因教育的實(shí)踐活動(dòng)多是被動(dòng)地聽講解、看影像資料、參觀紅色教育基地，在參加活動(dòng)前做的準(zhǔn)備功課很少，再加上這些教育內(nèi)容未能與學(xué)生所處的時(shí)代和生活實(shí)際相結(jié)合，缺乏實(shí)效性，難以使學(xué)生產(chǎn)生思想上的同頻共振。

四、紅色基因融入中職學(xué)校德育工作的路徑

（一）創(chuàng)新開展紅色基因教育

中職學(xué)校在進(jìn)行紅色基因教育時(shí)可以利用現(xiàn)代化教育手段和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)創(chuàng)建VR實(shí)景教室，可以把全國各地的紅色景點(diǎn)以VR實(shí)景呈現(xiàn)出來。學(xué)生通過VR實(shí)景影像，不用去實(shí)地參觀，就可以在教室中游覽多個(gè)紅色景點(diǎn)，直觀了解歷史事件的前因后果，達(dá)到身臨其境的效果，從而主動(dòng)地接受教育，學(xué)習(xí)革命精神和愛國主義情懷。

現(xiàn)在的中職學(xué)生都有手機(jī)，很多學(xué)生喜歡使用微信、微博和短視頻軟件，我們可以利用這些網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)新德育的物質(zhì)載體，用學(xué)生喜歡的方式建立適合紅色基因教育的校園網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，可以與學(xué)校當(dāng)?shù)氐摹瓣P(guān)工委”合作請(qǐng)“五老”人員、行業(yè)模范講紅色故事并錄成視頻通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或公眾號(hào)推送給學(xué)生，這樣可以增強(qiáng)紅色基因教育的趣味性和知識(shí)性，便于學(xué)生接受，從而提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

（二）融合紅色基因與校園文化建設(shè)

在校園文化建設(shè)中融入紅色基因，可以修建紅色文化墻、雕塑、紅色文化宣傳櫥窗等。有條件的還可以創(chuàng)辦校刊校報(bào)，創(chuàng)建校園紅色基因教育基地，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，進(jìn)行交流和溝通，增強(qiáng)學(xué)生傳承紅色基因的意識(shí)，讓學(xué)生在這種濃厚的紅色文化氛圍中接受熏陶并成長。

組織學(xué)生閱讀與黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史相關(guān)的書籍，加強(qiáng)“四史”教育，并要求學(xué)生在讀書時(shí)寫讀書筆記和讀后感，然后以班級(jí)為單位進(jìn)行討論交流，以加深對(duì)紅色精神的認(rèn)識(shí)和理解。

積極開展適合中職學(xué)生傳承紅色基因的德育活動(dòng)，在重要的革命歷史事件紀(jì)念日、節(jié)日舉行紅色詩歌朗誦、唱紅色歌曲、黨史知識(shí)競賽、紅色舞臺(tái)劇展演等紅色文化活動(dòng)。除此之外，還可以成立與紅色文化相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，定期開展紅色主題的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化時(shí)可以做到課上課下相結(jié)合，形成紅色基因傳承的長效機(jī)制。

學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際情況和特點(diǎn)編寫校本教材，開設(shè)紅色文化和紅色精神相關(guān)的校本課程，與思想政治課教學(xué)形成合力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色基因的傳承意識(shí)，將紅色基因植入學(xué)生心中，彌補(bǔ)紅色基因教育實(shí)效性不足的問題。

（三）加強(qiáng)紅色基因的實(shí)踐教育

實(shí)踐教育是學(xué)校德育工作的重要途徑之一，開展紅色基因教育離不開實(shí)踐活動(dòng)。在將紅色基因融入中職學(xué)校德育工作時(shí)，不僅需要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地融入紅色基因的教育內(nèi)容，還需要理論結(jié)合實(shí)際，做到知行合一，加強(qiáng)實(shí)踐教育進(jìn)而擴(kuò)展紅色基因教育內(nèi)容。中職學(xué)校要結(jié)合本地的紅色文化資源，深入挖掘適合自己學(xué)校的校外德育實(shí)踐基地。以南京為例，可以選擇梅園新村、雨花臺(tái)烈士陵園、渡江勝利紀(jì)念館、紅色李巷等紅色景區(qū)。在以紅色基因?yàn)閮?nèi)容的校本課程和校園文化活動(dòng)中把這些紅色資源滲透進(jìn)去，讓學(xué)生有一定的了解后再到德育實(shí)踐基地去親身體驗(yàn)紅色文化、感悟革命精神，必然能在思想上產(chǎn)生共鳴，從而有效提升德育的實(shí)效性。

（四）加強(qiáng)紅色基因教育與學(xué)生生活的聯(lián)系

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色基因教育時(shí)，可以和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、職業(yè)生涯發(fā)展相結(jié)合。從生活態(tài)度和習(xí)慣入手，如自力更生、艱苦奮斗自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是中國共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的重要精神支撐?，F(xiàn)在職校的學(xué)生都是“00后”，他們是在新時(shí)代成長起來的孩子，沒有受過大的磨煉和挫折，但是又因?yàn)閲鴥?nèi)外多種文化的沖擊和侵蝕，部分學(xué)生在世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面出現(xiàn)偏差。所以，加強(qiáng)紅色基因?qū)W(xué)生的熏陶和教育尤為重要?！爸袊鴫?mèng)的本質(zhì)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福?！敝袊鴫?mèng)的最大特點(diǎn)，就是把國家、民族和個(gè)人作為一個(gè)命運(yùn)共同體，把國家利益、民族利益和每個(gè)人的實(shí)際利益緊緊聯(lián)系在一起。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)必須讓學(xué)生將自己的個(gè)人前途和民族的命運(yùn)以及祖國的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，明白自己在生活、學(xué)習(xí)和工作中要鑄就刻苦努力、艱苦奮斗的品格，改掉日常生活中貪圖享樂、不思進(jìn)取的壞習(xí)慣。為此，職校在進(jìn)行日常的紅色基因教育時(shí)要特別重視和學(xué)生生活結(jié)合起來，利用紅色基因?qū)χ新殞W(xué)生的思想以及日常的行為舉止進(jìn)行教育，提升中職學(xué)生的綜合能力和思想素質(zhì)。

五、結(jié)語

傳承紅色基因就是要弘揚(yáng)我們黨的革命精神、革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，讓紅色種子在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽和成長，提升學(xué)生的思想政治覺悟，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。中職學(xué)校在落實(shí)立德樹人這一教育的根本任務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到紅色基因與德育工作緊密聯(lián)系的重要性，要在學(xué)校的德育工作中發(fā)揮紅色基因的價(jià)值作用，依托豐富的紅色文化資源，深入開展傳承紅色基因的教育活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)歷史使命感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力奮斗！

參考文獻(xiàn)：

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［3］習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政［M］.第一卷.北京：外文出版社，2018：56.

（作者單位：南京市城建中等專業(yè)學(xué)校）

編輯：趙飛飛