樊永明

摘要：汽修專業(yè)是學(xué)校所設(shè)立的一個(gè)重要專業(yè)，隨著教育體系的完善，人們對于其教學(xué)質(zhì)量越來越重視，在這種情況下為更好地結(jié)合現(xiàn)代信息化資源，就需要積極開展教育改革，且這也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的重要體現(xiàn)。為提高教學(xué)效率，就需要教師實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)代信息化資源的充分利用與掌握，在選擇具體教學(xué)方式時(shí)需嚴(yán)格按照教學(xué)實(shí)際情況，從而能夠充分體現(xiàn)信息化資源優(yōu)勢，強(qiáng)化汽車專業(yè)運(yùn)用信息化資源的能力?；诖?，對現(xiàn)代信息化資源在汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息化資源;汽修專業(yè)教學(xué);應(yīng)用研究

引言

現(xiàn)代社會和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，推動了汽車工業(yè)的不斷發(fā)展，將各種領(lǐng)先技術(shù)應(yīng)用到汽車領(lǐng)域。這使傳統(tǒng)的汽修技能越來越難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，出現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無處下手等問題。因此，當(dāng)前最重要的任務(wù)是提高中職教育的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在當(dāng)前階段下的發(fā)展。同時(shí)信息資源作為教育寶藏，對提高中等職業(yè)教育的有效性具有十分重要的意義。

1現(xiàn)代信息化資源的優(yōu)勢分析

通過應(yīng)用現(xiàn)代信息化資源能夠提高汽修專業(yè)的學(xué)習(xí)效率，簡便整個(gè)教學(xué)過程。由于汽修專業(yè)十分復(fù)雜，涉及各種知識種類、細(xì)節(jié)廣泛，如果僅利用理論知識則很難幫助學(xué)生了解該專業(yè)，為此做到理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，向?qū)W生更加全面的展示所要掌握的知識點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)過程中為幫助教師更好的補(bǔ)充相關(guān)理論知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性，就需要強(qiáng)化應(yīng)用各種現(xiàn)代信息化資源，如汽車虛擬仿真軟件、項(xiàng)目教學(xué)等。同時(shí)，在現(xiàn)代信息化資源的幫助下能夠提高課堂效率、優(yōu)化教學(xué)過程，在微課、翻轉(zhuǎn)課堂等方式下可向?qū)W生的智能設(shè)備中及時(shí)發(fā)送所學(xué)知識，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。課堂中教師一樣可以應(yīng)用現(xiàn)代信息化資源來著重講解重點(diǎn)知識，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、多媒體設(shè)備等，甚至在現(xiàn)場聯(lián)合視頻進(jìn)行示范，如果能夠有機(jī)結(jié)合汽修專業(yè)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，從而能夠促進(jìn)該專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力的顯著提高。

2汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)現(xiàn)狀

2.1實(shí)踐教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相脫節(jié)

現(xiàn)如今，技工學(xué)院汽修專業(yè)教學(xué)依然沿用以往的教學(xué)模式，學(xué)科本位思想較為嚴(yán)重，對于實(shí)訓(xùn)教學(xué)板塊的重視度不夠。主要表現(xiàn)在，教師要從循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)順序出發(fā)，注重理論知識特有的結(jié)構(gòu)性學(xué)習(xí)特點(diǎn)。對于技師學(xué)院汽修專業(yè)課程而言，教師一味重視理論知識的系統(tǒng)性、學(xué)科性與完整性講述，忽視學(xué)生實(shí)踐操作水平以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，主要是理論與方法的宣講與記憶，忽視對實(shí)際問題的分析與應(yīng)用。這種灌輸與單純講解的方式，不利于學(xué)生汽修問題分析與處理能力的提升，學(xué)生接觸不到行業(yè)內(nèi)的汽修問題，這種教學(xué)思想與教學(xué)目標(biāo)相脫離的現(xiàn)象不利于汽修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)模式的構(gòu)建。

2.2老師數(shù)量不足難以有效地管理學(xué)生和保證教學(xué)質(zhì)量

由于我國汽車保有量的迅速擴(kuò)大，汽修專業(yè)人才大量需求的問題亟待解決，汽修專業(yè)師資特別是同時(shí)具備堅(jiān)實(shí)的理論知識和豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的汽修專業(yè)師資出現(xiàn)了極度缺乏的情況。如今，擔(dān)任汽車專業(yè)課的教師大部分是機(jī)械專業(yè)或機(jī)電方面相關(guān)專業(yè)經(jīng)過短時(shí)間培訓(xùn)過來的。他們既缺乏系統(tǒng)的汽修專業(yè)理論知識，又缺乏一定的實(shí)際動手操作的能力，尤其缺乏熟悉汽修廠或4S店的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致理論教學(xué)與實(shí)踐嚴(yán)重地脫鉤，就會使企業(yè)對學(xué)生實(shí)踐能力的認(rèn)可率被直接地影響，這樣會導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)率受到一定的影響。

3信息化在中職汽修教學(xué)中的應(yīng)用探究

3.1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

在當(dāng)今的社會發(fā)展之中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，不僅是學(xué)生離不開網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，教師和家長也是一樣的。那么既然無法將手機(jī)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的日常隔離開，所以要合理利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)繼而將其成為汽修教學(xué)中的新型工具。例如在汽車電氣課程中《汽車前照燈及其控制電路》的這一課程步驟之中，教師可以通過微信或者QQ群的方式發(fā)布相關(guān)的汽車前照燈的安裝視頻，以及前照燈的組織結(jié)構(gòu)示意圖，在安裝其結(jié)構(gòu)時(shí)需要注意的事項(xiàng)和內(nèi)容。繼而讓學(xué)生在私下自主學(xué)習(xí)安裝汽車的前照燈，從而發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立的創(chuàng)作能力，提高自主探索研究的能力。這樣不僅能夠扎實(shí)學(xué)生在汽修專業(yè)的知識，還能活躍學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)與實(shí)踐動手操作相結(jié)合的樂趣。從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)汽修專業(yè)的知識，增強(qiáng)自身的實(shí)踐技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.2利用微教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

微教學(xué)主要是指教師通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，聚焦特定知識點(diǎn)（難點(diǎn)）或結(jié)合課堂內(nèi)外的教學(xué)方法，從而能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對課程知識的有效學(xué)習(xí)。使用視頻作為主要授課載體，則通常需要5～8分鐘。微課視頻主要是讓學(xué)生能夠?qū)φn程開展的內(nèi)容保持主動性，在實(shí)際的教育中秉持以學(xué)生為中心的教育理念，這樣給予了學(xué)生更多的觀察機(jī)會，實(shí)現(xiàn)對課程知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能對課程的學(xué)習(xí)具備更加完善的學(xué)習(xí)體系，比如教師可以針對電池電流測試知識點(diǎn)來進(jìn)行微課的制作，來引導(dǎo)學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)探索。

云課堂就是一種云服務(wù)的平臺，教師在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，利用信息資源來組織和教授學(xué)生進(jìn)行課堂內(nèi)外部互動。教師可以在課堂活動正式開始之前把微課的視頻直接上傳至終端平臺，做到把課堂從平臺上延伸出去，讓學(xué)生利用移動終端來進(jìn)行學(xué)習(xí)。不管他們身在哪里，都會給予幫助，為汽修課前知識建立和實(shí)施提供更多的活動空間，我們就會把教師的主要力氣從課前的準(zhǔn)備工作中搬出來，對課堂的知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)探索，實(shí)現(xiàn)微課視頻的制作與上傳。將知識的學(xué)習(xí)遷移到云平臺并將容易出錯(cuò)的內(nèi)容設(shè)計(jì)為討論等活動。

3.3結(jié)合信息化教學(xué)要求來改善教學(xué)環(huán)境

在中職汽修專業(yè)教學(xué)中為更好的應(yīng)用現(xiàn)代信息化資源，就需要中職學(xué)校進(jìn)行不斷地努力，結(jié)合信息化要求來改善教學(xué)環(huán)境，如汽車養(yǎng)護(hù)、汽車診斷、多媒體教學(xué)等，并將多個(gè)功能部分應(yīng)用到不同的教學(xué)環(huán)境中，如物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、綜合練習(xí)、故障檢修、常識教育等。同時(shí)，個(gè)人電腦、手機(jī)與移動設(shè)備還可以連接車載電腦，方便對汽車故障碼直接獲取，指導(dǎo)學(xué)生做好故障排查工作，然后指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)地進(jìn)行訓(xùn)練，這對于減少設(shè)備損耗十分有幫助。利用這一教學(xué)方法，可將現(xiàn)代信息化資源有效的應(yīng)用到實(shí)際工作環(huán)境之中，幫助學(xué)生更加全面、深入的了解所學(xué)知識，更好的開展實(shí)踐操作。

結(jié)束語：中職學(xué)校部分班級的學(xué)習(xí)氛圍是較差的，而且中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也相對較弱。因此中職汽修教師應(yīng)該有耐心、有技巧地進(jìn)行課堂教學(xué)，盡量在教學(xué)過程中投學(xué)生所好，將理論知識以學(xué)生愿意接受的方式傳授給學(xué)生。中職汽修教師也應(yīng)該改變自身教學(xué)的缺點(diǎn)，創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方式，跟隨時(shí)代腳步，將新式元素帶入課堂。如果教師教學(xué)一味地保守，不懂得創(chuàng)新教育教學(xué)模式往往是會被社會淘汰的。所以現(xiàn)代的中職汽修的教師應(yīng)該更新

自身的教學(xué)方式，利用信息化簡便的教學(xué)方法，繼而為社會培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞钠揞I(lǐng)域的人才。

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