●陳 俊

思想政治教育作為高校教育體系中的重要部分，近年來得到了很多院校的重視，各院校開始積極地對(duì)思想政治教育體系進(jìn)行完善，主要表現(xiàn)為開設(shè)專門的思想政治教育課程和在各科目教學(xué)中滲透思想政治教育，取得了顯著的成效。但是，在新時(shí)代下，大學(xué)生的思想更為多元化，心理危機(jī)的表現(xiàn)方式層出不窮，對(duì)思想政治教育工作的迫切性依然較高，因此，如何對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行深入落實(shí)和持續(xù)推進(jìn)，并轉(zhuǎn)化教學(xué)方式，成為了亟待探索的工作。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展思想政治教育，能夠在很大程度上滿足大學(xué)生的需要，使思想政治教育工作煥發(fā)出新的生機(jī)。

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵與必要性

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育指的是利用網(wǎng)絡(luò)手段、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等開展思想政治教育，只要是與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的思想政治教育活動(dòng)，都可以納入到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的范疇中。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展而出現(xiàn)的，其以網(wǎng)絡(luò)為載體，通過平臺(tái)建設(shè)、軟件應(yīng)用等對(duì)思想政治教育有關(guān)的資料信息進(jìn)行傳遞，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)等通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)這些信息進(jìn)行接收，并開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而能夠使整體學(xué)習(xí)過程更為開放，營造出良好的自主學(xué)習(xí)、互通學(xué)習(xí)空間氛圍。

（二）高職院校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性

在高職院校教育教學(xué)中開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的重要體現(xiàn)，也是契合學(xué)生需要的重要途徑。其必要性有兩個(gè)方面：一是應(yīng)對(duì)高職院校思政教師缺口危機(jī)的需要。高職院校學(xué)生數(shù)量多，對(duì)思想政治教育精細(xì)化開展的迫切性高，尤其是近年來，隨著我國高校的擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量日益增多，而高校的教師隊(duì)伍逐漸表現(xiàn)出與學(xué)生數(shù)量不符的問題，很多學(xué)校存在教師數(shù)量不夠的現(xiàn)象，尤其是思想政治學(xué)科教師的缺口更大。在這種背景下，很多高職院校在開展思想政治教育的過程中，都會(huì)采用大班授課的模式，將兩個(gè)或者三個(gè)常規(guī)班級(jí)合并在一起，由一個(gè)老師進(jìn)行授課。這樣在教學(xué)中教師難以兼顧每一位學(xué)生的需要，學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的效果不理想。而通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行運(yùn)用，將思想政治教育有關(guān)的內(nèi)容置于網(wǎng)絡(luò)中，引導(dǎo)學(xué)生自主登錄進(jìn)行學(xué)習(xí)，則可以提升思想政治教育的針對(duì)性，彌補(bǔ)教師不足缺口，使整體教育工作得到精細(xì)化開展。二是應(yīng)對(duì)學(xué)生思想多元化發(fā)展的重要途徑。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，各類信息都變得更為“透明”，高職院校大學(xué)生會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)開展交流活動(dòng)、觀看短視頻、查閱內(nèi)容信息等，而逐漸開始忽視線下的溝通交流，一些大學(xué)生出現(xiàn)了“線下交流困難癥”，過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。教師通過利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行搜集，并對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)分析，能夠研判出大學(xué)生的心理傾向和思想動(dòng)態(tài)，這就能夠更有方向性、目的性地對(duì)其開展思政教育。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高職院校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）提升思想政治教育的實(shí)時(shí)性

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高職院校有效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，能夠促進(jìn)思想政治教育實(shí)時(shí)性和實(shí)效性的提升。一方面學(xué)生可以利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)掌握更多教育資源，開展全方位、多層面學(xué)習(xí)。另一方面，教師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線對(duì)時(shí)政新聞、教育素材等進(jìn)行搜集和傳播，從而能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的熱點(diǎn)信息。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還能夠從學(xué)習(xí)時(shí)間上為學(xué)生提供便捷，學(xué)生可以隨時(shí)隨地利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展思想政治學(xué)習(xí)，及時(shí)對(duì)上傳的信息進(jìn)行梳理、匯總、內(nèi)化與吸收等。此外，在互聯(lián)網(wǎng)作用下，高校中的思想政治課教師之間可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)觀點(diǎn)等進(jìn)行分享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同成長，這樣教師就能夠及時(shí)拓展思想政治教育的視野，站在更高的層面上開展思想政治教育，能夠促進(jìn)思想政治教育實(shí)效性的提升。

（二）提升思想政治教育的效率

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要比傳統(tǒng)狀況下的思想政治教育有更高的效率，能取得更為理想的效果。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育背景下，教師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思政教育內(nèi)容進(jìn)行傳遞，并根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)置學(xué)習(xí)模塊，例如有理想信念教育模塊、愛國精神教育模塊、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模塊等，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求和薄弱環(huán)節(jié)等選擇具體的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)過程中，還可以進(jìn)行暫停、重復(fù)播放等，這能夠使學(xué)生更為深入地對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考，提升學(xué)習(xí)的效率。此外，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育背景下，學(xué)生還可以進(jìn)行溝通交流和思考探究，例如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向教師提出問題，或者與身邊的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，大家圍繞一個(gè)問題進(jìn)行探索，相互之間進(jìn)行思想碰撞、觀點(diǎn)互換等，更能夠激發(fā)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的積極性，并加深印象，促進(jìn)整體學(xué)習(xí)效率的提升。

（三）增強(qiáng)思想政治教育的靈活性

在傳統(tǒng)模式下，高職院校教師開展思想政治教育，往往是依據(jù)教材講解，教育教學(xué)內(nèi)容全程以教材為主，學(xué)生只能學(xué)習(xí)教材上的知識(shí)，而在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，通過構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)思政教育平臺(tái)，可以拓展思想政治教育的范圍，提升思想政治教育的靈活性。例如，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中對(duì)各種信息進(jìn)行搜集，并將其納入到思想政治教育過程中，還可以從不同的數(shù)據(jù)庫中對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行搜集等，使思想政治教育打破原有的單一局面，取得更為理想的效果。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的策略

（一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，對(duì)高職院校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，要構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，只有建立健全的平臺(tái)，才能為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展提供良好載體，并支撐網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的持續(xù)推進(jìn)。這要求高職院校要在充分分析校情的基礎(chǔ)上，構(gòu)建系統(tǒng)平臺(tái)，加強(qiáng)分析，使平臺(tái)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，具有較高的便捷性。例如，可以在平臺(tái)中設(shè)置思想政治學(xué)習(xí)的窗口或者模塊，根據(jù)不同的內(nèi)容對(duì)模塊進(jìn)行劃分，并構(gòu)建溝通交流入口，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到問題能夠及時(shí)進(jìn)行溝通探究。

（二）提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育單靠教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生的配合，并不斷提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)熱情。互聯(lián)網(wǎng)具有顯著的開放性和共享性特征，其中的信息魚龍混雜，很多大學(xué)生沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，而出現(xiàn)“三觀”不正的問題，這一問題如果得不到解決，勢(shì)必會(huì)影響大學(xué)生的未來發(fā)展。高職院校應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，例如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，在思想政治教育平臺(tái)中設(shè)置一些大學(xué)生喜聞樂見、正能量較強(qiáng)的影片或者加入一些有意義的短視頻等，這樣不僅能夠滿足大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)需求，而且還能夠在循序漸進(jìn)中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行熏陶，使之思想得到升華，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)得到提升，同時(shí)還能夠激發(fā)其參與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的熱情。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)技能高的思政課教師隊(duì)伍

不管是開展傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)，還是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)，教師發(fā)揮的是主導(dǎo)作用，其需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生在正確的引領(lǐng)下得到進(jìn)步。當(dāng)前我國很多高職院校思想政治課教師的年齡偏大，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用并不熟練，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展帶來了不利影響。對(duì)此，高職院校要加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培訓(xùn)，提高思想政治課教師的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使他們?cè)谙到y(tǒng)培訓(xùn)下不斷完善網(wǎng)絡(luò)技能。可以每月安排專門的人員負(fù)責(zé)對(duì)思想政治課教師開展培訓(xùn)，從簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)課件制作入手，到微視頻的制作，再到對(duì)思想政治課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用等。還要積極引進(jìn)高端思想政治課教師，使教師以自己高端的技能充實(shí)現(xiàn)有的思政教師隊(duì)伍，不斷提升思政教師的綜合素質(zhì)。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的保障措施

（一）要轉(zhuǎn)變思想觀念

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高職院校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，要注重對(duì)思想觀念的轉(zhuǎn)變，不僅僅教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，學(xué)生也要轉(zhuǎn)變思想觀念。一方面，思想政治課教師要改變過去那種線下教學(xué)的思想觀念，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的實(shí)用性，并主動(dòng)向互聯(lián)網(wǎng)靠攏。另一方面大學(xué)生也要對(duì)傳統(tǒng)的思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到手機(jī)并非娛樂工具，也可以作為學(xué)習(xí)工具，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。只有各相關(guān)主體都能夠從思想上對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行深入認(rèn)識(shí)，才可以全面提升教與學(xué)的效果。

（二）要注重安全管理

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育雖然能夠?yàn)閹熒鷰磔^大的便利，打破傳統(tǒng)教育教學(xué)的局限，但是其往往會(huì)面臨較高的安全隱患，對(duì)安全管理提升重視度是教之所需。首先，要構(gòu)建數(shù)據(jù)信息安全保護(hù)機(jī)制。一方面高職院校要通過身份認(rèn)證、防火墻等技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)安全保護(hù)的等級(jí)進(jìn)行提升，另一方面還可以構(gòu)建數(shù)據(jù)信息使用的監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立專門的數(shù)據(jù)監(jiān)督與審查部門，對(duì)數(shù)據(jù)信息輸入與輸出的入口進(jìn)行把控，促進(jìn)數(shù)據(jù)信息的規(guī)范化運(yùn)用，避免出現(xiàn)數(shù)據(jù)信息泄露的問題。其次，要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的預(yù)警機(jī)制。對(duì)學(xué)生信息加強(qiáng)管理，并及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，這也是安全管理的一個(gè)范疇。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)每一位學(xué)生的信息進(jìn)行搜集，包括發(fā)言信息、情緒信息等，并從眾多信息中篩選出存在思想問題的學(xué)生，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)和教育，降低突發(fā)事件的發(fā)生概率。

（三）要注重網(wǎng)絡(luò)思政教育方式的多元化

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一個(gè)籠統(tǒng)的說法，其又涵蓋了很多細(xì)化的內(nèi)容，如構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，這只是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的一個(gè)方面，還可以通過其他的途徑開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，例如通過微信平臺(tái)、微博平臺(tái)等。為了使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更具有活力和吸引力，激發(fā)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)思想政治學(xué)習(xí)的積極性，高職院校思想政治課教師要加強(qiáng)分析，運(yùn)用多種途徑，避免局限于單一渠道，引起學(xué)生的厭倦。這需要教師對(duì)各種互聯(lián)網(wǎng)途徑進(jìn)行開發(fā)，可以開通思政教育的微博賬號(hào)，并定期在賬號(hào)中發(fā)布信息，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)賬號(hào)進(jìn)行關(guān)注，并學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容，循序漸進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染。還可以開通微信公眾號(hào)，定期在公眾號(hào)中發(fā)布思政教育的知識(shí)，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。還可以在學(xué)校內(nèi)組建專門的小組負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作進(jìn)行開拓，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。

（四）要做好校園輿論監(jiān)督

高職院校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作要審時(shí)度勢(shì)，充分適應(yīng)學(xué)生的需求。這就要求院校要對(duì)校園輿論進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)了解校園輿情，明確輿情發(fā)展的方向，并及時(shí)通過思想政治教育這個(gè)主渠道對(duì)輿情進(jìn)行引導(dǎo)，使之向正向的方向發(fā)展?？梢园才艑Ｈ素?fù)責(zé)對(duì)校園輿情進(jìn)行分析，并對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行動(dòng)態(tài)化跟蹤，及時(shí)將所搜集到的信息傳遞給思想政治教育管理部門，思政課教師依據(jù)這些信息設(shè)置教育教學(xué)內(nèi)容，不斷提升教育教學(xué)的針對(duì)性。

五、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高職院校思想政治教育工作原有的方式已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)生需求，亟待對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作進(jìn)行拓展和延伸，通過構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，充分對(duì)微信、微博等現(xiàn)有平臺(tái)進(jìn)行運(yùn)用，使思想政治教育煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。因此，這就需要高職院校領(lǐng)導(dǎo)、思政課教師以及其他科目教師等加強(qiáng)分析與研究，契合大數(shù)據(jù)時(shí)代下的發(fā)展情況，科學(xué)有序地開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)工作。