耳東

漫畫家豐子愷有兩位“恩師”，一位是教他作畫的李叔同，另一位是教他作文的夏丏尊。

1912年，夏丏尊在浙江第一師范學(xué)校擔(dān)任國文教師，他針對當(dāng)時(shí)學(xué)生寫的作文多有言不由衷和夸大不實(shí)的弊病，從語文教學(xué)和新的文學(xué)觀點(diǎn)著眼，要求學(xué)生在寫作文時(shí)講真話，少空發(fā)議論，不用套語，語言必須簡潔明暢。

一天，夏丏尊要求學(xué)生寫一篇“自述”的文章，而且強(qiáng)調(diào)“不準(zhǔn)講空話，要老實(shí)寫”。由于學(xué)生們做慣了“太王留別父老書”“黃花主人致無腸公子書”之類的文題，一位同學(xué)在寫到自己父親客死他鄉(xiāng)時(shí)就稱“星夜匍匐奔喪”。夏丏尊看了以后，苦笑著問他：“你那天晚上，真?zhèn)€是在地上爬去的？”引得同學(xué)們哄笑起來。另一位同學(xué)則發(fā)牢騷，揮筆贊嘆古代隱士逃避塵世的生活，說要“樂琴書以消憂，無孤松而盤桓”。夏丏尊嚴(yán)厲質(zhì)問他：“你為什么來考師范學(xué)校？”那位同學(xué)無言以對。

夏丏尊的教學(xué)方法，在剛開始時(shí)遭到一些頑固守舊的學(xué)生的反對，他們認(rèn)為文章不用古典、不發(fā)牢騷就不高雅。而大多數(shù)學(xué)生對夏丏尊的革新主張感到驚奇與折服，好像長夢初醒，恍然領(lǐng)悟到今是而昨非。

為了使學(xué)生對于現(xiàn)實(shí)生活有玩味觀察的能力，夏丏尊常常讓學(xué)生用一節(jié)課的時(shí)間寫小品文，即以一兩百字來寫生活中的一個(gè)片斷，題材以親歷親聞為限，題目由學(xué)生選擇。此外，他還讓學(xué)生們在課外自由讀書，再寫讀書筆記，每星期交一篇，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在夏丏尊的努力下，許多學(xué)生的作文水準(zhǔn)都有了相當(dāng)程度的提高。而且經(jīng)過他的鼓勵(lì)，學(xué)生們紛紛向報(bào)刊投稿，隨著發(fā)表量的增加，寫作興趣也逐漸濃厚起來，豐子愷便是其中的一員。后來，在感恩自己能走上文學(xué)道路時(shí)，豐子愷歸功于夏丏尊的指導(dǎo)和鼓勵(lì)：“我的作文，全是從夏先生學(xué)習(xí)的。夏先生常常指示我讀什么書，或者拿含有好文章的書給我看，在我最感受用。他看了我的文章，有時(shí)皺著眉頭叫道：‘這文章有毛病呢！‘這文章不是這樣做的！有時(shí)微笑點(diǎn)頭而說道：‘文章好呀。我的文章，完全是在他這種話下練習(xí)起來的?！?/p>

豐子愷的文章繼承了夏丏尊充溢著人間情懷、清淡質(zhì)樸的風(fēng)格。每當(dāng)寫完一篇文章后，豐子愷總會(huì)想：“不知這篇東西，夏先生看了怎么說？”

（責(zé)任編輯/劉大偉 張金余）