彭新博，沈津如，王雪吟

（長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130000）

本文以國(guó)際中文教育及中國(guó)文化推廣為切入點(diǎn)，分析中國(guó)文化的推廣意義，提出中國(guó)文化推廣過(guò)程中存在的幾大問(wèn)題，尋求有效策略，通過(guò)國(guó)際中文教育助力推動(dòng)中國(guó)文化不斷向前發(fā)展。

1 國(guó)際中文教育及中國(guó)文化推廣現(xiàn)狀

自改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的增強(qiáng)，中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的享有更多話語(yǔ)權(quán)，這使得國(guó)際對(duì)漢語(yǔ)的需求量越來(lái)越大，國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)呈遞增趨勢(shì)。這不僅有利于國(guó)際中文教育的蓬勃發(fā)展，并且對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣具有重要意義。

1.1 國(guó)際中文教育發(fā)展現(xiàn)狀

中文的國(guó)際地位和影響力隨國(guó)家綜合實(shí)力的提升而顯著提升。中文非母語(yǔ)學(xué)習(xí)者超2 500萬(wàn)，累計(jì)學(xué)習(xí)和使用中文人數(shù)近2億[1]。教育部推進(jìn)中俄、中法、中德以及中國(guó)與東盟等雙邊和多邊語(yǔ)言文字國(guó)際交流合作，進(jìn)一步擴(kuò)大中國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)的“國(guó)際朋友圈”。

田立新學(xué)者指出：“《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）是人類(lèi)文明進(jìn)步的成果，標(biāo)準(zhǔn)助推創(chuàng)新發(fā)展，標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步。一直以來(lái)，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)家語(yǔ)委”）積極支持語(yǔ)合中心（“中外語(yǔ)言交流合作中心”的簡(jiǎn)稱(chēng)）及專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)展國(guó)際中文教育相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)研究?！稑?biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家語(yǔ)委首個(gè)面向外國(guó)中文學(xué)習(xí)者全面描繪、評(píng)價(jià)其中文語(yǔ)言技能和水平的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布實(shí)施是國(guó)際中文教育進(jìn)一步走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)志性成果，體現(xiàn)了中國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)一步健全和完善?！盵2]

孫春蘭認(rèn)為：“我們將遵循語(yǔ)言傳播的國(guó)際慣例，按照相互尊重、友好協(xié)商、平等互利的原則，堅(jiān)持市場(chǎng)化運(yùn)作，支持中外高校、企業(yè)、社會(huì)組織開(kāi)展國(guó)際中文教育項(xiàng)目和交流合作，聚焦語(yǔ)言主業(yè)，適應(yīng)本土需求，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)中文教育人才，完善國(guó)際中文教育標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮漢語(yǔ)水平考試的評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用，構(gòu)建更加開(kāi)放、包容、規(guī)范的現(xiàn)代國(guó)際中文教育體系?！盵3]

綜上所述，國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)的大力推動(dòng)，搭建中外文化交流平臺(tái)，促進(jìn)文明互鑒，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體服務(wù)，推動(dòng)了國(guó)際中文教育的蓬勃發(fā)展。

1.2 中國(guó)文化推廣現(xiàn)狀

隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化的深入發(fā)展，中國(guó)文化推廣是國(guó)際中文教育的使命，也是義務(wù)。

2021年習(xí)近平總書(shū)記在主持十九屆中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，展示真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，是加強(qiáng)我國(guó)國(guó)際傳播能力建設(shè)的重要任務(wù)。要深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)際傳播工作的重要性和必要性，下大氣力加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)，形成同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，為我國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定營(yíng)造有利外部輿論環(huán)境，為推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)?！盵4]

2021年10月，17個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā) 《商務(wù)部、中央宣傳部等17部門(mén)關(guān)于支持國(guó)家文化出口基地高質(zhì)量發(fā)展若干措施的通知》（簡(jiǎn)稱(chēng) 《通知》），“《通知》提出，支持國(guó)家文化出口基地加強(qiáng)與海外新媒體平臺(tái)合作，積極拓展企業(yè)出海新通道，鼓勵(lì)開(kāi)辦專(zhuān)屬頻道、專(zhuān)屬欄目，利用點(diǎn)播分成、保底分成等方式拓展銷(xiāo)售渠道。鼓勵(lì)有條件的企業(yè)建設(shè)覆蓋全球的新媒體平臺(tái)，助推優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容‘走出去’?！盵5]

本文將國(guó)際中文教育與中國(guó)文化推廣相結(jié)合討論，力求在進(jìn)行國(guó)際中文教育的同時(shí)對(duì)外進(jìn)行全面的文化推廣。

2 中國(guó)文化推廣的必要性

當(dāng)今世界，文化軟實(shí)力在某種程度上已成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力和國(guó)際話語(yǔ)權(quán)、規(guī)則制定權(quán)的重要尺度。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明取得豐碩成果的根本動(dòng)力，是中華民族的精神命脈。它體現(xiàn)著中華民族的價(jià)值取向、道德規(guī)范、思想風(fēng)貌及行為特征。推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠助力我們堅(jiān)定文化自信，更好地樹(shù)立“中國(guó)形象”。

2.1 需求變化

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綿延了5 000多年，蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)思想、人文智慧和文化內(nèi)涵。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng)、軟實(shí)力的增進(jìn)、國(guó)際地位和影響力的不斷提高，使得世界各國(guó)對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，中國(guó)需要世界，世界更需要中國(guó)。世界各國(guó)已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到，許多國(guó)際問(wèn)題離開(kāi)中國(guó)都難以解決，只有正視中國(guó)的飛速發(fā)展，學(xué)習(xí)中國(guó)發(fā)展背后的文化內(nèi)涵，謀求與中國(guó)建立新型的合作關(guān)系，才能為各國(guó)的未來(lái)與國(guó)際社會(huì)的和平穩(wěn)定創(chuàng)造更多發(fā)展機(jī)遇。

2.2 趨勢(shì)變化

隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)中國(guó)文化的受眾群體由青年、成人逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐缘妄g學(xué)習(xí)者為主體。世界各地對(duì)于中國(guó)文化的學(xué)習(xí)和消費(fèi)日益低齡化。有調(diào)查顯示,中國(guó)文化在海外的市場(chǎng)需求量，已經(jīng)不再局限于青年、成人受眾群體。海外漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)象正在向低齡化發(fā)展，幼兒和中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)者正迅速增加。

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我們更應(yīng)了解中國(guó)文化中的成分，了解它的發(fā)展脈絡(luò)和變化規(guī)律，在同外來(lái)文化交流與碰撞的過(guò)程中，能夠自覺(jué)地吸取精華、去除糟粕，學(xué)會(huì)“揚(yáng)棄”，推動(dòng)中華文化進(jìn)入再度輝煌的時(shí)代。

因此，我們應(yīng)宣揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育中華民族精神，更要向世界推廣中國(guó)文化，展現(xiàn)歷經(jīng)積淀、博大精深的中華優(yōu)秀文化，彰顯與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代魅力，闡釋中華文明的新時(shí)代意義，弘揚(yáng)中國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3 中國(guó)文化推廣問(wèn)題分析

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚(yáng)引起了社會(huì)各界的關(guān)注，也取得了明顯的成效，但是隨著全球化的深入發(fā)展和我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的深化，給中華傳統(tǒng)文化的推廣帶來(lái)一定的沖擊。中國(guó)文化推廣仍存在內(nèi)容傳播方向“畸形化”，推廣方式“單一化”，推廣范圍的“局限化”等問(wèn)題，需要引起重視并加以分析。

3.1 推廣內(nèi)容“畸形化”

近年來(lái)，大眾審美韓流文化與西方文化的肆意傳播給我國(guó)當(dāng)前的文化環(huán)境帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。這種文化滲透，導(dǎo)致了當(dāng)前國(guó)內(nèi)媒體對(duì)中國(guó)文化推廣呈現(xiàn)過(guò)度娛樂(lè)化的趨勢(shì)。大多數(shù)電視及媒體注重過(guò)度“迎合”，而非正確“引導(dǎo)”，使得推廣中國(guó)文化變?yōu)椤熬W(wǎng)絡(luò)快餐”。為迎合這一畸形潮流，國(guó)內(nèi)部分電視媒體相繼推出了許多外表主打著“推廣中國(guó)傳統(tǒng)文化”旗號(hào)，卻有著娛樂(lè)性低俗內(nèi)核的節(jié)目，這就導(dǎo)致社會(huì)產(chǎn)生了文化亂象，內(nèi)容的傳播方向發(fā)生嚴(yán)重改變，節(jié)目本身也失去了文化推廣的意義。

3.2 推廣方式“單一化”

由于受傳統(tǒng)文化思想的影響，我們自身對(duì)于中國(guó)文化推廣方式較單一，推廣的模式與結(jié)構(gòu)未達(dá)到系統(tǒng)化、精準(zhǔn)化。通過(guò)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分都為傳統(tǒng)的電視或者紙媒推廣，并且這些傳統(tǒng)的對(duì)外推廣方式?jīng)]有做到“活化”“本土化”，所起到的作用較小。使得一些西方國(guó)家的中國(guó)文化愛(ài)好者雖然很想進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)文化，卻又無(wú)從下手。

我們不應(yīng)讓這些中國(guó)文化愛(ài)好者成為被動(dòng)的接受者。不能引起共鳴的思想就吸引不來(lái)受眾群體。在推廣方式上，如果我們不去開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代多元化的推廣路徑，不能夠有效地建立起整套文化推廣體系，極大程度會(huì)消耗他們對(duì)中國(guó)文化的熱情，最終導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣缺失。這對(duì)于我們中國(guó)文化的推廣是十分不利的。

3.3 推廣范圍“局限化”

近兩年受新冠肺炎疫情影響，國(guó)內(nèi)外對(duì)于面對(duì)面的國(guó)際交流會(huì)議與對(duì)外推廣活動(dòng)相繼減少，這對(duì)于文化推廣范圍受到極大影響。同時(shí)受地域發(fā)展及文明程度的原因，各國(guó)和各地區(qū)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)層面與深度不同，造成中國(guó)文化在全球推廣的目標(biāo)受眾具有局限性。其推廣目標(biāo)受眾面較為狹窄，主要面向有一定文化知識(shí)積累的精英群體，一般難以滲透到目標(biāo)國(guó)家大眾百姓的日常生活中。這就要求我們要擴(kuò)大目前推廣范圍，讓西方人增強(qiáng)對(duì)中國(guó)的文化印象與文化理解，全方面的了解、接受中國(guó)傳統(tǒng)文化。當(dāng)針對(duì)中國(guó)文化在防治疫情、地域間文化差異與文化推廣范圍三者之間如何找到最佳平衡，這成為我們面臨的極大挑戰(zhàn)。

4 國(guó)際中文教育助力中國(guó)文化推廣策略

據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前全球漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者激增，“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫，2021年1月25日，聯(lián)合國(guó)世界旅游組織（UNWTO）和西班牙政府通報(bào)，中文正式成為聯(lián)合國(guó)世界旅游組織官方語(yǔ)言。這給國(guó)際中文教育者帶來(lái)了空前的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

4.1 提高國(guó)際中文師資隊(duì)伍素養(yǎng)

增強(qiáng)國(guó)際中文師資隊(duì)伍素養(yǎng)是服務(wù)國(guó)際中文教育高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的必由之路。目前，各領(lǐng)域均有有志之士加入國(guó)際中文教師的行列，但這些人群沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，自身存在許多不足。一方面，這些教師本身對(duì)國(guó)際中文教育行業(yè)不夠了解，對(duì)于中國(guó)文化素養(yǎng)十分匱乏，無(wú)法有效地進(jìn)行知識(shí)輸出；另一方面，部分群體對(duì)西方語(yǔ)言、西方文化、西方社會(huì)內(nèi)容進(jìn)行過(guò)學(xué)習(xí)與了解，在授課過(guò)程中容易忽略中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳授或忽略中西文化差異的對(duì)比。正因?yàn)檫@些問(wèn)題，所以提高國(guó)際中文師資隊(duì)伍素養(yǎng)迫在眉睫。

其一，要提高國(guó)際中文師資隊(duì)伍素養(yǎng)，學(xué)校要定期為國(guó)際中文教師開(kāi)展中國(guó)文化講座；其二，教師還應(yīng)積極創(chuàng)建高雅文化，與校本課程相結(jié)合，培養(yǎng)琴棋書(shū)畫(huà)、賦詩(shī)吟詞的高雅興趣，在學(xué)習(xí)中陶冶情操，領(lǐng)略中國(guó)文化的風(fēng)采。這樣在教授過(guò)程中，教師才能更好地為學(xué)生答疑解惑，從而達(dá)到推廣中國(guó)文化的目的；其三，國(guó)際中文教師還要博覽群書(shū)，定期開(kāi)展“中國(guó)傳統(tǒng)文化系列”讀書(shū)分享會(huì)，開(kāi)闊文化視野，提高思想高度，加強(qiáng)思維的深度和廣度；其四，要與時(shí)俱進(jìn)，多角度、多渠道獲取文化信息和知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求；其五，國(guó)際中文教師還要從教學(xué)對(duì)象和教學(xué)環(huán)境實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際的發(fā)展需求，對(duì)文化教學(xué)側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。

4.2 打造更適宜推廣的內(nèi)容

中國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。要想打造更適宜推廣的內(nèi)容，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，其一，要將中國(guó)文化“活化”起來(lái)。在媒體層面上，既要從以往的過(guò)度娛樂(lè)性文化推廣轉(zhuǎn)變?yōu)橛猩疃?、有廣度的中國(guó)優(yōu)秀文化推廣。其二，要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)故事進(jìn)行二次創(chuàng)作，發(fā)揮文化創(chuàng)意，用新科技去詮釋?zhuān)眯聲r(shí)代價(jià)值觀去解讀，打造中國(guó)IP品牌，推廣更具有生活氣息、更適宜扎根于其他國(guó)家的中國(guó)故事。

目前國(guó)際公認(rèn)的優(yōu)秀國(guó)際中文教育教材并不多，其問(wèn)題在于一些教材沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)理念缺乏新意、語(yǔ)法知識(shí)陳舊、細(xì)節(jié)打磨不夠；教材編寫(xiě)不夠精細(xì)、缺乏有價(jià)值的評(píng)估。在國(guó)際中文教育層面，要適應(yīng)其他國(guó)家的本土需求，以全新的國(guó)外人的視角來(lái)錄制中國(guó)文化視頻課程，通過(guò)打造更適宜推廣的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，對(duì)文化課程進(jìn)行深度剖析，并采取更針對(duì)更適宜的教學(xué)方式，使國(guó)內(nèi)外留學(xué)生和中文愛(ài)好者真正了解中國(guó)元素背后的內(nèi)涵文化。

4.3 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化氛圍營(yíng)造

傳統(tǒng)的文化的教育方式是固定化、模式化的，教學(xué)時(shí)總是會(huì)把傳統(tǒng)文化的干貨抽離出來(lái)，直接灌輸給學(xué)生。這樣不僅效率低，還易出現(xiàn)“僵化”“化石化”的現(xiàn)象。相對(duì)于書(shū)本上一成不變的文字，身臨其境的文化體驗(yàn)更容易讓人產(chǎn)生共鳴。

近年來(lái)，高科技技術(shù)手段為傳統(tǒng)文化教育開(kāi)拓了新的宣傳模式。我們可以通過(guò)對(duì)文化IP的挖掘，加上現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，打造出沉浸式環(huán)境，搭建網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)文化教育平臺(tái)。一方面，可以通過(guò)充分利用虛擬仿真技術(shù)去推廣文旅項(xiàng)目，如沉浸式博物館、沉浸式演藝、沉浸式展覽、沉浸式景區(qū)，讓游客們足不出戶就能夠領(lǐng)略中國(guó)的大好河山，這大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)活動(dòng)文化參與率低、文化氛圍不濃烈、認(rèn)識(shí)度不深刻等現(xiàn)實(shí)困境；另一方面，國(guó)際中文教育者要向?qū)W生推薦包含視頻、音頻等多媒體形態(tài)的文化學(xué)習(xí)資源，同時(shí)，通過(guò)在線交流和測(cè)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)中國(guó)知識(shí)掌握情況及文化素養(yǎng)。積極開(kāi)展系列教育，組織實(shí)施漢服主題等實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文化體驗(yàn)，營(yíng)造身臨其境的文化氛圍。

4.4 使推廣形式多元化

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人類(lèi)的信息獲取及優(yōu)秀中國(guó)文化的推廣要轉(zhuǎn)變思路和方法，不能僅拘泥于傳統(tǒng)的電視或者紙媒推廣方式，應(yīng)注意研究受眾心理，基于受眾的文化需求，針對(duì)不同的群體制定不同的推廣形式[6]。

在新聞媒體方面，要加速完善國(guó)際中文教育網(wǎng)站、孔子學(xué)院官網(wǎng)、公眾號(hào)、官方制定賬號(hào)的體系化，完成“一站式平臺(tái)”構(gòu)建。全民自媒體時(shí)代，通過(guò)借助新媒體的力量推動(dòng)文化的傳播、促進(jìn)文化的交叉融合，加快構(gòu)建高質(zhì)量的體系建設(shè)，將博大精深的中國(guó)文化更為直觀地呈現(xiàn)在世界舞臺(tái)。

在未來(lái)文化推廣的構(gòu)建方面，結(jié)合新趨勢(shì)，從科技產(chǎn)業(yè)等角度來(lái)圍繞出版行業(yè)、電影業(yè)、演藝業(yè)、文化旅游業(yè)、藝術(shù)品業(yè)、動(dòng)漫業(yè)、游戲業(yè)等行業(yè)進(jìn)行具體創(chuàng)新推廣。各文化產(chǎn)業(yè)之間彼此攜手并進(jìn)，圍繞傳統(tǒng)文化、政治文化等熱點(diǎn)展開(kāi)評(píng)述，幫助語(yǔ)言學(xué)習(xí)者群體全方位、多維度的了解和掌握我國(guó)優(yōu)秀文化背后的精神境界與“線性文化”[7]。

4.5 促進(jìn)國(guó)際文化交流

契合全球視野，中國(guó)與世界各國(guó)間頻繁的文化交流和經(jīng)貿(mào)往來(lái)，不僅有助于更多國(guó)家了解中國(guó)文化和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且有助于宣傳中國(guó)精神和價(jià)值。地域文化要打破邊界，整合各方資源和力量，以中國(guó)特色文化為核心內(nèi)容，分步驟走出區(qū)域、走出國(guó)門(mén)、走向世界。

在世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化的發(fā)展過(guò)程中，在構(gòu)建世界人類(lèi)命運(yùn)共同體的進(jìn)程中，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流勢(shì)在必行。第一，根據(jù)國(guó)際發(fā)展和工作的需要，適時(shí)推出一批有影響的重點(diǎn)文化項(xiàng)目；第二，繼續(xù)與各國(guó)保持穩(wěn)定的文化交流關(guān)系，政府機(jī)關(guān)可以繼續(xù)通過(guò)簽訂文化交流計(jì)劃推動(dòng)項(xiàng)目的執(zhí)行，政府對(duì)民間文化交流將繼續(xù)給予支持，同時(shí)鼓勵(lì)通過(guò)商業(yè)渠道將我文化產(chǎn)品推向國(guó)際市場(chǎng)；第三，積極舉辦和參加多邊國(guó)際文化活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)與聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織等重要國(guó)際組織的聯(lián)系與合作，以影響國(guó)際文化領(lǐng)域有關(guān)文化方針政策的制定，促進(jìn)世界文化多樣性的發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中國(guó)文化的推廣有助于中國(guó)在世界上形象的塑造和提升中華文化影響力，有助于尋求全人類(lèi)的文化共識(shí)和共同價(jià)值，展現(xiàn)歷經(jīng)積淀、博大精深的中華優(yōu)秀文化，宣揚(yáng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于增強(qiáng)文化自信。推廣中國(guó)文化和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每一位國(guó)際中文教育者的使命與責(zé)任。因此需要發(fā)覺(jué)有效的策略促進(jìn)國(guó)際之間文化交流來(lái)解決中國(guó)文化推廣的系列問(wèn)題，使中國(guó)文化進(jìn)一步綻放于世界舞臺(tái)。